... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụckỹ sống, quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp THCS Trong đó, khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho ... độnggiáodụckỹsốngkỹsốngchohọcsinh qua mặt: Thái độ tham gia hoạtđộnggiáodụckỹ sống, nhận thức giáo viên họcsinhgiáodụckỹ sống, kế hoạch giáodụckỹ sống, tổ chức giáodụckỹ sống, ... kết giáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trườngQuảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiến hành mối quan hệ mật thiết với quảnlýgiáodục toàn diện nhân cách học sinh, quảnlýhoạt động...
... lýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngTrunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Chương CƠSỞLÍLUẬNCỦAVIỆCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHCỦACÁC ... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THCS...
... thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THCS ... Xác định s lýluận GD kỹ số ng và qu ản lýhoạtđộnggiáodục giá trị sống, kỹsốngchohọcsinh THCS; 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THCS ... giáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngTrunghọcsở 4.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhTrunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc 5 Giả thuyết khoa học đề tài...
... dung luận văn trình bày chương: Chương : Cơsởlýluậnviệcquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THCS Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục ... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục - Khảo sát thực trạng giáodụckỹsốnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS địa bàn Quận Lê ... mơi trường; hoạtđộng từ thiện hoạtđộng xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâm sinhlý lứa tuổi họcsinh Đây mục tiêu, đường cần phải đạt giáodụckỹsốngchohọcsinhGiáodục KNS chohọc sinh...
... 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục lĩnh vực khác Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụckỹ sống, người ... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường THCS 28 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống gì? 28 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 28 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáo ... lực) cách tối ưu nhằm đạt mục đích hoạtđộnggiáodụckỹsống góp phần hình thành nhân cách toàn diện 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngQuảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống chức quản lý...
... dung luận văn gồm chương Chương 1: Cơsởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh THCS 9 Chương 2: Cơsở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống qua môn họccho ... Cán giáo viên Cán quảnlý Cha mẹ họcsinhCơsở vật chất GiáodụcGiáodụckỹsốngGiáodục công dân Giáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộngHọcsinh Khoa học tự nhiên Kỹsống ... sốngchohọcsinhtrunghọcsở cách đơn lẻ, tự phát, sáng tạo Tuy nhiên, việc nghiên cứu thực trạng giáodụckỹsống nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh bậc trung...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 20 1.2.2 Kỹ sống, giáodụckỹsống 23 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 27 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho 27 học ... trường 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh THCS Giáodụckỹsống bao gồm: Giáodụckỹ định, giáo 27 dụckỹ xử lý tình huống, giáodụckỹ tự nhận thức, giáodụckỹ ... lýluậnquảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 38 họcsinh THCS 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkỹsốngchohọcsinh THCS 39 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 44 họcsinh THCS...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsởquận Lê Chân, thành phố Hải Phòng Chƣơng Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsởquận ... yêu cầu đổi giáodục CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦAVIỆCQUẢNLÝGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG ĐỐI VỚI HỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quảnlý GD KNS Trên giới Vấn đề giáodục KNS quan ... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản...
... dung luận văn kết cấu gồm chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrunghọc ... Về mặt lý luận, dạy họckỹsống tạo sở ban đầu quan trọng cho phát triển hoàn thiện nhân cách họcsinh Ở sởgiáo dục, hoạtđộngquảnlýgiáodụccó cơng tác tổ chức, quảnlýgiáodụckỹsống yêu ... Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề………… 1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 20 1.2.2 Kỹ sống, giáodụckỹsống 23 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 27 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho 27 học ... lýluậnquảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 38 họcsinh THCS 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkỹsốngchohọcsinh THCS 39 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 44 họcsinh THCS ... Chƣơng : CƠSỞLÝLUẬNQUẢNLÍHOẠTĐỘNG Trang i ii vi iii GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THCS 1.1 Tổng quan nghiêncứu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ 14 sốngchohọcsinh THCS 1.1.1...
... 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh ... chức hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinhTrunghọcsở 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinhTrunghọcsở 29 1.4.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh ... quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho HS trường THCS Sài Đồng, quận Long Biên, thành phố Hà Nội Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ...
... sốngchohọcsinhTrunghọcsở 26 1.4.2 Tổ chức hoạt độnggiáo dục kĩ sốngchohọcsinhTrunghọcsở 27 1.4.3 Chỉ đạo hoạt độnggiáo dục kĩ sốngchohọcsinhTrunghọcsở ... 1.5.3 Năng lực quảnlý tổ chức hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhTrunghọcsở cán quảnlýgiáo viên 36 1.5.4 Nhận thức lực lƣợng tham gia quảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinhTrung ... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trƣờng 12 1.2.2 Kỹ sống, giáodụckỹsống 15 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 18 1.3 Giáodụckỹsống trƣờng Trunghọcsở 19...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsở huyên Đan Phượng, Thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÍLUẬN VỀ VIỆCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG ... LýluậnviệcquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngTrunghọcsở Chương :Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngtrunghọcsở huyên Đan Phượng, ... Lýluậnquảnlýgiáodụckỹsống 23 1.3.1 Khái niệm quảnlýgiáodụckỹsống 23 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 25 1.4 Đặc điểm tâm líhọcsinhTrunghọcsở ...
... 1.5.4 Các lực lượng giáodục khác 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáo ... đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng ... năm trường 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrunghọc phổ thông Mục tiêu quảnlýgiáodụckỹsốngcho HS làm cho trình GD vận hành cách...
... lục, luận văn gồm chương sau: Chương Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 7 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC ... hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học 33 1.4.2 Quảnlý kế hoạch hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học .34 1.4.3 Tổ chức thực hoạtđộnggiáo dục...
... cách phù hợp 1.4 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh 36 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học bao gồm: 1.4.2.1 Lập kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Đây ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcquận Thủ Đức Từ đề xuất giải pháp cósở khoa họccó tính khả thi để quảnlýcó hiệu hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học...