... Goldberd Klein vào năm 1997 [120 ], Lipsey vào năm 1999 [131], Zhang vào năm 2001 [166], Weiss Jalilian vào năm 2003 [160], Lemi vào năm 2004 [130], Kishor vào năm 2000 [126 ], Mortimore vào năm 2003 ... hi n m t s cơng trình cơng trình c a Mutrap [139], cơng trình c a Nguy n Ti n Trung [152], cơng trình c a Fukase Martin [109] Các cơng trình u c hồn thành vào năm 2002 Tuy nhiên, cơng trình chưa ... i Phương pháp nghiên c u Lu n án s d ng phương pháp nghiên c u ch y u khoa h c xã h i bao g m phương pháp v t bi n ch ng v t l ch s , phương pháp th ng kê, phương phápso sánh, phương pháp phân...
... hoạt động xuất gạo thúc đẩy ngành sản xuất lúa gạo nước phát triển, giải vấnđềviệc làm cho người lao động nước phát triển Việt Nam Thứ hai, hoạt động xuất gạo góp phần khơng nhỏ việc góp phần cải ... lượng xuất gạo hàng năm nước giới tính thị phầnxuất gạo nước Năm 2001, Thái Lan chiếm 31% thị phầnxuất gạo giới đạt mức cao (37%) vào năm 2004 Trong đó, thị phầnxuất gạo Việt Nam 14 % vào năm ... choviệc nhập máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu phục vụ sản xuất nước Có thể nói, xuất gạo trực tiếp tiếp sức cho sản xuất nước tăng trưởng, mở rộng quy mô sản xuấtThứ ba, hoạt động xuất...
... chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơsởlíluận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 Cơsở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật ... nhu cầu thựctiễnViệc đổi phương pháp dạy họcđể nâng cao chất lượng dạy họcvấnđề quan tâm Phương pháp dạy học trực quan phương pháp đem lại chất lương dạy học cao Vậndụngsởlíluận trên, ... kiến thứcchohọcsinh Phương tiện trực quan kích thích q trình họctập tìm tòi, sáng tạo, phát triển tư lôgic họcsinh Trong thực tế trình họctập trước phổ thông qua hai đợt thựctập sư phạm...
... động đềxuấtbiệnpháp tăng cờng CB nữ 15% 15 cho LĐ quan tâm, 15% khác - LĐ coi việc quyền 85% cho LĐ nhà trờng coi chủ trơng cần phải thực 3.3.1.5 Thiếu phối hợp đồng biện pháp: biệnpháp chủ ... nữ CBQL, góp phần tăng cờng vai trß cđa hä tham gia QL 23 KÕt luận v khuyến nghị Trên sở NC lý luậnthựctiễnluận án đềxuất hệ thống giải pháp qua kiểm chứng đợc đánh giá thiết thực, khả thi, ... năng, hiệu giải pháp đợc đánh giá qua hành vi, mức độ nữ CBQL vậndụng điều học vào thực tế nh minh hoạ Bảng 4.4 Bảng 4.4 Mức độ vậndụng kết bồi dỡng vào thực tế Các hình thứcvậndụng Tỷ lệ (%)...
... thiết, đặc biệt DH sinhhọcphầnSinhhọc vi sinh vật – Sinhhọc 10 chương trình THPT 1.2 Cơsởlíluận 1.2.1 Khái niệm lực tự học 1.2.1.1 Khái niệm tự họcCó nhiều quan niệm khác tự học: + Theo GS ... thành lực đề cập Cóthu nhận xử lí thơng tin từ SGK HS sử dụng kiến thức vào thựctiễn diễn đạt theo chủ đề 1.3 Cơsởthựctiễnđề tài 1.3.1 Phương pháp xác định thực trạng Để xác định thực trạng ... dạy họcsinhhọcđề cập phải ý đến rèn luyện phương pháp tự học[ 20] Luận án PTS tác giả Đinh Quang Báo (1981): “Sử dụng câu hỏi, tập dạy họcsinhhọc nghiên cứu, xây dựng cách có hệ thống sở lí...
