... lý luận, xãhộihóagiáodụcquảnlýcơngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon 5.1.2.Khảo sát thực trạng cơngtácxãhộihóagiáodụcquảnlýcơngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon địa bàn Thành phố ... mầmnon Thành phố Vinh Cấu trúc luận văn Chương 1 .Cơ sởlýluận vấn đề quảnlýcơngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon Thành phố Vinh Chương Thực trạng quảnlýcơngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon ... xử lýsố liệu thu Đóng góp luận văn -Làm sáng tỏ sởlýluận thực tiễn quảnlýcôngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon Thành phố Vinh - Đề xuất giải pháp quảnlý hiệu cơngtácxãhộihóagiáodục mầm...
... Biện pháp quảnlýcôngtácxãhộihoágiáodụcmầmnon tỉnh Nam Định giai đoạn (26 trang, từ trang 67 đến trang 92) 4 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝCƠNGTÁCXÃHỘI HỐ GIÁODỤCMẦMNON 1.1 TỔNG ... tắcquảnlýxãhộihoágiáodụcmầm non, kinh nghiệm xãhộihoágiáodụcmầmnon nước giới vấn đề lýluận mang tính định hướng việc vận dụng cho quảnlýcơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon tỉnh ... nước Quảnlýcơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon nhiệm vụ cấp uỷ Đảng, quyền, ngành giáodục việc tổ chức thực chủ trương, sách XHH giáodụcmầmnon Để thực quảnlýcôngtácxãhộihoágiáodục mầm...
... 1: Cơsởlýluậnquảnlýcơngtácxãhộihóa GDMN Chương 2: Thực trạng xãhộihóagiáodụcmầmnonquảnlýxãhộihóa GDMN huyện Việt Yên tỉnh Bắc Giang Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýxãhội ... 1.2.1 Giáodục 1.2.2 Giáodụcmầmnon 1.2.3 Xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.2.4 Quảnlý 12 1.2.5 Quảnlýgiáodục 13 1.2.6 Biện pháp quảnlýgiáo ... pháp quảnlý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biện pháp quảnlýcôngtác XHHGDMN đặt sở phương pháp luậnquảnlýgiáodục học mầmnon Biện pháp quảnlý XHHGDMN quảnlý theo hai cách - Quảnlý theo chức - Quản...
... giáodụcmầmnon : Phòng giáodục đào tạo : Quảnlýgiáodục : Trung học sở : Số lƣợng : Xãhội : Xãhộihóa : Xãhộihóagiáodục : Xãhộihóagiáodụcmầmnon : Xãhội chủ nghĩa : Xãhội chủ nghĩa ... 1.2 Cơsởlýluậnquảnlýcôngtác XHHGD 15 1.2.1 Các khái niệm đề tài 15 1.2.2 Cơsở pháp lýquảnlýxãhộihóagiáodục 38 1.2.3 Giải pháp quảnlýxãhộihóagiáodụcmầmnon ... trình quảnlý đƣợc biểu diễn sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Chức quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Môi trƣờng Phƣơng pháp quảnlýSơ đồ 1.1: Sơ đồ trình quảnlý - Quảnlý giáo...
... luậncơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon nêu rõ yêu cầu việc thực xãhội hố giáo dục, cócơngtácquảnlýxãhội hố giáodụcmầm non, thực tiễn giáodụcmầmnonquảnlýgiáodụcmầmnon thành ... cơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon Chƣơng 2: Thực trạng xãhộihoágiáodụcquảnlýcơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon thành phố Bắc Giang Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýcôngtácxãhộihoá ... biện pháp quảnlýcơngtácxãhội hố giáodụcmầmnon thành phố Bắc Giang 4- Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlý luận, xãhội hố giáodụcquảnlýcơngtácxãhộihoágiáodụcmầmnon 4.2 Khảo...
... 1.2.3 XãhộihóagiáodụcMầmnon 16 1.2.4 Quảnlý 17 1.2.5 Quảnlýgiáodục 18 1.2.6 QuảnlýcơngtácxãhộihóagiáodụcMầmnon 18 1.3 Cơsởlýluậncôngtác ... CơsởlýluậncơngtácxãhộihóagiáodụcMầmnon 1.3.1 Cơsở pháp lýcôngtácxãhộihóagiáodụcMầmnon Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định [1]: Giáo ... BIỆN PHÁP QUẢNLÝCƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCMẦMNON TỈNH BÌNH DƯƠNG 84 3.1 Những sở đề xuất biện pháp .84 3.1.1 Căn vào sởlýluậnquảnlýcôngtácxãhộihóagiáodụcMầmluan van...
