... rènkĩviếttả Và trò chơi phần phù hợp với đ c điểm có tác dụngrènkĩviếttảcho HS 1.2 Cơsởthực tiễn đềtài 1.2.1 Thực trạng dạy - học tả, kĩviếttảhọcsinh sử dụng trò chơi dạy họctả ... tâm, sinh l HS tiểu học ảnh hưởng đến việc rènkĩviếttả 16 1.2 Cơsởthực tiễn đềtài 19 1.2.1 Thực trạng dạy - học tả, kĩviếttảhọcsinh sử dụng trò chơi dạy họctả ... HS * Cơsở khoa học việc dạy tảcho HS - Cơsở tâm lí học Các nhà tâm lí họcđể hình thành kĩ năng, kĩ xảo (trong cókĩ năng, kĩ xảo tả) cần phải rèn luyện thông qua hoạt động Kĩ năng, kĩ xảo...
... thành thạo bốn kĩ : nghe- nói - đọc - viết vào dạy họcChínhtả 1.1.4 Cơsở khoa học việc dạy họctả 1.1.4.1 Cơsở tâm sinh lí Mục đích việc nghiên cứu sở tâm lý học hình thành lực viết thành thạo, ... tố sinh lí, yếu tố xã hội ) nên em viếttả theo cảm tính, mặt khác kĩviếttả ít, hạn chế nên việc viết đúng, xác khó khăn Đây sởđểđề xuất biện pháp rènkĩChínhtảcho HS lớp trường Tiểu học ... phân môn Chínhtả tiểu học 1.1.3 Một số nguyên tắc dạy họctả 10 1.1.4 Cơsở khoa học việc dạy họctả 12 1.2 Cơsởthực tiễn 17 1.2.1 Chương trình phân môn Chínhtả lớp...
... dạy tảchohọcsinh Tiểu học III/ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Đềtài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào nội dung dạy phân môn tả trường Tiểu học, đối tượng họcsinh lớp Tôi bắt đầu thựcđềtài từ đầu năm học ... môn Chínhtả Làm cho tất giáo viên Tiểu học thấy rõ tầm quan trọng phân môn Chính tả, kiên trì rèn luyện cho em viếttả từ lớp Đẩy mạnh phong trào thi đua viếttả , rèn luyện chữ viết đẹp họcsinh ... lỗi tả) họcsinh năm trước để tác động vào ý thứchọcsinh 2) Rènkĩ đọc đôi với luyện viếttả Như biết: đọc thông viết thạo Họcsinh đọc chậm sai nhiều viết tả. Vì đọc chưa thông nên viếttả em...
... thành thạo bốn kĩ : nghe- nói - đọc - viết vào dạy họcChínhtả 1.1.4 Cơsở khoa học việc dạy họctả 1.1.4.1 Cơsở tâm sinh lí Mục đích việc nghiên cứu sở tâm lý học hình thành lực viết thành thạo, ... tố sinh lí, yếu tố xã hội ) nên em viếttả theo cảm tính, mặt khác kĩviếttả ít, hạn chế nên việc viết đúng, xác khó khăn Đây sởđểđề xuất biện pháp rènkĩChínhtảcho HS lớp trường Tiểu học ... phân môn Chínhtả tiểu học 1.1.3 Một số nguyên tắc dạy họctả 10 1.1.4 Cơsở khoa học việc dạy họctả 12 1.2 Cơsởthực tiễn 17 1.2.1 Chương trình phân môn Chínhtả lớp...
... Nhưng theo tôi, muốn rènchohọcsinhkĩviếttả người giáo viên cần phải: a Viết chữ đẹp, mẫu hành viếttả b Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tạo hứng thú chohọcsinhhọc nhiều hình thức ... giúp họcsinh nắm vững qui tắc mẹo tả, việc hướng dẫn họcsinh phát lỗi sửa lỗi viết quan trọng Đây thói quen mà giáo viên cần phải rènchohọc sinh, không tả mà tất môn học khác * Đối với tả Đoạn ... hiện: Tôi cho em xem số tập tả tiêu biểu (chữ viết đẹp, trình bày sẽ, sai lỗi tả) họcsinh năm trước để tác động vào ý thứchọcsinh * Rènkĩ đọc đôi với luyện viếttả * Vận dụng qui tắc dạy tả theo...