... góp phần giải vấnđề nêu, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: Cơsởlíluậnthựctiễn tự đánh giá quản lý chất lượng trường trung học phổ thông” choluận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở ... xây dựng phƣơng pháphọc tập, tự học, giúp họcsinh hòa nhập vào khóa đào tạo trƣờng đại học danh tiếng Việt Nam hay giới; đào tạo hệ họcsinh ƣu tú, tạo nguồn nhân lực sáng tạo, có khả nắm bắt ... đánh giá mơn Sinhhọc trƣờng THPT Kết thựcphầnbiệnpháp 1, đƣợc sử dụng vào thử nghiệm biệnphápThực tự đánh giá cấp môn với nội dungthử nghiệm tự đánh giá chất lƣợng môn Sinhhọc trƣờng THPT...
... thực tiễn, luận án đềxuấtbiệnpháp đổi TĐG ĐBCL Kết khảo nghiệm ý kiến đội ngũ CB,GV cho thấy biệnphápđềxuất đánh giá cao tính cấp th iết t ính khả thi Một phầnbiệnpháp 1, 2, biệnphápthử ... trƣờng THPT Luận án đềxuấtbiệnpháp đổi tự đánh giá trường THPT 3.2.1 Thực quản lý chất lượng bên đểtạotiềnđềcho TĐG 17 Việcthực QLCL bên tập trung vào số nội dung: xác định sứ mệnh, đề mục ... ứ vào sởlíluậnthực t iễn hoạt động TĐG, luận án đềxuấtbiệnpháp đổi TĐG ĐBCL trường THPT - Kết khảo nghiệm cho thấy biệnpháp nói mang tính cấp th iết tính khả th i cao Kết thử nghiệm phần...
... làm rõ sởlí luận, đánh giá thực trạng, từ đềbiệnpháp đổi hoạt động tự đánh giá trƣờng THPT Với mong muốn góp phần giải vấnđề nêu, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: Cơsởlíluậnthựctiễn tự ... đƣợc đềxuất ………………… 122 3.3.1 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biệnpháp … 122 3.3.2 Thử nghiệm sốbiệnphápđềxuất ……………………… 125 Kết luận chƣơng ………………….……………………………….……… 133 KẾT LUẬNVÀ ... học phổ thông” choluận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luậnthựctiễn tự đánh giá quản lý chất lƣợng (tập trung vào cấp độ đảm bảo chất lƣợng) trƣờng THPT, sởđềxuấtsốbiện pháp...
... Chƣơng CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄN ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNH ĐẠO QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Cơsở lý luận 1.1.1 Xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin 1.1.2 Xuất phát ... 1.2 Cơsởthựctiễn 1.2.1 Thựctiễn cách mạng giới Thựctiễn giới cho thấy từ trƣớc đến giai cấp, lực lƣợng trị-xã hội nắm quyền thống trị xã hội nắm quyền lãnh đạo đạo quân đội, Đảng vấnđềcó ... tập thể, tính kỷ luật sinh hoạt, họctậphọc sinh, sinh viên; ý thức sẵn sàng thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc hệ trẻ Môn học giáo dục quốc phòng an ninh trang bị chosinh viên kiến thức đƣờng...
... thuế phân bổ cho địa phương Do việc sửa đổi Luật Thuế TNDN cho điều hòa lợi ích địa phương nơi có trụ sở cơng ty địa phương nơi cósởtiến hành hoạt động kinh doanh cơng ty giúp choviệc quản lý ... 2003 sở thống với vănpháp luật khác hệ thống pháp luật Cơsởviệcban hành Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp 2008 - Nhóm Kinh tế 30A2 - HLU Cơsởthựctiễn Luật Thuế TNDN 2003 thay luật Thuế TNDN ... Trung Quốc ưu tiêncho doanh nghiệp có cơng nghệ cao đồng thời công nghệ mới; địa bàn Trung Quốc có ưu đãi thuế cho doanh nghiệp đầu tư vào vùng tự trị khó khăn phía Tây 12Cơsởviệcban hành Luật...
... trọng 4- Phơng pháp nghiên cứu đề tài Để đạt đợc mục đích nghiên cứu, đề tài sử dụng phơng pháp vật biện chứng Chủ nghĩa Mác- Lê- Nin, phơng phápphân tích hệ thống để liên kết vấnđề quyền trách ... tiễn quản lý cán bộ, thực trạng kinh nghiệm kiểm toán trách nhiệm kinh tế nớc đểđềxuất giải pháp thĨ cho ViƯt Nam 5- Néi dung vµ kÕt cấu đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài đợc kết cấu ... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễnđể kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễn Sử dụng công cụ luật pháp, sách để điều...
