... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcánTrườngtrunghọc ... dưỡnggiáoviêncốtcánquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcán Giữa bồidưỡnggiáoviêncốtcánquản ... ngũ giáoviêncốtcántrunghọc 1.4.8 Các yếu tố tác động đến chất lượng bồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcgiao cho trườngtrung học- ...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tƣ Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông (gọi tắt giáoviêntrung học) ... THPT bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Các khái niệm biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp: a) Biệnpháp Theo ... trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáoviêntrunghọcphổthông Ban hành kèm theo thông tƣ chƣơng trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáoviêntrunghọcphổthông áp dụng cho tất cánquảnlýsởgiáo dục, giáo...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ( gọi tắt giáoviêntrung học) ... tạo, bồi dưỡng giáoviêntrunghọc - Làm sởđể nghiên cứu, đềxuấtthực chế độ sách giáoviêntrung học; cung cấp tư liệu cho hoạtđộngquảnlý khác Thựctiễnquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên ... trình bồi dưỡng thường xuyên giáoviêntrunghọcphổthông [16] Ban hành kèm theo thông tư chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáoviêntrunghọcphổthông áp dụng cho tất cánquảnlýsở giáo...
... nghiên cứu số vấn đềlý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrung tâm GDTX, đặc trưnghoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút ... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýSơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... Cơsởlý luận công tác quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Khánh Hòa - Chương 3: Cácbiệnpháp quản...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ( gọi tắt giáoviêntrung học) ... cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa họcBiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên ... trình bồidưỡng thường xuyên giáoviêntrunghọcphổthông [16] Ban hành kèm theo thông tư chương trình bồidưỡng thường xuyên giáoviêntrunghọcphổthông áp dụng cho tất cánquảnlýsở giáo...
... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BẮC KẠN 67 3.1 Nguyên tắc đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề trƣờng Trung ... Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Chƣơng 3: Những biệnphápquản ... chế khuyến khích hoạtđộng tự bồi dƣỡng giáoviên 1.4 Quảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡngtrườngTrung cấp nghề 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrung cấp nghề...
... đạo hoạtđộnggiáoviên đổi phƣơng phápgiáo dục nghiên cứu khoa học 1.5.4 Quảnlýhoạtđộnghọcgiáoviên tham gia bồidưỡngSố hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quảnlýhoạtđộng ... nhằm bổ xung, bồi đắp kiến thức, kỹ cách có hệ thốngthông qua việchọc tập 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng hoạtđộng với tƣ cách hệ thống toàn vẹn, bao gồm nhân ... công tác bồi dƣỡng giáoviênSởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào công tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồi dƣỡng thực sách giáo khoa...
... tiên: Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việcquảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua hoạtđộng GV Chính GV người quảnlý trực ... định Cụ thể, biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học bao gồm: - Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy GV, gồm biệnphápquảnlýviệcthực mục tiêu dạy học, việcthực quy pháp chế chuyên môn, việcthực nội ... chương trình dạy học, việc đổi phương pháp dạy học, - Biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc HS, gồm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập lớp, hoạtđộng tự học, - Biệnphápquảnlý môi trường điều kiện...
... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBaVì thành ... Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì thành phố Hà Nội CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... dung quảnlý phù hợp để đạt hiệu CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆNBA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 3.1 Nguyên tắc đềxuấtbiệnphápquản lý...
... lượng đội ngũ giáoviên bậc học mầm non thành phố Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GVMN - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường mầm ... cứu 1.2.1 Giáoviêngiáoviên mầm non * GiáoviênGiáoviên hiểu nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổthônggiáo dục nghề nghiệp” (Theo Luật giáo dục) [23] * Giáoviên mầm non ... thố ng giáo dục tới mục tiêu đã đinh ̣ * Quảnlý nhà trường Theo Đặng Thành Hưng, quảnlýtrườnghọcquảnlýgiáo dục cấp sở chủ thể quảnlý cấp quyền chuyên môn trường, nhà quảnlýtrường hiệu...
