0

cơ sở pháp lý để quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học của trường đại học nội vụ hà nội

Biện pháp quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học của trường đại học nội vụ hà nội

Sư phạm

... Nghiên cứu sở luận hoạt động quản đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học 4.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học Trường ... pháp quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 10 CHƢƠNG SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC 1.1 ... quyết tâm cao để hoàn thành chương trình học tập mình 31 1.3.3 Nội dung quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học Hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học chu...
  • 123
  • 1,035
  • 0
Biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Sư phạm

... công tác quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội - Chƣơng 3: Biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông ... 3.3 Các biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội 70 3.3.1 Xây dựng quy trình khép kín quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết ... Công tác tuyển sinh hệ vừa làm vừa học Nhà trường 44 2.2.2 Xây dựng thực chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học 45 2.2.3 Hoạt động dạy học hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo ...
  • 114
  • 1,199
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Biện pháp quản hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Sư phạm

... cứu sở luận quản hoạt động đào tạo trường đại học - Đánh giá thực trạng quản hoạt động đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản hoạt động ... 1.3 Mục tiêu, nội dung, phương pháp phương thức đào tạo đại học 20 1.4 Nội dung quản hoạt động đào tạo trường đại học 31 1.6 sở pháp quản hoạt động đào tạo 36 Trong điều Phạm vi ... hoạt động đào tạo trường đại học 1.4.1 Quản chất lượng chương trình đào tạo - Xây dựng chương trình đào tạo sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đối với chương trình đào tạo...
  • 147
  • 748
  • 4
Luận văn: Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng

Luận văn: Quảnhoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng

Quản trị kinh doanh

... lượng; Chương 3: Biện pháp quảnhoạt động liên kết đào tạo Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng CHƯƠNG SỞ LUẬN CỦA QUẢN HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO THEO HƯỚNG BẢO ... gian đào tạo sở giáo dục Quảntrình đào tạo xuất phát từ quản lí thành tố Quảntrình giảng dạy giảng viên trình học tập học viên Mặc dù đơn vị chủ trì đào tạo chịu trách nhiệm trình đào tạo, ... chất lượng Quảnhoạt động liên kết đào tạo quảnhoạt động hai chủ thể mối quan hệ tương tác, hỗ trợ, bổ sung cho nhằm đạt mục tiêu chung Để quản lí tốt hoạt động liên kết đào tạo theo...
  • 139
  • 558
  • 7
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường Đại học Văn Hóa Hà Nội giai đoạn 2014-2020

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường Đại học Văn Hóa Hà Nội giai đoạn 2014-2020

Sư phạm

... trí làm việc cụ thể v.v… Tuy nhiên, cần nhấn mạnh chất lượng đào tạo trước hết phải kết trình đào tạo thể hoạt động người tốt nghiệp Nâng cao chất lượng đào tạo làm cho sản phẩm trình đào tạo ... chương trình đào tạo đại học phải xây dựng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực giới Vì việc huy động chuyên gia làm việc sở giáo dục - đào tạo khác, sở nghiên cứu khoa học tham ... lao động, môi trường làm việc - Các số sức khỏe, tâm lý, sinh học Trong điều kiện nay, cách mạng Khoa học - Công nghệ phát triển vũ bão, tạo sở cho việc tăng xuất lao động không ngừng, tác động...
  • 11
  • 408
  • 0
Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường Đại học Tây Đô

Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường Đại học Tây Đô

Xã hội học

... giải pháp sau Đối với nhà trường Nội dung đào tạo Hệ thống học phần sinh viên cảm nhận với mức độ trung bình, nhừng tỉ lệ sinh viên làm thêm chủ động thời gian khiến họ bị động, để làm tăng động ... gần 02 Ngành nghề - lĩnh vực đào tạo Hiện trường đào tạo (hệ quy): Nghiên Cứu Marketing - Trình độ đại học 12 chuyên ngành Trình độ cao đẳng chuyên ngành Trình độ trung cấp chuyên ngành ... làm sở cho nghiên cứu thức làm cho nhà nghiên cứu hiểu biết sâu rõ mức độ hài lòng sinh viên với chất lượng đào tạo thông qua tiêu chất lượng như: nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, sở...
  • 128
  • 452
  • 1
Niên luận đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường đại học tây đô

Niên luận đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường đại học tây đô

