... nghiên cứu; nội dung chương bao gồm : (1) Mô tả mẫu nghiên cứu, (2) Phân tích đánh giá công cụ đo lường (3) Kiểm định giả thuyết kết nghiêncứu 6 CHƯƠNG CƠSỞLÝTHUYẾTVÀTHỰCTIỄNNGHIÊNCỨU ... 8.052m (cơ sở 1: 4.292m2; sở 2: 3.760m2) Trong đó: Khu hiệu bộ: 1100m2 (cơ sở 1: 663m2; sở 2: 437m2); Khu học lý thuyết: 3.274m2 (cơ sở 1: 1.996m2; sở 2: 1278m2); Khu học thực hành: 3.358m (cơ sở ... đào tạo nghề Các trường, sở lĩnh vực đào tạo nghề tham khảo kết nghiêncứu trình nghiêncứu chất lượng đào tạo Kết cấu đề tài Chương 1: Cơsởlýthuyếtthựctiễnnghiên cứu: Trong chương tác giả...
... tăADCă- DAC 150 50 93 ghim áp ng C ng * Ghi chú: Thời gian kiểm tra lýthuyết tính vào lý thuyết, kiểm tra thực hành tính vào thực hành b N iădungăchiăti t: xemăph ăl că5 39 2.3.ăTH CăTR NGăD YăH ... binh xã hội việc ban hành hệ thống biểu mẫu, số ách quản lý dạy học đào tạo nghề qui định loại mẫu giáo án lý thuyết, thực hành tích họp dung sở dạy nghề…”[3] - Thông tư 15/2011/TT-BLĐTBXH ngày 10/5/2011 ... khai triển thành bước công việc với tiếu chí thực hiện, kiến thức, kĩ thái độ cần có để thực hiện, phiếu tiêu chuẩn thực công việc mô tả qua tiêu chí thực hiện, kiến thức, kĩ thiết yếu tiêu chí...
... tiêu nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Khách thể đối tƣợng nghiêncứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Giới hạn đề tài nghiên cứu: ... nghiên cứu: .2 Giả thuyết nguyên cứu Phƣơng pháp nghiêncứu 7.1 Phƣơng pháp nghiêncứulý luận: .3 7.2 Phƣơng pháp nghiêncứuthực tiễn: 7.3 Phƣơng ... nhân lực, đáp ứng nhu cầu xã hội Phƣơng pháp nghiêncứu Để thực đề tài, tác giả sử dụng phƣơng pháp nghiêncứu sau đây: 7.1 Phƣơng pháp nghiêncứulý luận: Tham khảo nguồn liệu, văn bản, văn kiện...
... vi nghiêncứu Đối tượng khách thể nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiêncứu 4.2 Khách thể nghiêncứu 5 Giả thuyếtnghiêncứu Phương pháp nghiên ... Kỹ thuật lập trình trường nâng cao Phương pháp nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu tài liệu Nghiêncứu tài liệu sởlý luận đề tài; Nghiêncứu tài liệu mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo ... thuật lập trình PHẦN B- NỘI DUNG PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG – CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU ...
... tài, người nghiêncứu lựa chọn phối hợp nhiều phương pháp nghiêncứu khác như: - Phương pháp nghiêncứu tài li u: Tham khảo phân tích tài liệu có liên quan để đưa sởlý luận thựctiễn Nguồn tài ... Thuận 2.2.1 Xây dựng công cụ đánh giá 2.2.1.1 Cơsở việc xây dựng công cụ đánh giá Căn vào sởlý luận thựctiễn trình bày chương trước, người nghiêncứu xác định mục tiêu nội dung khảo sát tập ... Để giải pháp đưa mang tính thựctiễn khả thi cao, người nghiêncứu tham khảo ý kiến chuyên gia phụ trách mảng dạy nghề quản lý nghề làm việc Sở LĐTBXH Bình Thuận, Sở LĐTBXH Ninh Thuận, trường...
