cơ sở lý luận và thực tiễn của rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lí 10 thpt
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... II: Biện pháp rèn kĩ tự nghiên cứu tài liệu cách tổ chức cho Học sinh VIếT TIểU LUậN TRONG DạY HọC PHầN CƠ Sở VậT CHấT Và CƠ CHế DI TRUYền LớP 10 CHUYÊN SINH 63 2.1 .Cơ sở khoa học biện pháp ... chơng: + Chơng I: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài + Chơng II: Rèn luyện kĩ tự nghiên cứu tài liệu cách tổ chức cho học sinh viết TL dạy phần CSVC - CCDT lớp 10 chuyên Sinh + Chơng III: Thực nghiệm s ... 10 chuyên Sinh dạy học, phần Cơ sở vật chất chế di truyền 4.2 Khách thể nghiên cứu Dạy học Sinh học 10 trờng THPT Chuyên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận đề tài - Các khái niệm kĩ...
- 142
- 2,516
- 2
Đề tài "Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại"
... thức học sinh, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen tư khoa học, tự lực tích cực hoạt động học tập học sinh Quan niệm công nghệ dạy học phương tiện dạy học Thuật ngữ công nghệ dạy học ... trọng vào việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh Thông qua việc tiến hành thí nghiệm, học sinh có hội việc rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo thực hành, góp phần thiết thực vào việc giáo dục kĩ thuật ... người vào đối tượng thực khách quan, qua học sinh thu nhận tri thức mới, giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, đặc biệt kĩ năng, kĩ xảo thực hành, củng cố niềm tin khoa học nhằm hình thành...
- 14
- 866
- 1
đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học
... cọ tạc dủng lm cho hc sinh âåỵ phi m máùm viãûc "thỉí, sai, sỉía", cn âiãưu quút âënh âãún sỉû phạt triãøn nhán cạch l sỉû tỉû lỉûc ca bn thán ngỉåìi hc sinh Trong thỉ gỉíi hc sinh nhán ngy khai ... thùn v u cáưu hc sinh gii quút máu thùn âọ Âäưng thåìi ngỉåìi giạo viãn cáưn phi giụp cho hc sinh tỉû mçnh phạt triãøn âỉåüc máu thùn, tỉû thỉïc âỉåüc máu thùn v täø chỉïc cho hc sinh tỉû mçnh ... xo cho hc sinh hoảt âäüng hc, thỉåìng xun kiãøm tra âạnh giạ kãút qu hc táûp âäưng thåìi phi täø chỉïc cho hc sinh tỉû kiãøm tra, tỉû âạnh giạ kãút qu hc táûp ca mçnh Giạo viãn phi täø chỉïc cho...
- 14
- 1,032
- 1
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông việt nam hiện nay
... Quản lý dạy học Trong nhà trường, hoạt động dạy học hoạt động bản, đặc trưng cho trường học Quản lý dạy học quản lý hoạt động dạy thầy, hoạt động học trò điều kiện vật chất phục vụ việc dạy học ... đầu giới thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, môn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực môn học tự chọn Còn cấp trung học phổ thông, việc dạy học phân ... "Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hoá trường THPT Việt Nam nay" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn QLDH theo quan điểm dạy học phân hóa trường THPT, ...
- 25
- 961
- 4
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay
... Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣớc hết yêu cầu thời đại: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm hay dạy học hƣớng vào ngƣời học Nếu, quản lý dạy học khơi dậy phát huy nội lực tự học ... quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣờng trung học phổ thông Chương 3: Biện pháp quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣờng trung học phổ thông CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... tinh thần tự lực tự cƣờng lao động học tập [52] Những năm qua, lý luận quản lý, lý luận dạy học, lý luận quản lý nhà trƣờng có số tiến bộ, đặc biệt ý kiến đề xuất đổi thực phƣơng pháp dạy học, đổi...
- 257
- 920
- 0
Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp
... lực điạ TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoá học nguyên tố – Hoàng Nhâm Tập Hoá lý – Nguyễn Đình Huề Cơ sở lý thuyết trình hóa học – Vũ Đăng Độ Hoá lý Tập -Trần Văn Nhân Hoá lý Tập -Trần Văn Nhân 14 ... hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá học từ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ứng tổng hợp NH3 N2 ... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều...