Quản trị kinh doanh

... triển đào tạo số ngành, chuyên ngành đạt trình độ cao sở cải tiến, đại hóa chương trình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động học tập tiên tiến nghiên cứu khoa học Đổi toàn diện mặt hoạt động, nâng cao nhanh ... khoa học đào tạo Hội đồng khoa học đào tạo tổ chức tư vấn cho Hiệu trưởng về: - Mục tiêu, chương trình đào tạo; kế hoạch dài hạn kế hoạch hàng năm phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ ... chất lượng đào tạo, phát triển mạnh chất lượng số lượng đội ngũ cán bộ; tăng số lượng đào tạo sinh viên hệ, ngành, bậc đào tạo; tiếp tục mở rộng nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học hợp tác...
  • 114
  • 792
  • 1
Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

Kinh tế

... ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNH GIá CHấT LƯợNG HOạT ĐộNG QUảN ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ... 1.2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o .25 1.2.3 C m khỏi ni m "ho t ủ ng qu n ủo t o", "ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o .29 1.2.3.1 Ho t ủ ng qu n ủo t o ... p nh t 2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o Trờn c s vi c k th a cỏc quan ủi m c a qu n l ch s t t ng, cú th ủ nh ngha khỏi quỏt khỏi ni m qu n nh sau: Qu n l tỏc ủ ng cú ý th c, b...
  • 31
  • 939
  • 6
tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của trường đại học giao thông vận tải

tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản đào tạo của trường đại học giao thông vận tải

Khoa học xã hội

... ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNH GIá CHấT LƯợNG HOạT ĐộNG QUảN ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ... 1.2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o .25 1.2.3 C m khỏi ni m "ho t ủ ng qu n ủo t o", "ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o .29 1.2.3.1 Ho t ủ ng qu n ủo t o ... ch qu n v lờn danh sỏch nh ng v n ủ c n ki m tra; Danh sỏch cỏc v n ủ qu n th c t ; T ủú xõy d ng cỏc bi n phỏp ủ c i ti n, nõng cao hi u qu cụng tỏc qu n ủo t o, gúp ph n qu n ch t...
  • 123
  • 764
  • 1
Nghiên cứu xây dựng và mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự và điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng và mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự và điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Điện - Điện tử - Viễn thông

... cờng quy mô đào tạo với việc trì đào tạo liên tục hệ đại học, cao đẳng quy, đào tạo chức nơi nhu cầu điện (nh Thái Bình, Thái Nguyên ) liên thông ngành nghề Với mục tiêu đào tạo theo hớng ... trờng sử dụng 30 năm Một số mô hình để làm thí nghiệm thực hành xuống cấp thiếu cha đáp ứng đợc quy mô đào tạo nh chất lợng đào tạo hệ đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp nhà trờng Mặc dù ... trờng sử dụng 30 năm Một số mô hình để làm thí nghiệm thực hành xuống cấp thiếu cha đáp ứng đợc quy mô đào tạo nh chất lợng đào tạo hệ đại học quy nh hệ cao đẳng trung cấp kỹ thuật lành nghề nhà...
  • 87
  • 553
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

Biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

Sư phạm

... phối hợp quản sở pháp cho hoạt động LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạt động sở đào tạo, tác động đến khâu trình đào tạo 1.4.5 Phối hợp quản hoạt động giảng dạy GV hoạt động học tập ... chương trình thống Nhà trường ĐVLK đào tạo - Đối với việc phối hợp quản hoạt động học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quản hoạt động đào tạo dựa quản hoạt động học tập ... đề cập đến hai yếu tố công tác quản hoạt động này, việc phối hợp quản 18 hoạt động giảng dạy GV hoạt động học tập HSSV - Đối với việc phối hợp quản hoạt động giảng dạy: Công việc giảng...
  • 26
  • 1,628
  • 10
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)

Quản sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản chất lượng tổng thể (TQM)

Khoa học xã hội

... chất lƣợng; quản trình hoạt động CSGD; quản chất lƣợng nguồn lực cần thiết cho hoạt động CSGD; xây dựng hệ thống tài liệu, hồ HTCL; đánh giá chất lƣợng, điều chỉnh cải tiến hoạt động CSGD ... vào quản CSVC phục vụ ĐT đề xuất phần sở luận Chương 3: GIẢI PHÁP VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TQM VÀO QUẢN SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Nguyên tắc xác lập giải pháp ... 1.3.2 Quản lý CSVC hiệu vận hành hoạt động ĐT Quản sử dụng nguồn lực nói chung, quản CSVC yếu tố chủ quan, tác động trực tiếp đến hiệu vận hành trình ĐT Tuy nhiên, GDĐH, việc quản CSVC...
  • 44
  • 942
  • 3
ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