... CƠSỞ LÍ LUẬN: Chínhtả phân môn nhằm rènchohọcsinhkĩ viết, nghe, đọc làm tập tả, rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ Kĩtảthực cần thiết không họcsinh tiểu học mà với tất người Khi đọc văn viết ... dung viết, dành thời gian chohọcsinh đọc kĩtả luyện viết tiếng, từ khó dễ lẫn lộn theo đặc điểm phát âm họcsinh lớp (Thực theo yêu cầu đạo Công văn số 896/ GDTH -BGD ĐT) Phần đọc tảchohọcsinh ... cấp chohọcsinhsố mẹo luật tả đơn giản, dễ nhớ * Hướng dẫn họcsinh tự phát lỗi sửa lỗi * Tuyên dương khen thưởng kịp thời họcsinhcó nhiều tiến học tập Phát huy tính tự ý thứchọctảHọc sinh...
... kĩchohọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu Khái quát sở lí luận việc rènkĩviếttảchohọcsinh Tiểu học Khảo sát thực trạng dạy phân môn Chínhtả việc rènkĩviếttảchohọcsinh Tiểu học (cụ thể ... nhằm rèn luyện kỹ viếttảchohọcsinh tiểu học, từ nâng cao hiệu dạy họcChínhtả Đối tượng nghiên cứu Trong khuôn khổ đềtài này, sâu tìm hiểu vể biện pháp rènkĩviếttảchohọcsinh Tiểu học ... Chínhtả Tiểu học, qua rèncho em kĩChínhtả cần thiết, đảm bảo tả hữu thức vô thức Xuất phát từ lý chọn đềtàiRèn kỹ viếttảchohọcsinh Tiểu học 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Rèn luyện kỹ viết...
... vấn đề, đưa đề xuất thực nghiệm thực tế Ngoài ra, đềtài chưa phụ lục số bảng biểu 14 CHƢƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦARÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 Cơsở lí ... kĩchohọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu Khái quát sở lí luận việc rènkĩviếttảchohọcsinh Tiểu học Khảo sát thực trạng dạy phân môn Chínhtả việc rènkĩviếttảchohọcsinh Tiểu học (cụ thể ... Chínhtả Tiểu học, qua rèncho em kĩChínhtả cần thiết, đảm bảo tả hữu thức vô thức Xuất phát từ lý chọn đềtàiRèn kỹ viếttảchohọcsinh Tiểu học 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Rèn luyện kỹ viết...
... 2 RÈNKĨNĂNGVIẾTĐÚNGCHÍNHTẢCHOHỌCSINH LỚP Đặt vấn đề : Thuật ngữ chínhtả hiểu theo nghĩa gốc “phép viếtđúng hoặc “lối viết hợp với chuẩn”.cụ thể tả hệ thống quy tắc cách viết thống ... nguyên nhân đềsố giải pháp giúp họcsinhviếttả 2 .Cơ sở lí luận : Ở bậc tiểu học phân môn tảcó vị trí quan trọng Bởi giai đoạn tiểu học giai đoạn then chốt trình hình thành kĩtảchohọcsinh Không ... tiểu học Vì trẻ em cần học tiếng mẹ đẻ cách khoa học, cẩn thận để sử dụng công cụ suốt thời kìhọc tập nhà trường suốt đời Cơsởthực tiễn : Thực tiễn cho thấy họcsinh tiểu họcviết sai lỗi tả...
... thức uốn nắn, sửa chữa rèn luyện chữ viết Qua chohọcsinh thấy “ nét chữ nét người” để em phải cẩn thận tránh cẩu thả viết chữ Vấn đềrèn kỹ viếttảchohọcsinh trung họcsở chủ yếu luyện nhà ... (trong ô-li đề nhà cho em làm) Đối với họcsinh nhóm không dừng lại mức độ rèn chữ viết mà ý đến nội dung, chất lượng viết Đối với sốhọcsinh nhóm cho thêm tháng luyện viết tập trung em học buổi ... nghiệm – Rèn kỹ viếttảchohọcsinh THCS Trang a Đối với học sinh: Trong buổi học đầu tiên, lấy đoạn văn mẫu chohọcsinh chép...