- 14
- 3,226
- 2
SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp
... thức kĩ cỏ học cụ thể, từ tìm tòi, lựa chọn phương pháp thích hợp trình dạy học Cần đầu tư cho khâu chuẩn bị dạy khâu thiết dạy học để phát huy tối đa lực tìm tòi sáng tạo học sinh. Thành công dạy ... giúp học sinh nắm vững đặc trưng thể loại : kết cấu, ngôn ngữ mang tính đặc thù thể loại nhằm trang bị cho học sinh kiến thức kĩ thể loại văn học Do cần: -Xem dạy Đọc- hiểu trình hướng dẫn học sinh ... pháp dạy học theo quan điểm tích hợp : Yêu cầu chung : Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp yêu cầu Giáo viên ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh tri thức kĩ đặc thù phân môn, học...
- 17
- 2,879
- 18
Tiểu luận: Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp pptx
... lực điạ Tài liệu tham khảo Hoá học nguyên tố – Hoàng Nhâm Tập Hoá lý – Nguyễn Đình Huề Cơ sở lý thuyết trình hóa học – Vũ Đăng Độ Hoá lý Tập -Trần Văn Nhân Hoá lý Tập -Trần Văn Nhân 15 ... hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá học từ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ứng tổng hợp NH3 N2 ... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều...
- 15
- 661
- 0
Phân tích cơ sở đổi mới dạy học theo quan điểm dạy học định hướng phát triểnnăng lực
... học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các kỹ thuật dạy học đơn vị nhỏ phương pháp dạy học Có kỹ thuật dạy học chung, có kỹ thuật dạy học đặc thù cho phương pháp dạy học ... hội Dạy học theo dự án hình thức điển hình dạy học ĐHHĐ, HS tự lực thực nhóm nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn với vấn đề thực tiễn, kết hợp lý thuyết thực hành, có tạo sản phẩm công bố Trong dạy học ... toàn Căn vào tiến trình nêu xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình thực tiễn sống...
- 21
- 8,578
- 114
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa ở các trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương
... học tập tốt cho học sinh Toàn huyện đƣợc công nhận phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học, trung học sở phổ thông trung học hàng năm mức cao 99% Tỷ lệ học sinh ... quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học trình ngƣời Hiệu trƣởng lên kế hoạch, tổ chức, điều khiển, kiểm tra hoạt động dạy học giáo viên, quản lý hoạt động học tập học sinh, quản lý sở ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ khăn cho học sinh trình nhận thức, biết cách khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động nhận thức tích cực dạy học học sinh tự hành động cách tích cực, tự giác Hoạt động dạy học bao gồm...
- 138
- 360
- 0
Tìm hiểu và ứng dụng phần mềm microsoft exchange 2003 xây dựng mail server quản lý mail cho các doanh nghiệp và thiết kế dạy học theo quan điểm lấy người học làm trung tâm
... với tất Với thực tế nh vậy, Đảng nhà nớc ta nổ lực phổ cập tin học vào cấp bậc giáo dục từ bậc tiểu học đại học, nhằm giúp cho học sinh, sinh viên tiếp cập sớm với máy vi tính nh khoa học công nghệ, ... Message để soạn th - Trong trờng To : Gõ vào địa E_mail ngời nhận - Trong trờng Cc :(carbon copy ): Gõ vào địa E_mail ngời đồng nhận th - Trong trờng Bcc (Blind carbon copy): Gõ vào địa E_mail ngời ... lý địa th điện tử cách hiệu Thờng phần mềm Mail Client sử dụng cửa sổ quản lý địa hay gọi address book Nó cho phép ngời dùng Mail Clien quản lý địa th quản lý ngời dùng cách hiệu đồng thời cho...
- 121
- 633
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... đ s ph m Nh v y: Trong đề tài này, người nghiên c u làm rõ tương tác thông qua giảng điện tử, phần mềm dạy học PTDH nâng cao tương tác người dạy người học, từ đạt mục tiêu dạy học đặt cách hiệu ... 97 TI U K TăCH NGă3 108 K T LU N VÀ KI N NGH 109 K T LU N 109 KI N NGH 110 TÀI LI U THAM KH O 111 viii DANH ... ph i vi t xu ng t t c cơu tr l i Bước Đánh giá cơu tr l i - Thu g n nh ng cơu Ủ trùng lặp hay t - Góp cơu tr l i có s t ng t ng t hay t ng đ ng v nguyên tắc hay nguyên lí - Xóa b nh ng Ủ ki n...