Toán học

... toán học LỜI GIỚI THIỆU Phân tích số liệu nhiều chiều ứng dụng rộng rãi nhiều lónh vực giáo dục, hóa học, vật lý, đòa chất, kỹ thuật, pháp luật, kinh doanh, ngôn ngữ học, sinh học, tâm học để ... toán học § 3.2 ƯỚC LƯNG CÁC HỆ SỐ TẢI VÀ PHƯƠNG SAI TƯƠNG ĐỐI bốn phương pháp để ước lượng hệ số tải phương sai tương đối: 3.2.1 Phương pháp thành phần Trong phương pháp thành phần để ước ... Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Thư viện trường Quý Thầy Cô, Cán công nhân viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Tp.HCM giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho suốt thời gian học trường Tôi xin...
  • 67
  • 629
  • 0
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM

Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội sở 2 TP HCM

Kỹ thuật

... ñ i tư ng khách th qu n (Giáo trình thuy t ki m toán - ð i h c Kinh t Qu c dân) Ki m soát m t ho t ñ ng g n li n v i m i giai ño n, trình c a qu n Qu n m t trình ñ nh hư ng t ch c ... t giai ño n trình qu n mà m t ch c c a qu n m i giai ño n qu n m i ho t ñ ng c a m t t ch c Gi ng ch c khác c a qu n lý, ki m soát không ph i m t vi c mà m t trình – ñó trình ño lư ... trò c a qu n cao, n i dung c a qu n ph c t p Vì v y, công tác qu n ñ t yêu c u cao ñ i v i ki m soát ñ ñ m b o hi u qu ho t ñ ng c a t ch c t t c khâu c a quy trình qu n lý, t ñ nh hư...
  • 98
  • 847
  • 1
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM

Quản sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản chất lượng tổng thể (TQM

Sư phạm

... công tác: quản ĐT, quản hoạt động NCKH chuyển giao công nghệ, quản đội ngũ cán bộ, quản SV, quản tài chính, quản CSVC, quản hoạt động hợp tác quốc tế… Do vậy, công trình nghiên ... nâng cao chất lƣợng ĐT Vì vậy, để quản hiệu lĩnh vực cần xem xét mối quan hệ hoạt động ĐT trƣờng ĐH 1.3 Quản CSVC tổng thể hoạt động ĐT trƣờng ĐH 1.3.1 Vị trí, vai trò của CSVC hoạt động ... dùng dạy học; quản lý, phân bổ, điều phối phòng học; quản công tác mƣợn sách; quản sử dụng nhà tập thể thao ; quản đăng ký ký túc xá … qui trình xây dựng riêng để quản m ột...
  • 225
  • 817
  • 4
Đồ án chương trình quản lý đào tạo của trường đại học thủy sản nha trang

Đồ án chương trình quản đào tạo của trường đại học thủy sản nha trang

Công nghệ thông tin

... hệ : Quản Sinh Viên, Quản CBCNV, Quản Điểm, Học Bổng & Miễn Giảm Học Phí, Xếp Thời Khóa Biểu, Quản Phòng Học, Quản Học Phí Tài Vụ, Quản Chương Trình Đào Tạo, Quản Khối Lượng ... liệu quản mức cao 1.8 Quản Chương Trình Đào Tạo (CTDT) :  Cập nhật, sửa đổi, quản chương trình đào tạo chung, ch ương trình đào t ạo t ừng học kỳ ngành học  Lưu trữ chương trình đào tạo ... quản điểm tập (.t.=Nếu hệ đào tạo quản điểm tập) quản điểm kiểm tra (.t.=Nếu hệ Tạo quản điểm kiểm tra) quản điểm thi lại (.t.=Nếu hệ đào tạo quản lý...
  • 136
  • 400
  • 0
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Quản người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... cụ thể hoạt động LKĐT trường đại học với sở liên kết trình độ cao đẳng, đại học hệ quy 1.4.2 Hoạt động liên kết đào tạo Hoạt động LKĐT thực đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo theo ... riêng, song quan hệ khăng khít, tác động qua lại lẫn tạo thành chu trình quản 1.2.1.3 Phương pháp quản Phương pháp quản cách thức tác động chủ thể quản đến đối tượng quản nhằm đạt mục ... Đại học Điều 59 quy định: Người học người học tập nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học, gồm sinh viên chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học; học viên chương trình đào tạo...
  • 99
  • 539
  • 1

Xem thêm