... 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộng tự học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamđịnh Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviên ... viêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamđịnh Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG TỰ HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Vấn đề tự họccó từ lâu lịch sửCáckỹ tích luỹ phải hoạtđộng ... pháp quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 1.2 Những vấn đề lýluận tự học 1.2.1 Khái niệm tự học Tự học trình hoạtđộng nhận thức người, nhân tố định hiệu...
... quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamđịnh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN ... lýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Kết luận chương Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 3.1 Nguyên ... bậc đạihọc 26 26 29 Kết luận chương 31 32 Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 2.1 Vài nét khái quát trườngSưphạmKỹthuậtNam Định...
... trạng quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamđịnh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Chƣơng 1: CƠSỞLÝ ... hoạtđộng tự họcsinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Kết luận chương Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠMKỸTHUẬTNAMĐỊNH 3.1 Nguyên ... sinhviên 1.3.2 Quảnlý giáo dục 1.3.3 Quảnlý nhà trường 1.3.4 Quảnlýhoạtđộng tự học 1.4.Vai trò quảnlýhoạtđộng tự họcsinhviêntrườngđạihọc 1.4.1 Quảnlý tốt hoạtđộng tự học góp phần...
... ngũ giảng viênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 34 Chương Thực trạng đội ngũ giảng viênquảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh ... lập trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnhsởTrường Cao đẳng Sưphạm Kĩ thuậtNamĐịnh Địa điểm trường nay: Phường Lộc Hạ, Thành phố Nam Định, Tỉnh NamĐịnh 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trƣờng Cơ cấu ... quảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN GIẢNG VIÊN 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Sự đời khoa họcquản lý...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯPHẠM NGUYỄN MẠNH TƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMKỸTHUẬTNAMĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 TÓM TẮT LUẬN VĂN ... ĐHSPKT Đạihọc S- phạmKỹthuật CĐSPKT Cao đẳng S- phạmKỹthuật VHQL Văn hoá quảnlý BGH Ban giám hiệu NXB Nhà xuất NXBGD Nhà xuất Giáo dục CTQG Chính trị quốc gia HN Hà Nội GDĐH Giáo dục đạihọc ... 11-5-2006 Đặng Quốc Bảo Quảnlý nhà tr-ờng quan điển chiến l-ợc phát triển, 2005 Đặng Quốc Bảo Vấn đề quảnlýquảnlý nhà trường Nguyễn Quốc Chí Những sởlýluậnquảnlý giáo dục,bài giảng ch-ơng...
... giá Sinhviên phép tự bày tỏ quan điểm vấn đề nghiên cứu sởđịnh hướng giảng viên, từ phát huy hết tinh thần sáng tạo sinhviênhọc tập, nghiên cứu - Giúp sinh viên, sinhviên phát triển kỹ giải ... trôi tuột sinhviên nhóm khác khó ghi chép đọng lại kiến thức - Với sinhviêntrường ĐHSPKT chủ yếu sinhviên nam, thi đầu vào khối A A1 mơn họclýluận trị khơng thuộc nhóm mơn họcsở ngành ngành ... web Để định hướng hoạtđộngsinhviên để mang tính khoa học, cơng đánh giá hoạtđộng nhóm, giảng viên nên thiết kế sẵn phiếu đánh giá (công cụ đánh giá) tương ứng với loại sản phẩmmàsinh viên...
... TrườngđạihọcSưphạmKỹthuật Tp Hồ Chí Minh Năm 1991, TrườngđạihọcSưphạmKỹthuật Tp Hồ Chí Minh sát nhập thêm TrườngSưphạmKỹthuật phát triển ngày Là trường chuyên đào tạo giáo viênkỹ thuật, ... lập TrườngđạihọcSưphạmKỹthuật Thủ Đức sởTrườngđạihọc Giáo dục Thủ Đức Năm 1984, TrườngđạihọcSưphạmKỹthuật Thủ Đức hợp với Trường trung học Công nghiệp Thủ Đức đổi tên thành Trường ... kỹ năng, kỹ xảo họ phải lĩnh hội trườngĐạihọc lớn đa dạng - Sự phát triển độnghọctậpsinhviênĐộnghọctập nội dung tâm lýhoạtđộnghọc tập, động bị chi phối nhiều nguyên nhân khác Có thể...
... đào tạo Tại trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 34 2.1 Giới thiệu chung trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 34 2.1.1 Giới thiệu chung trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 34 2.1.1.1 ... dục đào tạo Tại trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 2.1 Giới thiệu chung trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 2.1.1 Giới thiệu chung trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 2.1.1.1 Quá ... triển TrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh + TrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh tiền thân Trường Trung học Công nghiệp Nam Hà thành lập theo địnhsố 1263 BCNN/KB-1 ngày 21/12/1966 Bộ Cơng...
