... vụ đàotạotheohọcchếtín Những khó khăn trước mắt dạy họctheo yêu cầu đàotạotín - Mặc dù đàotạotheochươngtrìnhhọcchếtín từ năm 2006, thực chưa cóhọcchếtíntheo nghĩa nó, mà đổi ... điểm lớn đàotạotheohọcchếtín tính mềm dẻo trìnhđào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đàotạotheohọcchếtín thể tính cạnh tranh đào thải trìnhđào tạo, thách ... viên đổi phương pháp dạy họcViệcđổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, không riêng đàotạohọcchếtín Qua hai năm dạy họctheohọcchếtín chỉ, ...
... quan hệ chất lượng đàotạo sau đại học thỏa mãn đàotạohọc viên Việt Nam, Đại học Bách Khoa, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004 Vũ Trí Toàn, Chất lượng đàotạo khoa Kinh tế quản lý theo mô hình chất ... thông qua việc tổ chức hội thảo, giao lưu, tư vấn việc làm,… Với hoạt động này, SV nhận thức rõ vị trí chuyên ngành học, tính thời chươngtrìnhđàotạo mà nhà trường giảng đạy cho SV - Chú ý đến ... thảo luận 3.1 Đánh giá chung mức độ hài lòng SV chất lượng đàotạo trường ĐHKT – ĐHH Từ biểu đồ cho thấy, mức độ hài lòng SV hoạt động đàotạo trường ĐHKT - ĐHH chưa cao SV hài lòng vấn đề theo học...
... tượng khác cótrình độ cao hơn, như: đàotạotheo tiêu thay đàotạotheo nhu cầu; đàotạotheo môn học, niên chế thay đàotạotheohọcchếtín chỉ; đàotạotheo môn học thay đàotạotheo mô đun ... hành chuyểnđổi sang phương thức đàotạotheo hệ thống tín Đến nay, trường hoàn thành việcchuyểnđổichươngtrìnhđàotạotheo hệ thống tín Tuy nhiên, trìnhchuyểnđổichươngtrìnhđàotạotheo ... chuyểnđổi từ kiểu đàotạo niên chế sang kiểu đàotạotheotín với nhiều mức độ khác Để chuyển sang đàotạotheo hệ thống tín chỉ, điều trường cần thực chuyểnđổi sang CTĐT theo HTTC Chương trình...
... tinhọc tập sinh viên sư phạm đàotạotheohọcchếtín 8 ChươngCƠSỞ LÝ LUẬNCỦA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TIẾP NHẬN VÀ XỬ LÍ THÔNG TINHỌC TẬP CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TRONG ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ ... nghiên cứu lý luậnhọcchếtín chỉ, học tập theohọcchếtín chỉ, … để xây dựng sở lý luận vấn đề phát triển kỹ tiếp nhận xử lý thông tinhọc tập sinh viên sư phạm đàotạotheohọcchếtín 7.2.2 Nhóm ... xử lý thông tinhọc tập sinh viên sư phạm đàotạotheohọcchếtínChương Biện pháp phát triển kỹ tiếp nhận xử lý thông tinhọc tập sinh viên sư phạm đàotạotheohọcchếtínChương 4: Thực nghiệm...
... đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đàotạotheohọcchếtín tất ngành đàotạo trường" [11] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trìnhđàotạo trường từ đàotạotheo niên chế sang đàotạotheohọc ... luỹ kết học tập theohọc phần Có kế hoạch tổ chức đàotạotheohọcchếtín Mức 2: Tổ chức đàotạotheohọcchếtín vào ổn định - Quy chếđàotạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (ban ... số giải pháp đổi công tác quản lý sinh viên đàotạotheohọcchếtín Trường Đại học Vinh ChươngCƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 LỊCH...
... làm việctheo nhóm F: Kỹ giao tiếp G: Kỹ thuyết trình Những yếu tố cản trở trình áp dụng đàotạotheohọcchếtín Về mức độ cản trở số yếu tố với việc thực họcchếtín Đại học Ngoại ngữ, Đại học ... viên thay đổiđàotạotheohọcchếtín A: Cải tiến trang thiết bị dạy học B: Thay đổi phương pháp giảng dạy C: Thay đổi phương pháp học tập D: Thay đổichươngtrình giảng dạy E: Thay đổi phương ... với chư ơng trìnhđàotạo sau đại học (cao họcđàotạo tiến sỹ) kết đánh giá thư ờng xuyên có kỳ thi tổng hợp luận văn [4,5] Phương hướng đạo Đại học Quốc gia việc áp dụng họcchếtín Giai đoạn...