... nhiệm vụ đặt chođềtài là: - Tìm hiểu nghiên cứu sở lí luận sởthực tiễn việc dạy họcChínhtả lớp trường Tiểu học Xuất phát từ thực trạng dạy họcChínhtả lỗi tả mà HS mắc phải viết việc GV ... hợp nên viết với hình thứctảcho đúng, xét đến bình diện ngữ nghĩa làm 1.2 Cơsởthực tiễn 1.2.1 Thực trạng dạy họctả Thông qua việc rèn luyện thực hành để HS hình thành dần kĩ năng, kĩ xảo ... chữ viết tiếng Việt đặt dấu sai viết sai tả Về vấn đề này, đòi hỏi GV đứng lớp cần sát ý sửa cho em để góp phần rèn luyện kĩviếttảcho em nâng cao hiệu dạy họctảThực tế chất lượng dạy học tả...
... Chương : Cơsở khoa họcđềtài Chương : Các biện pháp rènkĩviết văn miêu tảchohọcsinh lớp 4, Chương 3: Thực nghiệm sư phạm PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ KHOA HỌCCỦAĐỀTÀI 1.1 Cơsở lí ... BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾT VĂN MIÊU TẢCHOHỌCSINH LỚP 4, 25 2.1 Rènkĩ quan sát chohọcsinh 25 2.2 Rènkĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý 28 2.2.1 Tìm hiểu đề ... đềtài - Nghiên cứu sởthực tiễn đềtài - Đề xuất biện pháp rèn luyện kĩviết văn miêu tảchohọcsinh lớp 4, - Thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu: Nhằm giải vấn đề đặt đề tài, kết hợp sử dụng...
... hớng dẫn họcsinhkĩviết văn miêu tả (đặc biệt kiểu tả ngời tả cảnh) IV Phạm vi nghiên cứu V Phơng pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu kinh nghiệm "Rèn kĩviết văn miêu tảchohọcsinh lớp ... nghiệm rènchohọcsinhviết văn miêu tả, theo dõi kết số làm họcsinh lớp 5a để làm bật kết áp dụng SKKN giảng dạy học) Bài làm 1: Đề yêu cầu: Tả buổi ngày (Thực đầu năm Bài làm 2: Đề yêu cầu: Tả ... văn miêu tả ,khi viết , em cần phải thực bớc sau đây: Tìm hiểu đề Quan sát Tìm ý lập dàn ý 4Viết Hoàn chỉnhviết Với bớc trên, họcsinh cần cókĩ tơng ứng hớng dẫn họcsinhkĩ tìm hiểu đề, quan...
... câu họcsinh tiểu học tuỳ tiện Vì , chọn đềtài : Chỉ đạo nội dung phương pháp dạy họcđểrènkĩ sử dụng dấu câu chohọcsinh tiểu họcđểthực biện pháp nâng cao hiệu dạy học trường tiểu học ... quen học cách sử dụng năm học lớp 3,4,5 Đến cuối bậc tiểu học, 10 loại dấu câu này, họcsinhcókĩ sử dụng, đặc biệt đối tượng họcsinh giỏi Tuy vậy, đến học xong lớp 5, nhiều học sinh, họcsinh ... phù hợp nâng dần kĩ sử dụng dấu câu chohọcsinh Sau số biện pháp đạo nội dung phương pháp dạy họcđểrènkĩ sử dụng dấu câu chohọcsinh trường tiểu học Hàm Nghi áp dụng từ năm học : 2006-2007...
... Tiểu họcđể xây dựng trò chơi học tập phù hợp với nội dung học, phù hợp với đối tượng họcsinh lớp phụ trách Về nội dung, đểrèn kỹ viết văn miêu tảchohọcsinh giáo viên phải ý rèn kỹ năng: ... giúp họcsinh nhận biết hình ảnh cần đưa vào văn miêu tả ứng với đề cụ thể hình ảnh phụ minh họa làm sinh động viết VD: Đề : Em tả cảnh nhộn nhịp trường em chơi Với đềđể giúp họcsinhtả trọng ... tập trung họcsinh vào vấn đề cần tả theo yêu cầu đề - Chỉ đưa đề hoàn chỉnh kết thúc hoạt động đểhọcsinhthực việc tìm hiểu đề cách tự nhiên tham gia trò chơi, không bị áp lực văn viết - Trong...