... thực côngtácxãhộihóagiáodục Để thành cơngcơngtác huy động cộng đồng thực xãhộihóagiáodục thân người Hiệu trưởng phải xác định mục đích, nội dung, đối tượng chủ thể thực cơngtácxãhội ... phát triển nghiệp giáodục Từ sở lí luận nêu trên, hiểu xãhộihóagiáodục q trình huy động cộng đồng có nhiều cách hiểu xãhộihóagiáodục khác Một quan niệm xãhộihóagiáodục hay huy động ... tốt côngtácxãhộihóagiáodục từ nguồn đóng góp tự nguyện trên, thân vận dụng thực nghiêm túc văn đạo thực cơngtác tham mưu xãhộihóagiáo dục: Công văn Số: 6890/BGDĐT-KHTC, Bộ Giáo dục...
... Một số vấn đề côngtácxãhộihóagiáodụcmầmnon ……… 15 1.4 Quan điểm Đảng, Nhà nước côngtácxãhộihóagiáodục 23 Chương THỰC TRẠNG TĂNG CƯỜNG CƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCMẦMNON THÀNH PHỐ ... cường cơngtácxãhộihóagiáodụcmầmnonXãhội hố giáodục là: “Huy động tồn xãhội tham gia giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân quảnlý Nhà nước” Xãhội ... nghiệp giáodụcmầmnon tổ chức lực lượng tham gia vào trình 15 giáodụcmầm non, phối hợp trường mầmnon ni dưỡng, chăm sóc giáodục cháu mầmnon 1.3 Một số vấn đề cơngtácxãhộihóagiáodục mầm...
... thực tế côngtác trường Mầm non, với tư cách người Hiệu trưởng ln giữ vai trò chủ động, nòng cốt côngtácxãhộigiáodụcMầmnon tơi thấy việc thực cơngtácxãhộihóagiáodục trường Mầmnon vấn ... nguồn lực xãhộiCó kết hợp chặt chẽ giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodụcxãhội Từ có động cơ, thái độ phát triển giáodục nói chung, đặc biệt giáodụcMầmnon Làm tốt côngtác tham ... tài: “Một số kinh nghiệm cơngtácxãhộihóagiáodụcMầmnon nhằm đề xuất số biện pháp để nâng cao chất lượng hiệu việc thực cơngtácxãhộihóagiáodục nhà trường Mầmnon B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... quảnlýgiáo dục, giáo viên số khách thể khác tham gia côngtácxãhội hố giáodục trung học sở tỉnh Hồ Bình - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlý tăng cƣờng cơngtácxãhội hố giáodục ... phân cấp quảnlýgiáo dục, tăng cƣờng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sởgiáodục [38; 4] Quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quản lý: Bộ máy giáodục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... quảnlýgiáo dục, giáo viên số khách thể khác tham gia côngtácxãhội hố giáodục trung học sở tỉnh Hồ Bình - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlý tăng cƣờng cơngtácxãhội hố giáodục ... phân cấp quảnlýgiáo dục, tăng cƣờng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sởgiáodục [38; 4] Quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quản lý: Bộ máy giáodục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc...
... trạng côngtácxãhộihóagiáodụcquảnlýcơngtácxãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ An 35 2.4 Đánh giá chung 62 Kết luận chương Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝCƠNGTÁCXÃHỘI ... hóagiáodục .7 1.3 Một số khái niệm liên quan 1.4 Những nội dung côngtácquảnlýxãhộihóagiáodục 21 Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤC ... số giải pháp quảnlýcôngtácxãhộihóagiáodục huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa theo yêu cầu đổi giáodục nay; số giải pháp quảnlýcơngtácxãhộihóagiáodục trường trung học sở huyện Thạch...
... 1.2.4 Khái niệm Xãhộihóa 1.2.5 Khái niệm Xãhộihóagiáodục 1.3 Vấn đề quảnlýcơngtácxãhội hố giáodục trường trung học sở nước ta 12 14 14 17 18 1.3.1 Xãhộihoágiáodục Việt Nam 18 ... 1.2.5 Xãhộihoágiáodục XHH côngtácgiáodục Là huy động xãhội làm côngtácgiáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quảnlý Nhà nớc {30} Đây bớc cụ thể hoá ... chữ viết tắt luận văn Xãhộihoá XHH Xãhộihoágiáodục XHHGD Trung học sở THCS Hội đồng giáodục HĐGD Uỷ ban nhân dân UBND Trung học phổ thông THPT Quảnlýgiáodục QLGD Giáodục trung học...