- 120
- 456
- 0
Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kĩ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận
... làm cho trình học t p có Ủ nghƿa” [36, tr.73] Như vậy, theo quan điểm dạy học tích h p, dạy học dạy cho học sinh lƿnh h i kiến th c, hình thành kỹ mà tạo h i để học sinh v n d ng kiến th c, kỹ thực ... (2005), cho "ph ơng ti n dạy học h p lý kết h p với ph ơng pháp dạy học tích cực giúp học sinh hiểu sâu sắc, từ họ nắm kiến th c công ngh vững vàng, có ph ơng pháp t kỹ thu t, học sinh tích cực học ... điểm dạy học tích h p để xây dựng ph ơng ti n dạy học nói chung ph ơng ti n dạy học cho môn VKT nói riêng 1.2 CÁCăKHÁIăNI MăS ăD NG TRONG Đ ăTÀI 1.2.1.ăPh ngăti năd yăh că Trong lý lu n dạy học, ...
- 181
- 518
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... : Học sinh LLDH : Lý luận dạy học MSSV : Mã số sinh viên PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTDH : Phƣơng tiện dạy học QĐDH : Quan điểm dạy học QĐSPTT : Quan điểm sƣ phạm tƣơng tác QTDH : Quá trình dạy ... KHÁI NIỆM CƠ BẢN 10 1.2.1 Quan điểm dạy học 10 1.2.2 Phƣơng pháp dạy học 10 1.2.3 Kỹ thuật dạy học 10 1.2.4 Tƣơng tác 10 1.2.5 ... quan tới QĐSPTT nhƣ: Tƣơng tác, ngƣời dạy, ngƣời học, môi trƣờng dạy học, phƣơng pháp dạy học, để làm sở lý luận cho đề tài 8.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 8.2.1 Phương pháp quan sát Sử dụng...
- 22
- 338
- 0
Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận
... GV Giáo viên HS Học sinh HSSV Học sinh sinh viên LT Lý thuyết PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học 10 QĐDH Quan điểm dạy học 11 QTDH Quá trình dạy học 12 TCVN Tiêu ... phương pháp nghiên cứu để thực nhiệm vụ đề tài Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lý luận phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp Hệ thống hoá sở lý luận quan điểm dạy học tích hợp; Phân tích ... tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp cho môn VKT sử dụng trình dạy học tạo hội cho học sinh nắm vững vận dụng kiến thức học tình gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp Xuất phát từ lý trên,...
- 22
- 332
- 1
Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"
... phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... biên): Lí luận dạy học vật lí trường phổ thông; NXB GD, 2008 [2] Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002; [3] Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học vật lí ... dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây mô hình lí luận PPDH, xác định chất PPDH, làm cho PPDH khác PPDH 2) Hệ thống kỹ phù hợp để thực...
- 8
- 2,583
- 51
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... biên): Lí luận dạy học vật lí trường phổ thông; NXB GD, 2008 [2] Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002; [3] Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học vật lí ... dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây mô hình lí luận PPDH, xác định chất PPDH, làm cho PPDH khác PPDH 2) Hệ thống kỹ phù hợp để thực...
- 10
- 1,105
- 12
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... đến việc rèn luyện kĩ Tri thức kĩ toán học đợc sử dụng rộng rãi Học toán không để lĩnh hội tri thức, mà điều quan trọng phải biết sử dụng tri thức Phải rèn luyện cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo phơng ... trúc luận văn Luận văn, phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, có ba chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Quan điểm hoạt động PPDH 1.2 Dạy học phát giải vấn đề 1.3 1.4 Quan điểm triết học ... định lí theo đờng có khâu suy đoán Trong học sinh đợc tập luyện hoạt động nh dự đoán phát biểu định lí, đặc biệt tập luyện cho học sinh hoạt động khái quát hoá, hoạt động thờng xuyên luyện tập học...
- 55
- 772
- 5
- co so ly luan va thuc tien cua danh gia giao duc
- co so ly luan va thuc tien cua giao duc the luc chuyen mon
- cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
- cơ sở lý luận và thực tiễn của xoá đói giảm nghèo
- cơ sở lý luận và thực tiễn của sản xuất và tiêu thụ rau an toàn trên địa bàn thành phố hà nội
- cơ sở lý luận và thực tiễn cua sở giao dịch chứng khoán
- cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề nâng cao hiệu quả tín dụng của ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn đối với hộ sản xuất kinh doanh trong lĩnh vực nông nghiệp nông thôn
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và áp dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hành
- cơ sở lý luận và thực tiễn của chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp ngoại thành theo hướng nông nghiệp sinh thái
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng các công cụ kinh tế nhằm bảo vệ môi trường trong phát triển công nghiệp
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề
- co so ly luan va thuc tien cua ap dung phuong phap day hoc tinh huong trong dao tao boi duong can bo cong chuc vn
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc
- i cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
- cơ sở lý luận và thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chƣơng trình trung học phổ thông
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25