cơ sở pháp lí của quản lí phát triển đội ngũ ttcm trong các trung tâm gdtx
Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú
... biện pháp quản lí phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ TTCM trường THPT nói chung Trung tâm GDTX nói riêng cách đầy đủ hệ thống 1.2 Cơ sở pháp lí quản lí phát triển đội ngũ TTCM trung tâm GDTX ... Phát triển đội ngũ TTCM bao hàm ý Phát triển đội ngũ cán quản lý nói chung giáo dục phát triển đội ngũ TTCM trường THPT nói riêng thể mặt: Thứ nhất, phát triển đội ngũ tác động làm cho đội ngũ ... Chương Cơ sở lý luận quản lí phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trung tâm GDTX Chương Thực trạng biện pháp quản lí phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trung...
- 112
- 630
- 1
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định
... thiết biện pháp quản lý phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên đề xuất 90 Bảng 3.2 Thống kê kết khảo sát mức độ khả thi các biện pháp quản lý phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên ... 1.3 Quản lý, biện pháp quản lý phát triển lực sáng tạo giáo viên 23 1.3.1 Quản lý quản lý giáo dục 23 1.3.2 Yêu cầu đặt cho việc quản lý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ ... : Chƣơng : Cơ sở lý luận quản lý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Chƣơng : Thực trạng công tác quản lý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên...
- 123
- 439
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... đến phát triển toàn diện nhân cách cho HS Trong lịch sử giáo dục, kinh nghiệm GV truyền thụ kiến thức có nhiều, nhƣng phát triển nhân cách, phát triển lực mẻ Trong phát triển đa dạng nhân cách phát ... môi trƣờng Lý thuyết vùng phát triển gần Vƣgôtxki có nội dung là: Chỗ tốt phát triển trẻ em vùng phát triển gần Vùng phát triển gần vùng phát triển tƣơng ứng với phát triển mà trẻ đạt với giúp ... cách phát triển lực nhận thức sở, có ảnh hƣởng tới việc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn phát triển lực khác Thành tựu quan trọng tâm lí học phát triển, ...
- 117
- 1,328
- 4
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... phát triển nhân cách Tâm lý học đại cho rằng: người sinh chưa có NL, chưa có nhân cách Chính trình sống, học tập, lao động, giao lưu người hình thành phát triển nhân cách Sự hình thành phát triển ... Tạ Thị Tân Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái niệm lực Trong khoa học tâm lý, người ta coi lực thuộc tính tâm lý riêng cá nhân, ... Tân lực, sở trường cá nhân Sự phát triển đa dạng cá nhân dẫn đến phát triển nhanh chóng, toàn diện hài hòa xã hội b) Mục tiêu chương trình Vật lí Vật lí học trường phổ thông chủ yếu vật lí thực...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... phần phát triển tối ưu nhân cách HS Quan tâm đến vấn đề phát triển lực sáng tạo HS Nắm lý thuyết phát triển: Lý thuyết thích nghi J.Piaget Lý thuyết vùng phát triển gần Vưgốtxki Lý thuyết ... chương trình vật lí THPT 36 2.4.1 Thuyết động học phân tử chất khí 36 2.4.1.1 Cơ sở kinh nghiệm 36 2.4.1.2 Cơ sở thực nghiệm 39 2.4.1.3 Các mô hình Các khái niệm ... tài: “Nghiên cứu phương pháp xây dựng số thuyết vật lí chương trình vật lí THPT nâng cao nhằm góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS” Mục đích nghiên cứu đề tài Nhằm phát triển lực sáng tạo cho...
- 85
- 694
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... học 37 1.5 Quản lí ứng dụng ICT dạy học dạy học phát triển lực sáng tạo 1.5.1 Quản lí theo tiếp cận chức phương pháp quản lí Dạy học hoạt động trung tâm nhà trƣờng Vì vậy, trọng tâm quản lí trƣờng ... trƣờng 1.2.2.2 Biện pháp quản lí Theo từ điển Tiếng Việt (1994): “Biện pháp cách thức làm, cách giải vấn đề cụ thể” Biện pháp quản lí cách thức chủ thể quản lí sử dụng công cụ quản lí tác động ... Chƣơng Biện pháp thúc đẩy ứng dụng ICT dạy học phát triển lực sáng tạo cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Điện Biên 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC...
- 129
- 382
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... Nguyễn Thị Ngọc Thu kỷ XX quan tâm đến vấn đề phát triển lực sáng tạo HS Nhiều lí thuyết phát triển đời (trong bật lí thuyết thích nghi” J.Piaget lí thuyết vùng phát triển gần” Vưgốtxki), nhiều ... hình thành phát triển lực Nguồn gốc phát sinh trính phát triển lực vấn đề phức tạp, tuân theo luật chung phát triển nhân cách Tâm lý học đại cho rằng: người sinh chưa có lực, chưa có nhân cách Chính ... cứu sở lí luận dạy học đại đổi phương pháp dạy học Vật Lí trường trung học phổ thông Nghiên cứu đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12...
- 107
- 825
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ... số sở lý luận biểu cách đánh giá lực sáng tạo học sinh THPT - Đề xuất số biện pháp phát triển NLST cho học sinh thông qua dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ ... dục sáng tạo phẩm chất tư cần nhấn mạnh phát triển Do đó, giáo dục đào tạo theo hướng phát triển lực người xu tất yếu giáo dục giới Trong chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011...
