... Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtíntrường ĐH - Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtíntrường ĐHNN ... chấtlượng giáo dục [3] 1.4 Những vấn đề lýluậncôngtácĐảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtín 1.4.1 Bản chấtcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtín Bản chấtcôngtácđảm ... đảmbảochấtlượngđàotạođạihọchệ quy theohọc chế tínTrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế 40 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CÔNGTÁCQUẢNLÝĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈỞ TRƯỜNG...
... Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtíntrường ĐH - Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạotheohệthốngtíntrường ĐHNN ... cao chấtlượngquảnlýcôngtácđảmbảochấtlượngđàotạo Chúng vận dụng sởlýluận trình bày chương để khảo sát thực trạng côngtácđảmbảochấtlượngđàotạođạihọchệ quy theohọc chế tínTrường ... chưa tạo động lực côngtácđảmbảo nâng cao chấtlượngđào tạo, chưa phù hợp phương thức đàotạo (theo hệthốngtín chỉ) Từ việc nhìn nhận nghiên cứu côngtácquảnlýđảmbảochấtlượngđàotạo trường...
... lýchấtlượngđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh Chương 3: Một số giải pháp quảnlýchấtlượngđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh 10 CHƯƠNG I: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝCHẤT ... theohệthốngtíntrườngĐạihọc 7.2 Về mặt thực tiễn Trên sở phân tích thực trạng quảnlýchấtlượngđàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc Vinh, luận văn vấn đề tồn côngtácquảnlýchấtlượng ... cósở khoa họccó tính khả thi nâng cao hiệu quảnlýchấtlượngđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluận vấn đề quảnlýchấtlượngđàotạo theo...
... Nội dung quản lí côngtácđàotạotheohệthốngtín Phương thức quản lí côngtácđàotạotheohệthốngtín Đổi tổ chức quảnlýđàotạoCơsở pháp lýquản lí côngtácđàotạotheohệthốngtín Tổng ... vấn đề đàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc Tính tất yếu việc triển khai đàotạotheotíntrườngĐạihọc Đặc điểm đàotạotheohệthốngtín Những ưu điểm hạn chế đàotạotheohệthốngtín Những ... trườngđào tạo; Quảnlý hoạt động phục vụ đàotạođảmbảochấtlượngđàotạo 1.3 Một số vấn đề đàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc 1.3.1 Tính tất yếu việc triển khai đàotạotheotíntrường Đại...
... MÔI TRƯỜNGQUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.2: Cấu trúc hệthốngquảnlý 1.2.3.2 Quảnlý ứng dụng công nghệ thôngtinđàotạotheohệthốngtínĐàotạotheohệthống ... dụng công nghệ thôngtinđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọcCông nghệ Vạn Xuân Chương 3: Một số giải pháp quảnlý ứng dụng công nghệ thôngtinđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọcCông ... Đào tạo, tín chỉ, đàotạotheohệthốngtín 10 1.2.2 Công nghệ thôngtin ứng dụng công nghệ thôngtinđàotạotheohệthốngtín 16 1.2.3 Quản lý, quảnlý ứng dụng công nghệ...
... viên đàotạotheohệthốngtín 17 1.3 Ảnh hưởng đàotạotheohệthốngtín đến côngtácquảnlý sinh viên trườngđạihọc 18 1.3.1 Đặc trưng đàotạotheohệthốngtín ... 1.3.2 Ảnh hưởng đàotạotheohệthốngtín đến côngtácquảnlý sinh viên trườngĐạihọc 22 1.4 Một số vấn đề nâng cao hiệu côngtácquảnlý sinh viên đàotạotheohệthốngtín ... trạng côngtác sinh viên TrườngĐạihọc sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đàotạotheohệthốngtín 51 2.3 Thực trạng nâng cao hiệu côngtácquảnlý sinh viên đàotạotheohệthốngtínTrườngĐại học...
... kết luậnhọc kinh nghiệm cho côngtác QLSV đàotạotheohệthốngtín nhằm đạt hiệu cao 6.3 Phương pháp thống kê toán học Đóng góp luận văn - Vềlý luận: Nêu hệthống hoá sởlýluậncôngtácquản ... mang tính thôngtin chưa phải công trình khoa học, chưa mang tính hệ thống, toàn diện côngtác QLSV đàotạotheohệthốngtínỞTrườngĐạihọc Vinh, nhà trường triển khai đàotạotheohệthốngtín ... hiệu côngtácquảnlý sinh viên đàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 SƠ LƯỢC LỊCH SỬ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Côngtác QLSV mảng lớn côngtácquản lý...
