cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học vật lý
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... Triết học, Toán học, Giáo dục học, Tâm lý học, Tin học, phơng pháp dạy học môn vào trình dạy học Những số liệu cho thấy đa số GV nhận thức đợc cần thiết phải rèn luyện cho SV kỹ thiết kế THDH Tuy ... dạy học toán, mà triết học, tâm lý học, giáo dục học, 101 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN CủA , Tr 96-103 tin học đặc biệt phải am hiểu sâu sắc nội dung, chơng trình nh thực ... cho việc rèn luyện kỹ thiết kế THDH không giúp nâng cao tay nghề cho GV, không giúp GV rèn luyện khả vận dụng lĩnh vực nh Triết học, Toán học, Giáo dục học, Tâm lý học, Tin học, phơng pháp dạy học...
- 8
- 707
- 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ
... xut khu t thay vỡ nc Trong khuụn kh cỏc hip nh ca WTO, cỏc bin phỏp phi thu quan bao gm cỏc hn ch nh lng; hng ro k thut; cỏc bin phỏp bo v thng mi tm thi; cỏc bin phỏp qun lý v giỏ; cỏc bin phỏp ... liờn quan n u t; cỏc bin phỏp qun lý hnh chớnh; cỏc bin phỏp mi [14] 16 hi nhp kinh t quc t tỏc ng ti hot ng thng mi quc t theo hng gim hay loi b cỏc ro cn thng mi Trong iu kin hi nhp kinh t quc ... Hon thin nhn thc v gii quyt mi quan h gia t hoỏ thng mi v bo h mu dch Trong iu kin hi nhp kinh t quc t, chớnh ph cỏc nc cú lý khỏc la chn t hoỏ thng mi hay bo h th trng nc Cõu hi v vic nờn hay...
- 44
- 1,352
- 6
Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết lập các quy định về kiểm soát chất lượng cho hoạt động kiểm toán độc lập ở việt nam đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ
... 2) 12 Nguyen t~c I>QC l~p, chinh trvc va khach quan Chtrong ban v~ cac quy t~c d~o due v~ d9c J~p, chinh tn,rc va khach quan, vi d1,1 nhu: Trong thai ky thvc hi~n hqp d6ng ki€m tmin hay vao thai ... Janh d~o chu ch6t cong ty duqc kiem toan Trong m9t s6 qu6c gia, m6i quan h~ ' ma r9ng d€n chau, hay ong, ba, anh chi em vq ch6ng, cha nuoi, m~ nuoi 32 Trong tlwc t€, kh6 th~ li~t ke h€t cac m6i ... t~c d9c l~p Dftn dftn, cung v6i qua trinh pbat tri~n, cac nguyen t~c khac JAn luQ't duqc quy djnh Trong thai ky tir 1988 den 2001' cac giai thich va quy djnh v€ dl;l.O due ngh€ nghi~p cho phep c6ng...
- 172
- 298
- 0
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ PHỎNG THEO CON ĐƢỜNG NGHIÊN CỨU VẬT LÍ 24 2.2.1 Quá trình nhận thức khoa học vật lí dạy học vật lí 24 2.2.2 Tổ chức dạy học vật lí theo đƣờng nghiên cứu vật ... kiến thức chƣơng “Sóng cơ - Vật lí 12 từ xác định TN cần xây dựng sử dụng dạy học PH&GQVĐ theo đƣờng NCVL - Nghiên cứu thực trạng: Phƣơng pháp dạy học, thực trạng TN việc sử dụng chúng nhằm xác ... đầu, thể đặc thù vật lí môn khoa học thực nghiệm Vai trò chúng không giảm sút, PTDH nghe - nhìn ngày đƣợc sử dụng rộng rãi Trong thực tế dạy học vật lí trƣờng phổ thông, việc sử dụng phối hợp PTDH...