... trọng 4- Phơng pháp nghiên cứu đề tài Để đạt đợc mục đích nghiên cứu, đề tài sử dụng phơng pháp vật biện chứng Chủ nghĩa Mác- Lê- Nin, phơng phápphân tích hệ thống để liên kết vấnđề quyền trách ... tiễn quản lý cán bộ, thực trạng kinh nghiệm kiểm toán trách nhiệm kinh tế nớc đểđềxuất giải pháp thĨ cho ViƯt Nam 5- Néi dung vµ kÕt cấu đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài đợc kết cấu ... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễnđể kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễn Sử dụng công cụ luật pháp, sách để điều...
... trọng 4- Phơng pháp nghiên cứu đề tài Để đạt đợc mục đích nghiên cứu, đề tài sử dụng phơng pháp vật biện chứng Chủ nghĩa Mác- Lê- Nin, phơng phápphân tích hệ thống để liên kết vấnđề quyền trách ... tiễn quản lý cán bộ, thực trạng kinh nghiệm kiểm toán trách nhiệm kinh tế nớc đểđềxuất giải pháp thĨ cho ViƯt Nam 5- Néi dung vµ kÕt cấu đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài đợc kết cấu ... hội chế quản lý cósởpháp lý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thựctiễnđể kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thựctiễn Sử dụng công cụ luật pháp, sách để điều...
... loại thuế đánh vào thu nhập sở sản xuất, kinh doanh gọi thuế lợi tức áp dụngcho kinh tế quốc doanh Sau năm 1990, nước ta thực cơng cải cách sách thuế ban hành Luật thuế lợi tức để áp dụng thống ... -NGUYỄN VĂN HẢI - 3405 B CƠSỞBAN HÀNH LUẬT THUẾ THU NHẬP DOANH NHIỆP 2008 I CƠSỞ LÝ LUẬN 1.1 Cơsở đời thuế thu nhập ... ràng, minh bạch, góp phần đẩy mạnh cải cách hành đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế; đảm bảo nguồn thucho ngân sách nhà nước II CƠSỞTHỰCTIỄN 2.1 Những vấnđề đặt thực Luật thuế thu nhập...
... luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dungluậnvăn thể chương trình bày đây: CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ Ngoài phần ... SƯ PHẠM, ĐÁNH GIÁ TÍNH KHẢ THI VÀ HIỆU QUẢ CỦAĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH ... phương án đề xuất, việc xây dựng TNTH ảo máy tính mà đề tài đề cập tới giải pháp góp phần giải chovấnđề nêu Mặc dù TNTH ảo đề cập luậnvăn định hướng xây dựng chủ yếu cho hình thức dạy học giáp...
... lợi cho nhà xuất Mỹ bán hàng sang Mêhicô - thị trường xuấtđứngthứ Mỹ, Mêhicơ lại chủ yếu nhập khẩu, xuất làm cho cán cân thương mại Mêhicô thâm hụt - tiềnđềcho khủng hoảng lại xuất Bài học ... quản lý sử dụngcó hiệu cho phát triển hoạt động sản xuất kinh doanh đểtạo nhiều nguồn thu làm sở đảm bảo choviệc trả nợ sau tăng thêm phúc lợi xã hội cho nước vay Thứ tư, hoạt động tín dụng quốc ... 11,2 12, 8 14,7 16,0 Tỷ lệ % so với xuất nhập 15,6 16,5 18,0 20,4 20,8 22,7 20,6 Những khoản tiền vay nợ nước , phầnđể chi tiêu quốc phòng, phần lại để đầu tư cho cơng trình kinh tế , đặc biệt sở...
... tích cực hứngthúchohọc viên việc tham gia tranh luận giải vấnđềCóvấnđề dễ, cóvấnđềhọctập lại khó, đặt cách đột ngột, vượt tầm hiểu biết học viên, không đưa người học vào THCVĐ Việc giải ... đểthực trình giáo dục đào tạo, thực mục tiêu yêu cầu đào tạođề Đây tiềnđề thuận lợi choviệcvậndụng kiểu dạy học mới, DHNVĐ vào hình thức Xêmina mơn GDHQS cho đối tượng học viên đào tạo ... Vậndụng dạy học nêu vấnđề vào hình thức Xêmina môn Giáo dục học quân học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn cấp phân đội Học viện Chính trị quân 1.4.1 Thực chất vậndụng dạy học...