0

cơ sở lý thuyết và thực tiễn nghiên cứu

Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh

Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh

Kinh tế

... nghiên cứu; nội dung chương bao gồm : (1) Mô tả mẫu nghiên cứu, (2) Phân tích đánh giá công cụ đo lường (3) Kiểm định giả thuyết kết nghiên cứu 6 CHƯƠNG SỞ THUYẾT THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU ... 8.052m (cơ sở 1: 4.292m2; sở 2: 3.760m2) Trong đó: Khu hiệu bộ: 1100m2 (cơ sở 1: 663m2; sở 2: 437m2); Khu học thuyết: 3.274m2 (cơ sở 1: 1.996m2; sở 2: 1278m2); Khu học thực hành: 3.358m (cơ sở ... đào tạo nghề Các trường, sở lĩnh vực đào tạo nghề tham khảo kết nghiên cứu trình nghiên cứu chất lượng đào tạo Kết cấu đề tài Chương 1: sở thuyết thực tiễn nghiên cứu: Trong chương tác giả...
  • 77
  • 2,915
  • 32
Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung   số tại trường cao đẳng nghề TP hồ chí minh

Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung số tại trường cao đẳng nghề TP hồ chí minh

Kỹ thuật

... tăADCă- DAC 150 50 93 ghim áp ng C ng * Ghi chú: Thời gian kiểm tra thuyết tính vào thuyết, kiểm tra thực hành tính vào thực hành b N iădungăchiăti t: xemăph ăl că5 39 2.3.ăTH CăTR NGăD YăH ... binh xã hội việc ban hành hệ thống biểu mẫu, số ách quản dạy học đào tạo nghề qui định loại mẫu giáo án thuyết, thực hành tích họp dung sở dạy nghề…”[3] - Thông tư 15/2011/TT-BLĐTBXH ngày 10/5/2011 ... khai triển thành bước công việc với tiếu chí thực hiện, kiến thức, kĩ thái độ cần để thực hiện, phiếu tiêu chuẩn thực công việc mô tả qua tiêu chí thực hiện, kiến thức, kĩ thiết yếu tiêu chí...
  • 107
  • 438
  • 0
Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung – số tại trường Cao đẳng nghề Tp. Hồ Chí Minh

Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung – số tại trường Cao đẳng nghề Tp. Hồ Chí Minh

Điện - Điện tử

... tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Giới hạn đề tài nghiên cứu: ... nghiên cứu: .2 Giả thuyết nguyên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu luận: .3 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: 7.3 Phƣơng ... nhân lực, đáp ứng nhu cầu xã hội Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài, tác giả sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu sau đây: 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu luận: Tham khảo nguồn liệu, văn bản, văn kiện...
  • 22
  • 434
  • 1
Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng CNTT tp  hồ chí minh

Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng CNTT tp hồ chí minh

Kỹ thuật lập trình

... vi nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu 5 Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên ... Kỹ thuật lập trình trường nâng cao Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu  Nghiên cứu tài liệu sở luận đề tài;  Nghiên cứu tài liệu mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo ... thuật lập trình PHẦN B- NỘI DUNG PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG – SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ...
  • 22
  • 603
  • 0
Đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề bình thuận

Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề bình thuận

Kỹ thuật

... tài, người nghiên cứu lựa chọn phối hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác như: - Phương pháp nghiên cứu tài li u: Tham khảo phân tích tài liệu liên quan để đưa sở luận thực tiễn Nguồn tài ... Thuận 2.2.1 Xây dựng công cụ đánh giá 2.2.1.1 sở việc xây dựng công cụ đánh giá Căn vào sở luận thực tiễn trình bày chương trước, người nghiên cứu xác định mục tiêu nội dung khảo sát tập ... Để giải pháp đưa mang tính thực tiễn khả thi cao, người nghiên cứu tham khảo ý kiến chuyên gia phụ trách mảng dạy nghề quản nghề làm việc Sở LĐTBXH Bình Thuận, Sở LĐTBXH Ninh Thuận, trường...
  • 147
  • 415
  • 0
THỰC TRẠNG áp DỤNG hệ THỐNG QUẢN lý CHẤT LƯỢNG THEO TIÊU CHUẨN TCVN ISO 9001 2008 vào HOẠT ĐỘNG đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ kỹ THUẬT CÔNG NGHỆ TPHCM