- 165
- 757
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... nhằm hỗ trợ việc dạy học phát huy tính tích cực nhận thức HS trình học tập Qua tìm hiếu thực tế dạy học môn vật lí trường nay, nhận thấy việc sử dụng thí nghiệm dạy học kiến thức Sóng (Vật lí 12) ... xây dựng sử dụng TBTN tiến trình dạy học TNSP 2.4.2 Khảo sát thực tiễn dạy học vật lí chương “sóng cơ trường THPT 2.4.2.1 Mục đích khảo sát: Khảo sát thực tế dạy học vật lí phần “sóng cơ nhằm ... nghiên cứu cho học sinh chuyên lí THPT, sử dụng ôn luyện phần thực nghiệm 20 3.3 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “SÓNG CƠ” TRÊN CƠ SỞ SỬ DỤNG CÁC PTDH TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI...
- 27
- 1,058
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... nhằm hỗ trợ việc dạy học phát huy tính tích cực nhận thức HS trình học tập Qua tìm hiếu thực tế dạy học môn vật lí trường nay, nhận thấy việc sử dụng thí nghiệm dạy học kiến thức Sóng (Vật lí 12) ... xây dựng sử dụng TBTN tiến trình dạy học TNSP 2.4.2 Khảo sát thực tiễn dạy học vật lí chương “sóng cơ trường THPT 2.4.2.1 Mục đích khảo sát: Khảo sát thực tế dạy học vật lí phần “sóng cơ nhằm ... nghiên cứu cho học sinh chuyên lí THPT, sử dụng ôn luyện phần thực nghiệm 20 3.3 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “SÓNG CƠ” TRÊN CƠ SỞ SỬ DỤNG CÁC PTDH TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI...
- 28
- 402
- 0
Nghiên Cứu Đặc Điểm Phát Triển KTTT Trên Cơ Sở Khai Thác Và Sử Dụng Hợp Lý Tài Nguyên Đất Đai Trên Địa Bàn Xã Chiêng Ban, Mai Sơn, Sơn La
... mua sắm máy móc nhỏ để sử dụng riêng mặt khác lại có xu hớng sử dụng máy móc có công suất lớn Indonexia có 20% sử dụng máy kéo nhỏ 20% sử dụng máy kéo lớn Philippin 31% sử dụng chung ô tô vận tải ... từ KTTT góp phần vào đề giải việc làm tăng thu nhập cho dân c địa bàn II Thực trạng tổ chức sản xuất kinh doanh trang trại 1 .Thực trạng sử dụng đất 1.1 Thực trạng quản lý sử dụng đất Mức bình ... 11), trờng trung học sở với phòng học kiên cố với 544 học sinh ( trờng phải học ca ) trờng tiểu học hai khu vực Chiềng Ban I Chiềng Ban II Tổng số học sinh tiểu học có 1097 học sinh Hệ thống...
- 71
- 473
- 0
Phòng ngừa biến cố tim mạch giá trị thực tiễn của việc đạt LDL c mục tiêu PGS nguyễn quang tuấn
... đái cứu tháo đường nhân vành lớn tuổi hơn, không liên quan tới BMI đường đượccao biến cốbệnh mạch thay đổi LDL-C statin sử dụng Sattar N et al Lancet 2010; 375: 735–42 Kết luận LDL-C: thấp tốt ESC ... statinJUPITER: năm, kết cótrị trường bị đái tháo đường Điều Trong nghiên cứu điều 255 hợp bệnh nhân với mắc, giúpgây giảm 5.4 biến cố tim hợp đái tháo statins vòng năm thêm 1mạch trường Nguy c và đái cứu ... 366:1267-78 SIÊU ÂM TRONG LÒNG ĐMV (IVUS) IVUS phát mảng xơ vữa “thầm lặng” chụp mạch Chụp ĐMV IVUS Diện tích lòng mạch Diện tích lòng mạch Mảng xơ vữa ASTEROID ASTEROID sử dụng siêu âm lòng...
- 42
- 294
- 0
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lý lớp 11 theo hướng dạy học tích cực luận văn tốt nghiệp đại học
... 2011 Trờng đại học vinh Khoa địa lý - Thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học địa lý lớp 11 theo hớng dạy học tích cực Khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành: phơng pháp dạy học địa lý Giảng viên ... phỏp dy hc a lý trng THPT ó cp n tm quan trng ca vic i mi phng phỏp dy hc a lý v lý ti phi i mi phng phỏp dy hc a lý trng THPT c- Tỏc gi Nguyn Trng Phỳc cụng trỡnh Mt s dy hc a lý ph thụng ... Chng C s lý lun v thc tin ca vic thit k v s dng phiu 1 2 10 hc dy hc a lý 11 Trung hc ph thụng 10 1.1 C s lý lun 10 1.1.1 Xu hng i mi phng phỏp dy hc dy hc a lý hin ...