... điểm sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên 17 1.3.4 Quan hệ ứng xử sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh ... trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên …… 24 1.3.5.3 Biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật ... mục đích, lý tưởng 1.3 Lýluậnđịnh hƣớng giá trị quan hệ ứng xử sinhviên trƣờng Đạihọc Sƣ phạmKỹthuật Hƣng Yên 1.3.1 Khái niệm sinhviên SV người họctậptrường cao đẳng, đạihọcThuật ngữ...
... giá phát triển thể lực nữ sinhviêntrườngđạihọcSưPhạmKỹThuật TP.HCM sau họckỳhọctậpnămhọc 2014-2015, nhằm kiểm tra tiêu thể lực nữ sinhviêntrườngđạihọcsưphạmkỹthuật TP.HCM 2.2 ... trạng thể lực nữ sinhviêntrườngđạihọcSưPhạmKỹThuật TP.HCM 2.2.2 Nhiệm vụ 2: Đánh giá phát triển thể lực nữ sinhviêntrườngđạihọcSưPhạmKỹThuật TP.HCM sau họckỳhọctậpnămhọc ... trạng thể lực nữ sinhviêntrường ĐH SưPhạmKỹThuật TP HCM sau họckỳhọctậpnămhọc 2014-2015 - Khách thể nghiên cứu: 170 nữ sinhviênnămtrường ĐH SưPhạmKỹThuật TP.HCM 2.4.2 Tổ chức...
... học nước ta TrườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh – Cơsở phía Bắc trườngđạihọc công lập (trường lên đạihọc tháng 01 năm 2006) trải qua 50 năm xây dựng phát triển Năm 2013 trường chọn là: ... Khoa khí TrườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành luận văn Trong q trình thực luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp luận văn ... cứu đề tài góp phần xây dựng chương trình mơn học gia công máy phay CNC cho trườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh nói riêng trường Cao đẳng, Đạihọc nói chung, thúc đẩy trình dạy nghề, đào tạo...
... mục đích, lý tưởng 1.3 Lýluậnđịnh hướng giá trị quan hệ ứng xử sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên 1.3.1 Khái niệm sinhviên SV người họctậptrường cao đẳng, đạihọcThuật ngữ ... trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên …… .24 1.3.5.3 Biểu định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật ... điểm sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên .17 1.3.4 Quan hệ ứng xử sinhviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh...
... dạy họcsố Trang chủ website đào tạo dạy họcsố ĐH SPKT TP.HCM Trang chủ website đào tạo dạy họcsố Topica Triển khai dạy họcsốTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TP Hồ Chí Minh ĐạihọcSưphạmKỹ ... nhiều kênh khác nhau, đặc biệt học liệu mở (MOOC) cho nhiều học viên, đăng kýĐạihọcSưphạmKỹthuật TP Hồ Chí Minh sốtrườngĐạihọc Bách Khoa Đà Nẵng, Đạihọc Bách Khoa TP Hồ Chí Minh phối ... Topica, Đạihọc Duy Tân, ĐạihọcSưphạmKỹthuật TP Hồ Chí Minh, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội,… Nhiều cá nhân đơn vị tích cực tự nguyện hợp tác tạo nội dung họctập trực tuyến cung cấp...
... vị triển khai thành công bƣớc đầu với dạy họcsố kể đến Mobifone, Topica, Đạihọc Duy Tân, Đạihọc Sƣ phạmKỹthuật TP Hồ Chí Minh, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội,… Footer Page of 16 ... nhiều kênh khác nhau, đặc biệt học liệu mở (MOOC) cho nhiều học viên, đăng kýĐạihọc Sƣ phạmKỹthuật TP Hồ Chí Minh số trƣờng nhƣ Đạihọc Bách Khoa Đà Nẵng, Đạihọc Bách Khoa TP Hồ Chí Minh phối ... dạy họcsố Trang chủ website đào tạo dạy họcsố ĐH SPKT TP.HCM Trang chủ website đào tạo dạy họcsố Topica TRIỂN KHAI DẠY HỌCSỐ TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠMKỸTHUẬT TP HỒ CHÍ MINH Đạihọc Sƣ phạm...
... viên chức trườngĐạihọcSưphạm Tp Hồ Chí Minh trực tiếp giảng dạy tổ chức họctập cho lớp Cao họcquảnlý giáo dục khóa 15 - Các thầy cơ, đồng nghiệp, cán quảnlýsinhviêntrườngĐạihọcSư ... tiêu ĐT trường 1.2 Cơsở thực tiễn (xem phần phụ lục 1) 1.3 Cơsởlýluận đề tài: 1.3.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạtđộng mang tính xã hội, khoa học, nghệ thuật chủ thểquảnlý tác động lên ... tr.4] Theo định hướng đó, TrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TP.Hồ Chí Minh (ĐH SPKT TP HCM) - trường đứng đầu hệ thống trườngsưphạmkỹthuật nước - năm qua trọng đến việc quảnlýhoạtđộng chuyên...