... quản lý cho tất tr ng cao đẳng nghề 7.ăPh ơngăpháp nghiên c uă Để thực đề tƠi ng i nghiêncứu đư sử dụng ph ơng pháp nghiêncứu sau đơy: - Phương pháp nghiêncứulý luận: S u tầm nghiêncứu tƠi ... 1.6 Mô hình nghiêncứu 22 CH NGă2 : PH NGăPHÁPăNGHIÊNăC U 28 2.1 Các b ớc thựcnghiêncứu .28 2.2 Thựcnghiên cứu: 29 2.2.1 Nghiêncứusơ bộ: …………………………………………………… ... nghiêncứu tƠi liệu lý luận vƠ kết nghiêncứuthựctiễn (Sách, luận án, tạp chí bƠi báo, công trình nghiêncứu .) vƠ ngoƠi n ớc vấn đề liên quan đến đề tƠi Các t liệu nƠy đ ợc nghiên cứu, phơn tích,...
... quản lý đề Như phương pháp quản lý rộng biện pháp quản lý Quá trình quản lý trình thực chức quản lý thông qua phương pháp quản lý biện pháp quản lý Như phương pháp quản lý biện pháp quản lý nội ... nghiêncứu quản lý đào tạo mảng Cao đẳng nghề quy tập trung) Phương pháp nghiêncứuThực đề tài tác giả sử dụng nhóm phương pháp nghiêncứu sau: 6.1 Nhóm phương pháp nghiêncứulý luận: 6.1.1 ... chất lượng thực chức kế hoạch quản lý Đào tạo trường Cao đẳng nghề Việt – Đức Hà Tĩnh Nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Nghiêncứusởlý luận việc thực chức kế hoạch quản lý Đào tạo trường Cao đẳng nghề Việt...
... công trình nghiêncứu cá nhân tôi, thựcsởnghiêncứulý thuyết, tình hình thựctiễn hướng dẫn khoa học TS.Trần Đình Tuấn Các số liệu kết nêu luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực Nội dung ... Tính cấp thiết việc nghiêncứu đề tài Mục tiêu nghiêncứu Đối tượng phạm vi nghiêncứu Những đóng góp luận văn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰ Ề ĐÀO TẠO ... khảo, luận văn chia làm chương: Chương 1: Cơsởlý luận thựctiễn đào tạo ngh , thu Chương 2: Phương pháp nghiêncứu Chương 3: Thực trạng đào tạo trường CĐN Cơ điện - Luyện kim Thái Nguyên Số hóa...
... hình nghiêncứu giả thiết 2.2.1 Mô hình nghiêncứu Dựa vào mô hình nghiêncứu trước tác giả đề cập phần Đề tài tiếp tục kế thừa lýthuyếtnghiêncứu trước, vận dụng vào điều kiện thực tế Để thực ... lớn 0,5 33 2.3.2 Quy trình nghiêncứuSơ đồ quy trình nghiêncứu Vấn đề nghiêncứuLýthuyết chất lượng dịch vụ Lýthuyết hài lòng khách hàng Mô hình nghiêncứuNghiêncứusơ (thảo luận tay đôi, ... Thiết kế nghiêncứuNghiêncứutiến hành theo hai giai đoạn nghiêncứusơnghiêncứuthứcNghiêncứusơthực phương pháp định tính qua kỹ thuật vấn sâu hay vấn trực tiếp sinh viên Bước nghiên cứu...
... QUAN .5 1.1.C s lý thuy t 1.1.1 Lý thuy t v ch t l ng v ch t l ng giỏo d c ủ i h c 1.1.2 Lý thuy t v d ch v v ch t l ng d ch v .7 1.1.3 Lý thuy t v s hi lũng ... chng v i n i dung chớnh c a t ng chng nh sau: Chng C s lý thuy t v t ng quan cỏc mụ hỡnh nghiờn c u liờn quan Trong chng ny s gi i thi u c s lý thuy t v ch t l ng d ch v , s hi lũng v cỏc mụ hỡnh ... n lý cng nh nh ng h n ch c a nghiờn c u ủ ủ nh h ng cho nh ng nghiờn c u ti p theo Ki n ngh v k t lu n 5 CHNG C S Lí THUY T V T NG QUAN CC Mễ HèNH NGHIấN C U LIấN QUAN Chng ny cung c p c s lý...