- 45
- 1,725
- 7
skkn nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... sinh vật ngành mũi nhọn kỉ XXI việc đổi phương pháp dạy học, đổi chương trình SGK cần thiết hợp lý Do việc thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập HS dạy học SH ... thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong trình giảng dạy Sinh học 11, thiết kế PHT sử dụng cho hầu hết SGK Dưới phần hệ thống PHT xây dựng sử dụng dạy học SH 11 Chương I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ ... quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học nói riêng trình học tập nói chung B NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Những vấn đề việc thiết kế sử dụng phiếu học tập 1.1 Khái niệm,...
- 35
- 2,113
- 8
Phân tích đặc trưng cơ bản của phổ hấp thụ nguyên tử và sử dụng phổ hấp thụ trong phân tích vật chất
... cứu xác định chất hữu cơ, hợp chất halogen, lưu huỳnh, photpho Nó sử dụng công cụ phân tích cho nhiều nghành khoa học kinh tế II - sử dụng phổ hấp thụ nguyên tử phân tích vật chất Nhờ ưu điểm ... thụ nguyên tử mà phương pháp ứng dụng nhiều phân tích vật chất Trong phân tích định tính phương pháp không sử dụng mà ứng dụng chủ yếu AAS để phân tích định lượng vật chất phương pháp có độ nhay ... số ứng dụng quang phổ hấp thụ nguyên tử phân tích vật chất Trong y tế: dùng để định lượng nguyên tố crom,… nguyên tố vi lượng magie, kẽm, can xi, … Trong thực phẩm: phân tích Na, Ca, Fe,… Trong...
- 36
- 2,449
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... Nếu thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học sinh học giúp học sinh nâng cao khả tư duy, nắm vững vận dụng kiến thức vào thực tế PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU A CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận ... trình học tập nói chung B NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Những vấn đề việc thiết kế sử dụng phiếu học tập 1.1 Khái niệm, vai trò loại phiếu học tập + Khái niệm phiếu học tập Phiếu học tập tờ ... SGK cần thiết hợp lý Do việc thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập HS dạy học SH 11 nhiệm vụ quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học nói...
- 30
- 569
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy - học địa lý" ppt
... http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2.4 Thiết kế phiếu học tập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sử dụng phiếu học tập dạy học - Bước 2: ... thành phiếu học tập GV yêu cầu HS trao đổi chéo để sửa chữa, đánh giá kết làm việc với phiếu học tập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, ... đạt kết qủa cao việc dạy -học môn, phương tiện dạy học giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy -học mới, đại có PHIẾU HỌC TẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sử dụng phiếu học tập dạy- học...
- 8
- 1,921
- 9
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Quan niệm PHT 1.1.1 Định nghĩa phiếu học tập Định nghĩa phiếu ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng PHT với hỗ trợ MVT dạy học vật lí Chương 2: Thiết kế sử dụng PHT dạy học phần Nhiệt học với hỗ trợ MVT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận ... tiêu sau: - Bổ sung vào sở lý luận việc thiết kế sử dụng PHT dạy học vật lí - Thiết kế dạng PHT dạy học vật lí phần Nhiệt học - Xây dựng tiến trình dạy học phần “Nhiệt học có sử dụng PHT với hỗ...
- 81
- 1,739
- 5
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học vật lý phần Sóng ánh sáng và Lượng tử ánh sáng Vật Lý 12 nâng cao THPT
... cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Quan ... thuyết thống kê khác kết học tập hai nhóm TN ĐC Cấu trúc luận văn: Phần mở đầu Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng PHT DH VL Chương 2: Thiết kế sử dụng PHT DH VL chương ... nghiên cứu thiết kế sử dụng PHT DH VL đề tài nghiên cứu cần thiết nhằm phục vụ cho việc đổi PPDH VL Mục tiêu đề tài - Bổ sung vào sở lý luận việc thiết kế sử dụng PHT DH VL - Thiết kế PHT DH VL...
- 79
- 2,001
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008