THỰC TRẠNG áp DỤNG hệ THỐNG QUẢN CHẤT LƯỢNG THEO TIÊU CHUẨN TCVN ISO 9001 2008 vào HOẠT ĐỘNG đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ kỹ THUẬT CÔNG NGHỆ TPHCM

Kỹ thuật

... quản cho tất tr ng cao đẳng nghề 7.ăPh ơngăpháp nghiên c uă Để thực đề tƠi ng i nghiên cứu đư sử dụng ph ơng pháp nghiên cứu sau đơy: - Phương pháp nghiên cứu luận: S u tầm nghiên cứu tƠi ... 1.6 Mô hình nghiên cứu 22 CH NGă2 : PH NGăPHÁPăNGHIÊNăC U 28 2.1 Các b ớc thực nghiên cứu .28 2.2 Thực nghiên cứu: 29 2.2.1 Nghiên cứu bộ: …………………………………………………… ... nghiên cứu tƠi liệu luận vƠ kết nghiên cứu thực tiễn (Sách, luận án, tạp chí bƠi báo, công trình nghiên cứu .) vƠ ngoƠi n ớc vấn đề liên quan đến đề tƠi Các t liệu nƠy đ ợc nghiên cứu, phơn tích,...
  • 144
  • 615
  • 2
biện pháp nâng cao chất lượng thực hiện chức năng kế hoạch trong quản lý đào tạo tại trường cao đẳng nghề việt – đức hà tĩnh

biện pháp nâng cao chất lượng thực hiện chức năng kế hoạch trong quản đào tạo tại trường cao đẳng nghề việt – đức hà tĩnh

Công nghệ thông tin

... quản đề Như phương pháp quản rộng biện pháp quản Quá trình quản trình thực chức quản thông qua phương pháp quản biện pháp quản Như phương pháp quản biện pháp quản nội ... nghiên cứu quản đào tạo mảng Cao đẳng nghề quy tập trung) Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài tác giả sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu sau: 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu luận: 6.1.1 ... chất lượng thực chức kế hoạch quản Đào tạo trường Cao đẳng nghề Việt – Đức Hà Tĩnh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở luận việc thực chức kế hoạch quản Đào tạo trường Cao đẳng nghề Việt...
  • 81
  • 806
  • 1
Tăng cường nguồn tài chính bằng hình thức liên kết đào tạo ở trường cao đẳng nghề cơ điện luyện kim Thái Nguyên

Tăng cường nguồn tài chính bằng hình thức liên kết đào tạo ở trường cao đẳng nghề điện luyện kim Thái Nguyên

Kinh tế

... công trình nghiên cứu cá nhân tôi, thực sở nghiên cứu thuyết, tình hình thực tiễn hướng dẫn khoa học TS.Trần Đình Tuấn Các số liệu kết nêu luận văn nguồn gốc rõ ràng, trung thực Nội dung ... Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Những đóng góp luận văn Chƣơng 1: SỞ LUẬN THỰ Ề ĐÀO TẠO ... khảo, luận văn chia làm chương: Chương 1: sở luận thực tiễn đào tạo ngh , thu Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng đào tạo trường CĐN điện - Luyện kim Thái Nguyên Số hóa...
  • 120
  • 336
  • 1
đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức, nghệ an

đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức, nghệ an

Kinh tế

... hình nghiên cứu giả thiết 2.2.1 Mô hình nghiên cứu Dựa vào mô hình nghiên cứu trước tác giả đề cập phần Đề tài tiếp tục kế thừa thuyết nghiên cứu trước, vận dụng vào điều kiện thực tế Để thực ... lớn 0,5 33 2.3.2 Quy trình nghiên cứu đồ quy trình nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu thuyết chất lượng dịch vụ thuyết hài lòng khách hàng Mô hình nghiên cứu Nghiên cứu (thảo luận tay đôi, ... Thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành theo hai giai đoạn nghiên cứu nghiên cứu thức Nghiên cứu thực phương pháp định tính qua kỹ thuật vấn sâu hay vấn trực tiếp sinh viên Bước nghiên cứu...
  • 106
  • 1,191
  • 8
Đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề Kiên Giang

Đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề Kiên Giang

Kinh tế

... QUAN .5 1.1.C s thuy t 1.1.1 thuy t v ch t l ng v ch t l ng giỏo d c ủ i h c 1.1.2 thuy t v d ch v v ch t l ng d ch v .7 1.1.3 thuy t v s hi lũng ... chng v i n i dung chớnh c a t ng chng nh sau: Chng C s thuy t v t ng quan cỏc mụ hỡnh nghiờn c u liờn quan Trong chng ny s gi i thi u c s thuy t v ch t l ng d ch v , s hi lũng v cỏc mụ hỡnh ... n cng nh nh ng h n ch c a nghiờn c u ủ ủ nh h ng cho nh ng nghiờn c u ti p theo Ki n ngh v k t lu n 5 CHNG C S Lí THUY T V T NG QUAN CC Mễ HèNH NGHIấN C U LIấN QUAN Chng ny cung c p c s lý...
  • 120
  • 408
  • 2
Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam   hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... Đặc biệt, số nhà nghiên cứu khác Đặng Quốc Bảo, Trần Kiểm, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, sâu nghiên cứu quản giáo dục, quản nhà trường Tuy nhiên, sau nghiên cứu đào tạo nghề, quản chất lượng đào ... quản chất lượng sở khoa học tính khả thi góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc 5- NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở luận ... ngành, địa phương tài liệu khoa học liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở luận cho đề tài 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh...
  • 96
  • 1,249
  • 9
Nghiên cứu thiết kế, chế tạo hệ thống cấp phôi và khoan tự động phục vụ cho đào tạo tại trường cao đẳng nghề quy nhơn

Nghiên cứu thiết kế, chế tạo hệ thống cấp phôi khoan tự động phục vụ cho đào tạo tại trường cao đẳng nghề quy nhơn

Kỹ thuật

... Chương 1: s thuy t ng d ng Gi i thi u t ng qt v thi t b d y h c, ng d ng khí nén vào máy cơng c , nhu c u t đ ng hố, thuy t u n khí nén, n - khí nén, thuy t u n logic, thuy t u ... thu th p d li u PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U - ng d ng thuy t v u n khí nén, thuy t v PLC, WinCC (giao di n u n Ngư i-Máy HMI) đ thi t k h th ng c p phơi khoan t đ ng - Nghiên c u th c nghi m: Ch ... ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn Đ I TƯ NG PH M VI NGHIÊN C U 3.1 Đ i tư ng nghiên c u H th ng c p phơi khoan t đ ng 3.2 Ph m vi n i dung nghiên c u + Nghiên c u ng d ng k thu t u n t đ ng đ thi t...
  • 13
  • 808
  • 0
nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật vinatex

nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật vinatex

Thạc sĩ - Cao học

... hỡnh qu n ch t l ng ủo t o Cú cỏc mụ hỡnh qu n ch t l ng ủ c cỏc nh qu n giỏo d c th gi i nghiờn c u v s d ng r ng rói 2.2.1 Mụ hỡnh BS5750/ISO 9000 Kho ng ủ u th p k 90 gi i qu n giỏo ... hỡnh qu n ch t l ng t ng th l ch nú khụng ỏp ủ t m t h th ng c ng nh c cho b t k c s ủo t o no, nú t o m t n n hoỏ ch t l ng bao trựm lờn ton b quỏ trỡnh ủo t o Tri t c a qu n ch t l ... Sallis qu n ch t l ng t ng th giỏo d c (1993) mụ hỡnh sau: B ng 2.1: Qu n ch t l ng t ng th giỏo d c Giỏo d c = D ch v Ng i h c = Khỏch hng bờn ngoi ủ u tiờn Cha m h c sinh Nh qu n lý, s d...
  • 121
  • 486
  • 2
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề thương mại và Công nghiệp

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề thương mại Công nghiệp

Sư phạm

... 1.2.1 Khỏi nim qun v qun giỏo dc Khỏi nim qun Khái niệm "Quản lý" đ-ợc định nghĩa khác dựa sở cách tiếp cận khác Dưới nêu số định nghĩa Quản lấy từ số tài liệu Qun lý: L s cụng tỏc ... n cht lng o to ngh 21 1.2 C s lun v qun o to ngh 23 1.2.1 Khỏi nim qun v qun giỏo dc 23 1.2.2 Qun o to ngh v cỏc ni dung qun nhm nõng cao cht lng o to ... thich hp Ngoi chc nng qun trờn, ngun thụng tin l yu t cc k quan trng qun Vỡ thụng tin l nn tng, l huyt mch ca qun lý, khụng cú thụng tin thỡ khụng cú qun hoc qun mc sai phm, nh cú thụng...
  • 113
  • 377
  • 0
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam

Giáo dục học

... tạo đề xuất cho giai đoạn 2013 - 2015 Phương pháp nghiên cứu 5.1.Quy trình nghiên cứu sở luận đào tạo nghề Các phương pháp nghiên cứu Thực trạng vấn đề nâng cao chất lượng Trường Cao đẳng ... 7: Nghiên cứu khoa học + sách biện pháp khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học + kết nghiên cứu khoa học ứng dụng công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy nghề ứng dụng vào thực ... trung nghiên cứu chiến lược phát triển nguồn nhân lực sâu nghiên cứu vấn đề nâng cao chất lượng nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng nghề đào tạo nhà trường Hiện chưa đề tài nghiên cứu giải...
  • 120
  • 605
  • 2
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề cơ điện và xây dựng bắc ninh

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề điện xây dựng bắc ninh

Kinh tế

... tiêu nghiên c u ñ tài 1.2.1 M c tiêu chung 1.2.2 M c tiêu c th 1.3 Câu h i nghiên c u 1.4 ð i tư ng ph m vi nghiên c u 1.4.1 ð i tư ng nghiên c u 1.4.2 Ph m vi nghiên c u S ð U LU N TH ... ngh ñi n Xây d ng B c Ninh - Ch t lư ng ñào t o ngh t i trư ng Cao ñ ng ngh ñi n Xây d ng B c Ninh Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t S LU N TH ... 3.2.2 Phương pháp ch n m u kh o sát 56 3.2.3 Phương pháp x lý, phân tích tài li u 60 3.2.4 H th ng ch tiêu nghiên c u 61 K T QU NGHIÊN C U TH O LU N 62 4.1 T ng quan v ñào t o ngh c a trư ng Cao...
  • 155
  • 500
  • 2
Xây dựng chiến lược đào tạo tại trường Cao đẳng nghề Dầu khí đến năm 2020

Xây dựng chiến lược đào tạo tại trường Cao đẳng nghề Dầu khí đến năm 2020

Thạc sĩ - Cao học

... thiết thực hiệu để giúp PVMTC thực nâng cao chất lượng dạy nghề PVMTC Với giải pháp đưa tùy vào tình hình cụ thể sở dạy nghề áp dụng cho sở dạy nghề 2 Mục tiêu nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu ... vụ nội dung Luận văn thực nhằm mục tiêu nghiên cứu môi trường bên bên để xây dựng chiến lược cho PVMTC Nội dung luận văn gồm phần: Phần - sở luận: luận chiến lược luận liên quan đến ... đề tài, dự án thực nghiên cứu theo kế hoạch Số lượng báo đăng tạp chí chuyên ngành nước quốc tế tương ứng với số đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với định hướng nghiên cứu phát triển trường...
  • 126
  • 604
  • 2
giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam   hàn quốc

giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc

Kinh tế - Quản lý

... tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Phần II: SỞ LUẬN THỰC TIỄN 2.1 sở ... Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page PHẦN II SỞ LUẬN THỰC TIỄN 2.1 sở luận 2.1.1 Một số khái niệm chất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo a, ... khuôn viên KOICA thực giai đoạn khảo sát, ký kết Biên thỏa thuận thực năm 2014 sở vật chất phục vụ giảng dạy Bảng 4.3 Số lượng phòng thuyết xưởng thực hành TT Phòng thuyết thiết bị dạy...
  • 101
  • 358
  • 1
ĐO LƯỜNG mức độ hài LÒNG của SINH VIÊN đối với CHẤT LƯỢNG DỊCH vụ đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ LILAMA 2

ĐO LƯỜNG mức độ hài LÒNG của SINH VIÊN đối với CHẤT LƯỢNG DỊCH vụ đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ LILAMA 2

Kinh tế

... nghiên cứu 1.5.1 Nghiên cứu thực thông qua 02 bước chính: nghiên cứu bộ/ nghiên cứu thử nghiên cứu thức Nghiên cứu thực thông qua phương pháp định tính Kỹ thuật thảo luận nhóm sử dụng nghiên ... – SGK6 3.3 Quy trình nghiên cứu Quy trình nghiên cứu bắt đầu sở thuyết kết thúc trình bày báo cáo nghiên cứu, quy trình nghiên cứu thể chi tiết sau: Trang 38 sở thuyết chất lượng dich ... Tổng quan vấn đề nghiên cứu Giới thiệu tổng quan lí chọn đề tài, mục tiêu phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa đề tài nghiên cứu Chương 2: sở thuyết Trình bày thuyết nghiên cứu liên quan trước...
  • 118
  • 741
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008