... Đặc biệt, số nhà nghiêncứu khác Đặng Quốc Bảo, Trần Kiểm, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, sâu nghiêncứu quản lý giáo dục, quản lý nhà trường Tuy nhiên, sau nghiêncứu đào tạo nghề, quản lý chất lượng đào ... quản lý chất lượng cósở khoa học có tính khả thi góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc 5- NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨUNghiêncứusởlý luận ... ngành, địa phương tài liệu khoa học liên quan đến vấn đề nghiêncứu để xây dựng sởlý luận cho đề tài 6.2 Các phương pháp nghiêncứuthựctiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh...
... Chương 1: Cơ s lý thuy t ng d ng Gi i thi u t ng qt v thi t b d y h c, ng d ng khí nén vào máy cơng c , nhu c u t đ ng hố, lý thuy t u n khí nén, n - khí nén, lý thuy t u n logic, lý thuy t u ... thu th p d li u PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U - ng d ng lý thuy t v u n khí nén, lý thuy t v PLC, WinCC (giao di n u n Ngư i-Máy HMI) đ thi t k h th ng c p phơi khoan t đ ng - Nghiên c u th c nghi m: Ch ... ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn Đ I TƯ NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U 3.1 Đ i tư ng nghiên c u H th ng c p phơi khoan t đ ng 3.2 Ph m vi n i dung nghiên c u + Nghiên c u ng d ng k thu t u n t đ ng đ thi t...
... hỡnh qu n lý ch t l ng ủo t o Cú cỏc mụ hỡnh qu n lý ch t l ng ủ c cỏc nh qu n lý giỏo d c th gi i nghiờn c u v s d ng r ng rói 2.2.1 Mụ hỡnh BS5750/ISO 9000 Kho ng ủ u th p k 90 gi i qu n lý giỏo ... hỡnh qu n lý ch t l ng t ng th l ch nú khụng ỏp ủ t m t h th ng c ng nh c cho b t k c s ủo t o no, nú t o m t n n hoỏ ch t l ng bao trựm lờn ton b quỏ trỡnh ủo t o Tri t lý c a qu n lý ch t l ... Sallis qu n lý ch t l ng t ng th giỏo d c (1993) mụ hỡnh sau: B ng 2.1: Qu n lý ch t l ng t ng th giỏo d c Giỏo d c = D ch v Ng i h c = Khỏch hng bờn ngoi ủ u tiờn Cha m h c sinh Nh qu n lý, s d...
... 1.2.1 Khỏi nim qun lý v qun lý giỏo dc Khỏi nim qun lý Khái niệm "Quản lý" đ-ợc định nghĩa khác dựa sở cách tiếp cận khác Dưới nêu số định nghĩa Quản lý lấy từ số tài liệu có Qun lý: L s cụng tỏc ... n cht lng o to ngh 21 1.2 C s lý lun v qun lý o to ngh 23 1.2.1 Khỏi nim qun lý v qun lý giỏo dc 23 1.2.2 Qun lý o to ngh v cỏc ni dung qun lý nhm nõng cao cht lng o to ... thich hp Ngoi chc nng qun lý trờn, ngun thụng tin l yu t cc k quan trng qun lý Vỡ thụng tin l nn tng, l huyt mch ca qun lý, khụng cú thụng tin thỡ khụng cú qun lý hoc qun lý mc sai phm, nh cú thụng...
