cơ sở lý luận và thực trạng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chuơng ở thpt
... nghiên cứu, tổng kết phương pháp dạy học môn lịch sử: xâydựnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực, chủđộnghọc tập họcsinh qua 20 Xâydựngphát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” lớp 10 chương ... Qua học cụ thể với việcxâydựnghệthốngcâuhỏi để pháthuytính tích cực, chủđộnghọc tập họcsinh giúp cho em thấy học lịch sử họcvăn hóa Nếu không học lịch sử tự đánh văn hóa, sắc dân tộc ... qua khó khăn nêu tơi mạnh dạn vào nghiên cứu vấn đề: xâydựnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực, chủđộnghọc tập họcsinh qua 20 Xâydựngphát triển văn hóa dân tộc từ X-XV” lớp 10...
... kênh hình học Qua học cụ thể với việcxâydựnghệthốngcâuhỏi để pháthuytính tích cực, chủđộnghọc tập họcsinh giúp cho em thấy học lịch sử họcvăn hóa Nếu khơng học lịch sử tự đánh văn hóa, ... pháp thực 3.1.Nhận thứcvấn đề xâydựnghệthốngcâuhỏi Chỉ giáo viên có suy nghĩ, nhận thức vai trò câuhỏitạođộng lực, tâm để xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học cách có hiệu quả: - Câuhỏi ... hệthốngcâuhỏihọc lịch sử có cách phân chia sau: - Câuhỏi kiểm tra cũ: mục đích nhằm giúp họcsinh liên hệ, nhớ lại kiến thức cũ đồng thời tạo khởi động phấn khởi cho họcsinhhọc - Câu hỏi...
... Đảm bảo thống tư tưởng - Cơsở để huyđộng nhiều nguồn lực cho tổ chức nhằm đạt mục đích đề - Phân phối ngược lại - Tạo sức ép phát triển cho mục tiêu - Tạo khung cảnh làm việcvăn hóa cho cơng ... nghiệp, việc phân tích hoạt động chức đòi hỏi phải cặn kẽ, chi tiết tiêu chí, để từ làm sở cho việc đánh giá hoạt động quản trị chức toàn doanh nghiệp 2.3.2 Phân tích ảnh hưởng mơi trường tác nghiệp ... lược gồm cóviệcphát triển văn hóa hỗ trợ cho chiến lược tạocấu tổ chức hiệu quả, định hướng lại hoạt động tiếp thị, chuẩn bị ngân quỹ, phát triển sử dụnghệthốngthông tin, khuyến khích cá...
... tai cua mInh Bao cao g6m ba phan chfnh, ngoai phftn Ma da~ va Ket lu~ Trong phftn I, cac tac gia phan tfch nhfrng co sa 19 thuyet va thl!c ti~n cho vi~c xay dlfilg khu kinh te ma Lao Cai, bao g6m ... 297 th,:lc19i the cua minh v6i tu cach la trung t~m thuong m~i va trung chuy~n hang hoa, la cAu n6i dAu tu, di~m trung chuy~n du lich giiia V~ Nam, Trung Qu6c, v6i cac tinh khac cua Vi~t Nam va ... d¢ng, bl khu Vl!c cong nghi~p, cl thuong m~i, dich thuy san, va el C(Jsa h~ Vl;l va du lich gAll vOi vi trf dia kinh te, dl n6ng l~m tang va thuy di~n, d~t boi canh cua Sl;!hqp tac kinh te "hai...
... thứctácphẩm - Hệthốngcâuhỏi giúp họcsinhpháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc tập - Hệthốngcâuhỏicó vai trò phát triển tư cho họcsinh - Tạo điều kiện cho họcsinh tự học rèn ... cứu: Việcxâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lớp - Khách thể nghiên cứu: Một số biện pháp xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính ... lời văn lóp - Đe xuất số biện pháp xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lóp - Chứng minh tính đắn việcxâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi nhằm...
... cho tốn đòi hỏi phải có kiện tốn sau xâydựng mơ hình tốn, cơng việc tìm thuật tốn hữu hiệu cuối viết chương trình để máy tínhtính tốn cho ta kết gần Khi giải toán thực tế ta phải làm việc trực ... nhằmxâydựng thuật tốn đơn giản, có hiệu lực, giải kết số toán khoa học kỹ thuật máy tính Vì vậy, ngày với việc sử dụng rộng rãi máy vi tính quan, xí nghiệp, kiến thức mơn học "giải tích số" trở ... luận 50 Tài liệu tham khảo 51 SVTH: Tạ Anh Hoài - Lớp K29K Khố luận tốt nghiệp Phần 1: Mở đầu Giải tích số ngành khoa họccó từ lâu, từ máy tính điện tử đời ngành khoa họcphát triển nhanh, nhằm...
... thốngcâuhỏi công cụ giúp họcsinh khám phá tri thứctácphẩm - Hệthốngcâuhỏi giúp họcsinhpháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc tập - Hệthốngcâuhỏicó vai trò phát triển tƣ cho học ... giải tốn có lời văn lớp nâng cao chất lƣợng dạy học NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬNVÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCXÂYDỰNGCÂUHỎINHẰMPHÁTHUYTÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơsở lí luận 1.1.1 Một số ... GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬNVÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCXÂYDỰNGCÂUHỎINHẰMPHÁTHUYTÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơsở lí luận ...
... thuốc hóa học bảo vệ thực vật 2.3 XâydựnghệthốngcâuhỏiXâydựnghệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực họcsinh Dựa sởlý thuyết phân tích tình sƣ phạm, đƣa câuhỏi mang tính tích cực Cụ thể ... phần làm sáng tỏ sởlýluậnviệcxâydựnghệthốngcâuhỏi đổi PPDH theo hƣớng tích cực hóa học tập họcsinh - Xâydựng đƣợc hệthốngcâuhỏi phục vụ cho việc dạy học chƣơng 1,SGK Công nghệ 10 - ... để pháthuy tối đa GV cần xâydựng sử dụngcâuhỏi cách hợp lý cho pháthuy tối đa tính tự giác, tích cực, chủ động, sángtạo HS Từ lý nêu mà chọn đề tài: Xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi nhằm...
... câuhỏi sau: - Câuhỏi trắc nghiệm chủ quan (Tự luận) : Dạng câuhỏidùngcâuhỏi mở (Câu hỏi tự luận) , yêu cầu HS xâydựngcâu trả lời, câuhỏi truyền thống sử dụng rộng rãi dạy học nƣớc ta Câu ... trình xâydựngcâuhỏi dạy – học Từ hệthống ngun tắc mang tính phƣơng pháp luận trên, khóa luận đề xuất quy trình thiết kế câu hỏi, sởvậndụng vào việcxâydựng sử dụngcâuhỏi dạy học công nghệ ... cách xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏinhằmpháthuy TTC, chủ động, sángtạo HS khơng khí học sơi hẳn, em tích cực phát biểu xâydựng Từ đó, em chủđộng tiếp thu đƣợc kiến thức dần u thích mơn học...