... quảnlý Nghiên cứu thay đổi, côngtácquảnlý thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc nay, sở đề xuất biện pháp quảnlý thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín nhằm ... chương trình đàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc Sư phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI CHUƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ 1.1 Tổng ... nghĩa lýluận thực tiễn đề tài 8.1 Vềlýluận - Tổng hợp hệthống hóa lýluận thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín chỉ, đặc biệt đặc điểm chương trình đàotạotheohệthốngtín vấn đề lý...
... theo HTTC trườngđạihọc Chương 3: Biện pháp quảnlý ĐGKQHT SV đàotạotheo HTTC trườngđạihọc 6 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ 1.1 ... quảnlýsở vật chất phục vụ côngtácquảnlý ĐGKQHT; Chương CƠSỞ THỰC TIỄN VỀQUẢNLÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC 2.1 Khái quát đàotạotheo ... cầu đàotạo ĐH 3.1.2 Đảmbảo tính khoa học 3.1.3 Đảmbảothốngquảnlý ĐGKQHT SV quảnlý hoạt động đàotạo 3.1.4 Đảmbảo phù hợp với đặc điểm thực tiễn đàotạotheo HTTC Việt Nam 3.1.5 Đảmbảo tính...
... như: Quản lý, quảnlý giáo dục, đào tạo, quảnlýđào tạo, tín chỉ, quảnlýđàotạotheohệthốngtín chỉ, đặc điểm ưu nhược điểm việc triển khai đàotạotheotín Đây sở khoa họcluận văn 9.2 Về ... dụng lýluậnđàotạotheotín - Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýđàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýđàotạotheohệthốngtínTrường ... chế Trên sở đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlýđàotạotrường 10 Cấu trúc luận văn Mở đầu Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýđàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc Chƣơng...
... sinh viên đàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh Chương 3: Giải pháp quản lí hoạt động tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtíntínTrườngĐạihọc Vinh Chương CƠSỞ LÍ LUẬNVỀQUẢN LÍ HOẠT ... muốn, chất hình thức đàotạotheo HTTC Hoạt động tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc 1.3.1 Mục tiêu hoạt động tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc “Giáo ... tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quảnlý hoạt động tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtínTrườngĐạihọc Vinh Giả thuyết khoa học...
... kết học tập theohọc phần Có kế hoạch tổ chức đàotạotheohọc chế tín Mức 2: Tổ chức đàotạotheohọc chế tín vào ổn định [14] 20 - Quy chế đàotạođạihọc cao đẳng hệ quy theohệthốngtín ... thực đàotạotheohọc chế tín 47 2.2 Đàotạotheohệthốngtín với côngtác Đoàn, Hội 2.2.1 Những thuận lợi khó khăn ngời học chuyển sang đàotạotheohệthốngtín Nét đặc trng hệthốngtín kiến ... đạihọc 1.3 Giới thiệu đàotạotheohệthốngtín Chơng II: Thực trạng côngtác Đoàn, Hội Trờng Đạihọc Vinh đàotạotheohệthốngtín 2.1 Lịch sử phong trào Đoàn, Hội Trờng Đạihọc Vinh 2.2 Đào...
... đối quảnlýđàotạotheohệthốngtíntrườngđạihọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp đổi quảnlýđàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc Vinh Giả thuyết khoa họcCôngtácđàotạotheo ... viên đàotạotheohệthốngtínchỉ - Xây dựng quảnlýhệthốngsở vật chấttheo hướng đại phục vụ dạy - học Hiện trườngĐạihọc Vinh trườngđạihọc chuyển đổi từ hình thức đàotạotheohọc chế ... trạng quảnlýđào tạo, đề xuất số giải pháp nhằm đổi quảnlýđàotạotheohệthốngtíntrườngĐạihọc Vinh 26 CHƯƠNG II THựC TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC VINH...
... nâng o nữ Lýluận 208 Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạotheohệthốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạolýluận kiểm nghiệm lýluận - đường ... khoa học tổng kết năm đàotạotheohệthốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Ph.Ăngghen ũng ho ng y ả k thu t sản xuất ũng định phân hi th nh gi i ấp, định qu n hệthống trị v n dị h: theo ... nghĩ Má Những th nh tựu 209 Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạotheohệthốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ủ u h mạng kho họ ng nghệ đại hẳng kh ng bá bỏ ph p biện hứng Má -x t,...