... tạo đề xuất cho giai đoạn 2013 - 2015 Phương pháp nghiêncứu 5.1.Quy trình nghiêncứuCơsởlý luận đào tạo nghề Các phương pháp nghiêncứuThực trạng vấn đề nâng cao chất lượng Trường Cao đẳng ... 7: Nghiêncứu khoa học + Có sách biện pháp khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiêncứu khoa học + Có kết nghiêncứu khoa học ứng dụng công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy nghề ứng dụng vào thực ... trung nghiêncứu chiến lược phát triển nguồn nhân lực sâu nghiêncứu vấn đề nâng cao chất lượng nghiêncứu giải pháp nâng cao chất lượng nghề đào tạo nhà trường Hiện chưa có đề tài nghiêncứu giải...
... tiêu nghiên c u ñ tài 1.2.1 M c tiêu chung 1.2.2 M c tiêu c th 1.3 Câu h i nghiên c u 1.4 ð i tư ng ph m vi nghiên c u 1.4.1 ð i tư ng nghiên c u 1.4.2 Ph m vi nghiên c u CƠ S ð U LÝ LU N VÀ TH ... ngh Cơ ñi n Xây d ng B c Ninh - Ch t lư ng ñào t o ngh t i trư ng Cao ñ ng ngh Cơ ñi n Xây d ng B c Ninh Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t CƠ S LÝ LU N VÀ TH ... 3.2.2 Phương pháp ch n m u kh o sát 56 3.2.3 Phương pháp x lý, phân tích tài li u 60 3.2.4 H th ng ch tiêu nghiên c u 61 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 62 4.1 T ng quan v ñào t o ngh c a trư ng Cao...
... thiết thực hiệu để giúp PVMTC thực nâng cao chất lượng dạy nghề PVMTC Với giải pháp đưa tùy vào tình hình cụ thể sở dạy nghề áp dụng cho sở dạy nghề 2 Mục tiêu nghiêncứu đề tài Mục tiêu nghiêncứu ... vụ nội dung Luận văn thực nhằm mục tiêu nghiêncứu môi trường bên bên để xây dựng chiến lược cho PVMTC Nội dung luận văn gồm phần: Phần - Cơsởlý luận: Lý luận chiến lược lý luận liên quan đến ... Có đề tài, dự án thựcnghiêncứu theo kế hoạch Số lượng báo đăng tạp chí chuyên ngành nước quốc tế tương ứng với số đề tài nghiêncứu khoa học phù hợp với định hướng nghiêncứu phát triển trường...
... tiêu nghiêncứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiêncứu 1.3.1 Đối tượng nghiêncứu 1.3.2 Phạm vi nghiêncứu Phần II: CƠSỞLÝ LUẬN VÀTHỰCTIỄN 2.1 Cơsởlý ... Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page PHẦN II CƠSỞLÝ LUẬN VÀTHỰCTIỄN 2.1 Cơsởlý luận 2.1.1 Một số khái niệm chất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo a, ... khuôn viên KOICA thực giai đoạn khảo sát, ký kết Biên thỏa thuận thực năm 2014 Cơsở vật chất phục vụ giảng dạy Bảng 4.3 Số lượng phòng lýthuyết xưởng thực hành TT Phòng lýthuyết thiết bị dạy...
... nghiêncứu 1.5.1 Nghiêncứuthực thông qua 02 bước chính: nghiêncứusơ bộ/ nghiêncứu thử nghiêncứuthứcNghiêncứusơthực thông qua phương pháp định tính Kỹ thuật thảo luận nhóm sử dụng nghiên ... – SGK6 3.3 Quy trình nghiêncứu Quy trình nghiêncứu bắt đầu sởlýthuyết kết thúc trình bày báo cáo nghiên cứu, quy trình nghiêncứu thể chi tiết sau: Trang 38 Cơsởlýthuyết chất lượng dich ... Tổng quan vấn đề nghiêncứu Giới thiệu tổng quan lí chọn đề tài, mục tiêu phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa đề tài nghiêncứu Chương 2: Cơsởlýthuyết Trình bày lýthuyếtnghiêncứu liên quan trước...