... lý luận quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành ... công nghệ thông tin dạy học Trên sở đó, tác giả đềxuấtbiệnphápquảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, nhằm nâng cao chất lượng dạy họctrườngTrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành ... Biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thứctiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlýđể giải vấn đề công tác quản lý, người quảnlý sử dụng chức quản lý, công cụ quảnlý cách...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành ... THPT 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà ... luận dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT đánh giá thực trạng hoạtđộng địa bàn huyệnBaVì thành phố Hà Nội, luận văn đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng...
... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên tiếng Anh trường THPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên tiếng Anh trường ... thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý định [24, tr.66] Trong hoạtđộngquản lý, “chức quảnlýgiáo dục” điểm xuất phát để xác định chức quanquảnlýgiáo dục cánquảnlýgiáo dục [24, tr.67] Các ... toàn hoạtđộnggiáo dục Quá trình hệ quảnlý dựa sởviệc định đắn, việc điều chỉnh linh hoạtviệc xử lýthông tin hoạtđộnggiáo dục cách kịp thời Quan hệ quảnlýgiáo dục quan hệ người quản lý...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN ... ĐỦ Ban Giám hiệu Cánquảnlý Cha mẹ học sinh Cơsở vật chất Đông Nam Điểm trung bình Giáo dục - đào tạo GiáoviênGiáoviên chủ nhiệm HoạtđộngHoạtđộngbồidưỡnghọc sinh giỏi Học sinh Học...
... nêu sởthựctiễnquan trọng đểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviêntrường mầm non huyện Thạch Thành chương 59 Chương MỘT SÓBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTDỘNGBÒIDƯỠNG ... tác quảnlýviệcbồidưỡng chuyên môn cho giáoviênViệcđềxuấtbiệnphápquảnlýviệcbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên phải đồng khâu trình quản lý: Lập kế hoạch bồidưỡng chuyên môn cho giáo ... phương pháp luận đêbiệnphápquảnlýđềxuấtcó giá trị thựctiễn trở thành thựcquảnlý 3.1.4 Đảm bảo tính đòng toàn diện hoạtđộngquản lý, biệnpháp hô trợ hoạtđộngquảnlý Nguyên tắc xuất...
... vic qun lý núi chung, ng thi l kin thc cụng c i vi vic nghiờn cu v qun lý chng Irỡnh BDGV MN - mt nhim v ca qun lý giỏo dc mm non, mt lnh vc qun lý chuyờn ngnh LI. Qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.1.1.1 ... mi qun lý cú kt qu Chớnh vỡ vy m cỏc nh qun lý ph i c o to v ngh nghip mt cỏch chu dỏo + Qun lý li l mt ngh thut V! tõm lý v hon cnh sng ca ngi cú cỏc din bin rt phc tp, mụi trng qun lý luụn ... 3.1 H thng húa c s lý lun ca d qun lý chng trỡnh bi dng giỏo viờn 3.2 ỏnh giỏ thc trng qun lý chng trỡnh bi dng cho giỏo viờn mm non hin H Ni 3.3 xut mt s' bin phỏp qun lý chng trỡnh bi dng...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN ... 10 II CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Vấn đềbồi dưỡng...
... cứu lý luận khảo sát thực trạng hoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh với việcquảnlýhoạtđộngtrường CĐCĐ Hà Nội Trên sởđềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường ... Nghiên cứu sởlý luận biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh Trường Cao đẳng cộng đồng - Nghiên cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường CĐCĐ ... toàn hoạtđộnggiáo dục Quá trình hệ quảnlý dựa sởviệc định đắn, việc điều chỉnh linh hoạtviệc xử lýthông tin hoạtđộnggiáo dục cách kịp thời Quan hệ quảnlýgiáo dục quan hệ người quản lý...