... tạo mới: ĐàotạotheohọcchếTínViệcchuyển từ hình thức đàotạo lâu năm: Đàotạotheohọcchế Niên chế sang hình thức đàotạo không làm cho người dạy khó đáp ứng yêu cầu mà người học chưa thể ... tính theohọc phần theo năm học, việc hỏng học phần không cản trở trìnhhọc tiếp tục, SV không bị buộc phải quay lại học từ đầu Chính giá thành đàotạotheohọcchế TC thấp so với đàotạotheo ... họcchếtínchỉ ………………………… 10 1.2.1.Các ưu điểm họcchếtínchỉ …………………………………… 11 1.2.2 Các nhược điểm họcchếtín cách khắc phục……………… 12 1.3 Họcchếtín trường Đại học Vinh……………………………… 13 Chương...
... áp dụng đàotạotheohọcchếtín chỉ, là: (1) Chuyểnđổichươngtrìnhđàotạo hành; (2) Xây dựng đề cương môn học; (3) Đổi phương pháp dạy học; (4) Đánh giá kết học tập môn học cách tính điểm ... đàotạotheotínđàotạo đại học sau đại học, ban hành văn hướng dẫn thực lộ trình kèm theo sách nhằm thúc đẩy tiến trình áp dụng yếu tố tích cực đàotạotheotínTheo lộ trình này, Đại học Quốc ... viên trình sư phạm 18 1.2.2 Nhiệm vụ người giảng viên 21 1.2.3.Vài nét họcchếtín 27 1.2.3.1 Một số nét khác đàotạotheo niên chế & đàotạotheotín 26 1.2.3.2 Tình hình áp dụng họcchế tín...
... công nghệ dạy học đáp ứng tiêu chí giáo dục đào tạo: học nơi, học lúc, học thứ, học mềm dẻo, học với lứa tuổi, đối tượng, học cách mở học suốt đời Xét góc độ nội dung chươngtrìnhhọc tập, dựa ... e-Learning vào dạy học ĐH theohọcchếtín cần thiết có tính khả thi, góp phần đạt mục tiêu đổi PPDH nay, tăng cường hứng thú, tính tích cực, chủ động, tự học sáng tạo hoạt động học tập SV Từ giúp ... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(35).2009 Vậy làm để tăng cường hiệu giảng dạy bậc ĐH đàotạotheohọcchếtín chỉ? Trước hết cần xác định vai trò người (GV), sau ạo môi t trường học...
... chếtín 1.2.3.1 Một số nét khác đàotạotheo niên chếđàotạotheotín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đàotạotheo niên chếđàotạotheotín thông qua bảng so sánh sau: ĐÀOTẠOTHEO ... áp dụng đàotạotheohọcchếtín chỉ, là: (1) Chuyểnđổichươngtrìnhđàotạo hành; (2) Xây dựng đề cương môn học; (3) Đổi phương pháp dạy học; (4) Đánh giá kết học tập môn học cách tính điểm ... chếđàotạo đại học, cao đẳng hệ quy theo hệ thống tínchỉ [1] Thực chủ trương này, từ đầu năm 2006, Đại học Quốc gia Hà Nội thông qua lộ trìnhchuyểnđổi sang phương thức đàotạotheotín đào...
... nhà/1 tuần 1.1.2 HọcchếtínHọcchếtín phương thức đàotạochươngtrìnhhọc tập bậc họctheotín chỉ, theo người học phương thức đàotạotheotín cấp theo hình thức tích lũy đủ tínTheo thông lệ ... môn học, thời gian biểu, đề phương pháp học tập cụ thể cho môn học, nhóm môn họcHọctheohọcchếtín chỉ, sinh viên tự việc đăng kí môn học, người học linh động hóa chươngtrìnhđàotạotheo ... xã hội Vì chuyểnđổi sang họcchếtín rõ ràng phải gắn liền với đổi phương pháp dạy họctheo hướng 1.2 Học tập tích cực - mục tiêu phƣơng pháp học tập hiệu Mô hình đàotạotheohọcchếtín vừa...
... chếtín 1.2.3.1 Một số nét khác đàotạotheo niên chếđàotạotheotín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đàotạotheo niên chếđàotạotheotín thông qua bảng so sánh sau: ĐÀOTẠOTHEO ... áp dụng đàotạotheohọcchếtín chỉ, là: (1) Chuyểnđổichươngtrìnhđàotạo hành; (2) Xây dựng đề cương môn học; (3) Đổi phương pháp dạy học; (4) Đánh giá kết học tập môn học cách tính điểm ... chếđàotạo đại học, cao đẳng hệ quy theo hệ thống tínchỉ [1] Thực chủ trương này, từ đầu năm 2006, Đại học Quốc gia Hà Nội thông qua lộ trìnhchuyểnđổi sang phương thức đàotạotheotín đào...
... dạy họctheo HCTC Việc áp dụng chươngtrìnhđàotạotheo hệ thống tín cho trường đại học bước chuyển biến ý nghĩa, nỗ lực lớn việc thay đổi phương pháp dạy - học đại học Tuy nhiên, để thực tốt chương ... hai” học viên, sinh viên trường Đàotạođàotạo lại đội ngũ cán Khi triển khai đàotạotheotínđòi hỏi trình độ người cán TT-TV ngày phải nâng cao Để phục vụ cho việc dạy họctheotín chỉ, nhu ... hình thức dạy học chủ yếu lên lớp lí thuyết; lên lớp thảo luận, thực hành tự học để người học tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu họcchếtín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên...