... hc sinh (Nh ó núi phn c im tỡnh hỡnh hc sinh) Khi cho hc sinh, ngi thy luụn to cho cỏc em quyn chn la bng cỏch nhiu (t n bi) cỏc i tng hc sinh lp u cú th t chn bi, trỏnh s ỏp t Ra cho ... TP LM VN LP NM iu tra phõn loi hc sinh Giỏo viờn iu tra phõn loi hc sinh, nm chc tng i tng hc sinh: hc sinh nng khiu, trung bỡnh, hc sinh yu Nm chc c i tng hc sinh, giỏo viờn s c k hoch dy hc ... Tiu hc + Trong cỏc lp cũn ri rỏc mt s hc sinh hc yu, cỏ bit cú hc sinh c cha thụng, vit cha tho õy l mt tr ngi ln cho vic dy hc lm cho hc sinh Vi s hc sinh ny, yờu cu t tng cõu ri rc cũn khú,...
... 100% họcsinh DT nên việc giúp em đạt yêu cầu vấn đề nan giải Họcsinh thường ngại học Tập làm văn Với họcsinh lớp Năm, việc rènkĩ làm văn miêu tảchohọcsinh cần thiết Học tốt văn miêu tả điều ... kiện thuận lợi đểhọcsinhhọc tốt môn học khác Tiểu họchọc lên lớp Đối với họcsinh dân tộc, việc giúp họcsinhhọc làm văn miêu tả góp phần nâng cao lực cảm thụ văn họccho em, giúp em khám ... http://tieuhoc.info triển lực học văn họcsinh khiếu Đồng thời, giáo viên có biện pháp phù hợp giúp họcsinh yếu, họcsinh DT biết làm văn miêu tả, vận dụng làm văn hoàn chỉnhRènchohọcsinhkĩ quan sát Quan...
... tòi, học hỏi, tìm biện pháp để giúp em cókĩ làm văn văn nghị luận Chính vậy, chọn: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈNKĨNĂNGVIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINH LỚP 9” làm đềtài MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thựcđềtài ... thành chokĩ làm văn (đặc biệt văn nghị luận) II MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGVIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINH LỚP Mặc dù em học từ lớp 7, đểhọcsinh hiểu kĩ thể văn nghị luận, thường khắc sâu cho ... DÀN Ý BÀI VIẾT Một số kinh nghiệm rènkĩviết văn nghị luận chohọcsinh lớp *****000***** Phần I: Đặt vấn đề Lí chọn đềtài Mục đích nghiên cứu Phần II: Nội dung I THỰC TẾ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP...
... nhiệm vụ rèn luyện chohọcsinhkĩ định Phân môn Tập làm văn phân môn mang tính tổng hợp cao nhất, có vai trò rènchohọcsinh bốn kĩ năng, quan kĩ nghe, nói, viết Đối với phân môn này, em rèn luyện ... nâng cao chất lượng dạy học nhà trường nói chung, dạy chohọcsinh lớp Năm học tốt văn miêu tả nói riêng, chọn đề tài: Một số biện pháp rènkĩ làm văn miêu tảchohọcsinh lớp Năm Lâm Thanh Phong ... đọc, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện,…Trong đó, em học yếu “ngán” học phân môn Với họcsinh lớp Năm, việc rènkĩ làm văn miêu tảcho em cần thiết Học tốt văn miêu tả điều kiện thuận lợi để học...
... nhắc nhở họcsinhtả chọn mẫu câu, đềtài khác giáo viên - Giáo viên cần tập chohọcsinh thí quen lập dàn ý trước viết cần phải viết nháp trước, sau chỉnh sửa trước viết hồn chỉnh Trên thực tế, ... tập chohọcsinh đến lớp Bên cạnh đó, số phụ huynh tìm thêm sách tham khảo, tài liệu học tập đểhọcsinh đọc thêm - Họcsinh biết tự tổ chức hoạt động học theo u cầu giáo viên - Họcsinh phát huy ... mơn học Tiểu học góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ, cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Phân mơn Tập làm văn Tiểu họccó nhiệm vụ quan trọng rènkĩ nói viết Thế nay, đa số em học sinh...