- 232
- 1,957
- 0
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... thành chất Cách 5: Sử dụng công thức kinh nghiệm Cách 6: Giải phương pháp trung bình Cách 7: Giải theo hóa trị trung bình sắt Cách 8: Giải theo bảo toàn nguyên tố oxi Đề xuất cải tiến cách thực ... CNH HĐH + Chiến lược phát triển GD ĐT từ 2011 – 2020 + Đổi chương trình, phương pháp dạy học + Vai trò quan trọng phát triển mạnh mẽ ngành kinh tế nông nghiệp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến ... m? Cách 1: Giải theo phương trình phản ứng Cách 2: Áp dụng định luật bảo toàn mol electron bảo toàn khối lượng Cách 3: Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng toàn trình bảo toàn nguyên tố H Cách...
- 23
- 818
- 1
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ... số sở lý luận biểu cách đánh giá lực sáng tạo học sinh THPT - Đề xuất số biện pháp phát triển NLST cho học sinh thông qua dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ ... dục sáng tạo phẩm chất tư cần nhấn mạnh phát triển Do đó, giáo dục đào tạo theo hướng phát triển lực người xu tất yếu giáo dục giới Trong chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011...
- 232
- 885
- 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... trạng giải pháp Kết luận chương Chương 2: Các biện pháp hình thành phát triển lực tư sáng tạo hình học không gian cho học sinh THPT 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp 2.1.1 Các 2.1.1 Các định hướng ... chọn cách diễn đạt tối ưu 2.2.8 Biện pháp 8: Sử dụng biện pháp dạy học nhằm khơi dậy phát triển NLTDST - Phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Dạy học khám phá - Dạy học hợp tác - Phương pháp ... ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực” Qua thấy Đảng Nhà Nước quan tâm đến việc nâng...
- 22
- 1,918
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Đổi phương pháp dạy học hóa học theo ... phát triển lực sáng tạo cho HS DHHH trường THPT - Chiến lược việc phát triển NLST cho HS DHHH - Nghiên cứu thực trạng vấn đề phát triển NLST cho HS DHHH trường THPT 4.2 Nghiên cứu biện pháp phát ... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Đổi phương pháp dạy học hóa học theo hướng...
- 129
- 917
- 7
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... dụng hệ thống tập phần hóa học sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO ... học tập phát triển lực sáng tạo Trong bối cảnh đòi hỏi giáo dục phải phát triển mạnh mẽ đặc biệt đổi phương pháp dạy học sau: - Tiêu chí hàng đầu việc dạy học dạy cách học; - Phẩm chất cần phát ... kỹ kỹ xảo giải tập Phương pháp giải tập môn sở điểm xuất phát để hình thành phát triển phương pháp hợp lí chung tự học hành động 1.5.5 Xu hướng phát triển tập hóa học Hiện nay, BTHH xây dựng theo...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... khái quát, sở vận dụng để giải vấn đề tương tự, loại 1.1.2.2 Những thao tác tư phương pháp hình thành phán đoán : Trong việc phát triển lực nhận thức cho học sinh, khâu trung tâm phát triển lực ... nhân vấn đề cách thức phương pháp mà với học viên thích thú với việc học phát triển mạnh – đồng thời phát triển điểm yếu Ví dụ như: cá nhân có khả giỏi âm nhạc yếu làm việc với số phát triển kỹ ... Tổng quan sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Xây dựng, tuyển chọn hệ thống tập Hóa học hữu nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh Chương : Thực nghiệm sư phạm Chương TỔNG QUAN CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... cứu sở lí luận thực tiễn đề tài: + Nghiên cứu sở lí luận liên quan đến đề tài: đổi phương pháp dạy học hóa học, lực phát triển lực cho học sinh, lực sáng tạo biểu lực học tập, tập hóa học phát triển ... phần hóa học phi kim lớp 11 nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh - Nghiên cứu biện pháp rèn luyện phát triển lực, đặc biệt sâu nghiên cứu biện pháp phát triển lực sáng tạo thông qua việc ... học tập phát triển lực sáng tạo Trong bối cảnh đòi hỏi giáo dục phải phát triển mạnh mẽ đặc biệt đổi phương pháp dạy học sau: - Tiêu chí hàng đầu việc dạy học dạy cách học; - Phẩm chất cần phát...
- 135
- 425
- 2
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... thi cử cấp phát văn Công tác quản lí, đạo TTGDTX cấp tỉnh chưa tập trung thống đầu mối, nên việc quản lí số địa phương khu vực ĐBSCL bị buông lỏng, chồng chéo Cơ sở pháp lí để phát triển đào tạo ... tỉnh khu vực ĐBSCL Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN ... có thẩm quyền, sở vật chất, thiết bị phục vụ trình đào tạo, cán quản lí tham gia vào trình quản lý đào tạo 1.2.4 Quản lí GDTX GDTX thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nên chịu quản lí nhà nước trực...
- 256
- 1,022
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt
... thi cử cấp phát văn Công tác quản lí, đạo TTGDTX cấp tỉnh chưa tập trung thống đầu mối, nên việc quản lí số địa phương khu vực ĐBSCL bị buông lỏng, chồng chéo Cơ sở pháp lí để phát triển đào tạo ... tỉnh khu vực ĐBSCL Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN ... có thẩm quyền, sở vật chất, thiết bị phục vụ trình đào tạo, cán quản lí tham gia vào trình quản lý đào tạo 1.2.4 Quản lí GDTX GDTX thuộc hệ thống giáo dục quốc dân nên chịu quản lí nhà nước trực...
- 190
- 394
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008