... thống tín "Tôn trọng người học, xem người học trung tâm trìnhđào tạo" Nói cách khác, đàotạotheohọcchếtín hình thức đàotạo hướng người học, tất người họcChuyển sang phương thức đàotạotheo ... học tập họcchếtín toàn diện công đầy đủ so với hình thức đàotạotheo niên chếhọc phần 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy họctheohọcchếtín Nếu đàotạotheo niên chếhọc phần, sinh viên phải học ... phương thức đàotạotheohọcchếtín chỉ, điều vừa đồng thời tạo vừa đòi hỏi thay đổi lớn công tác quản lý đàotạo Nhà trường Đối với phương thức đàotạotheohọcchếtín chỉ, việc tự học, tự nghiên...
... Hớng dẫn tính biểu: Hệ/ngành đào tạo: - Liệt kê Hệ đàotạo (theo danh mục), với Hệ đàotạo liệt kê ngành đàotạotheo danh mục ngành tuyển sinh Các cột tơng ứng với cột Tổng số HSSV Giới tính Thành ... đợc xếp vào lớp theo tiêu chuẩn đó: vào điểm thi tuyển sinh viên, vào khoa đào tạo, ngành đào tạo, Quá trìnhhọc tập sinh viên đợc theodõi điểm số môn học qua học kỳ Điểm môn học kỳ đợc ngời ... lý HSSV học, nghỉ học, ngừng học, lu ban (TCCN), chuyển trờng Nguyễn Thị Hải Yến Quản lý hồ Luận văn tốt nghiệp sơ sinh viên Quản lý toàn HSSV học, nghỉ học, ngừng học, lu ban (TCCN), chuyển trờng,...
... tác cố vấn học tập đàotạotheohọcchếtín 1.4.1 Nhận thức đàotạotheohọcchếtín công tác cố vấn học tập Bản chất đàotạotheohọcchếtín cá thể hoá giáo dục dân chủ hoá trìnhđào tạo, nghĩa ... lục, luận văn trình bày theo chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý công tác cố vấn học tập đàotạo đại họctheohọcchếtínChương 2: Thực trạng quản lý công tác cố vấn học tập đàotạotheohọc ... Họcchếtín [9] Đàotạotheohọcchếtín cho phép người học đạt văn chứng sau tích lũy đủ hệ thống môn học (được đo sốtín chỉ) theotrình tự quy định sởđàotạo văn thực chươngtrìnhđào tạo...
... có Khác với đàotạotheo hình thức niên chếhọc phần, họcchếtín coi thể thấy, việc kiểm tra - đánh giá kết học tập họcchếtín trọng phần tự đào tạo, tự học người họctrìnhđàotạo Do , toàn ... 1988 hoàn chỉnh vào năm 1990 với khái niệm HỌC PHẦN ĐƠN VỊ HỌC TRÌNH, đàotạotheo khối kiến thức học phần, điểm trung thức đàotạo từ niên chếhọc phần sang hình thức đàotạotheohọcchếtín bình ... thống đàotạotheo niên chếhọc phần Theo GS Lê Thạc Cán, kế luận, đồ án, khoá luận tốt nghiệp tính tương đương tín [1] hoạch đàotạotheo niên chế ví tuyến đường vạch sẵn 1.2.4 Đặc điểm họcchế tín...
... chƣơng: Chƣơng: Cơsởlíluận tự học quản lí hoạt động tự họcđàotạotheohọcchếtín Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động tự học quản lí hoạt động tự học cho sinh viên Trƣờng Đại học Hòa Bình Chƣơng ... quản lí thay đổi 18 Đặng Xuân Hải (2013), Kỹ thuật dạy họcđàotạotheohọcchếtín Nhà xuất Bách Khoa- Hà Nội 19 Nguyễn Mai Hương (2013), Quản lítrình dạy họctheohọcchếtín trường Đại học ... trìnhhọc ngành nghề đàotạo đƣợc cập nhật điều chỉnh Trƣờng trọng tới phƣơng pháp giảng dạy học tập tích cực đàotạotín chỉ, đặc biệt khâu tự học sinh viên Thực tế giảng dạy theohọcchế tín...
... phần); chuyển quy trình tổ chức đàotạotheo niên chế sang họcchếtín chỉ" Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theohọc phần Có kế hoạch tổ chức đàotạotheohọcchếtín Mức 2: Tổ chức đàotạo ... gồm chương: Chương 1: Khái quát chung họcchế TC đàotạo ĐH theohọcchế TC Chương 2: Thực trạng áp dụng đàotạotheohọcchế TC trường ĐH KTQD Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đàotạo ... theohọc phần theo năm học, việc hỏng học phần không cản trở trìnhhọc tiếp tục, SV không bị buộc phải quay lại học từ đầu Chính giá thành đàotạotheohọcchế TC thấp so với đàotạotheo niên chế...