... số dư nhầm lẫn sai sót lập CCTTQT thực tế Thặng dư thâm hụt CCTTQT CCTT lập theo nguyên tắc hạch toán kép, tổng bút toán ghi có tổng bút toán ghi nợ, có dấu ngược Điềucó nghĩa là, tổng thể CCTTQT ... tích đưa biện pháp điều chỉnh thích hợp cho cán cân toán quốc tế Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng vấn đề thực tiễn lý thuyết việc thànhlập cán cân toán biện pháp điều chỉnh cán cân ... Tr ) > Cán cân vãng lai thặng dư (CA > 0) có nghĩa thu từ người không cư trú lớn so với chi cho người không cư trú Điềucó nghĩa giá trị ròng giấy tờ có giá người không cư phát hành nằm tay người...
... 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điều kiện: Phảnxạ không điều kiện: phảnxạ sinh có, không cần phải học tập Phảnxạcóđiều kiện: phảnxạ ... KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiệnĐiềukiện hình thànhphảnxạcóđiềukiện - Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện kích ... PXCĐK BÀI 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điều kiện: II Sự hình thànhphảnxạcóđiều kiện: Hình thànhphảnxạcóđiều kiện: Nhà sinh...
... tính chất mà phảnxạ chia thành: Phảnxạ khơng điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện Tiết 54: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆNPHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ khơng điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hãy ... khơng điềukiện (thức ăn) Kích thích trung tính trở thành kích thích cóđiềukiện Kích thích trung tính trước kích thích cóđiềukiện gây phảnxạcóđiềukiệnĐiềukiện để thànhlậpphảnxạcóđiều ... hệ: (SGK tr.168) Phảnxạ không điềukiện sở để thànhlậpphảnxạcóđiềukiện Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện với kích thích không điềukiện (trong kích thích cóđiềukiện phải tác động...
... PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Ức chếphảnxạcó ... luyện Bài 52 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Nhà sinh ... Bài 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện STT Ví dụ Phảnxạ không điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện Tay chạm phải...
... lửa Phảnxạ khơng Phảnxạcóđiềukiệnđiềukiện X X X X X X BÀI 52: PHẢNXẠ KHƠNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ CĨ ĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ khơng điềukiện - Phảnxạ khơng điềukiệnphản ... vỏ não BÀI 52: PHẢNXẠ KHƠNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ CĨ ĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ khơng điềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a) Thí nghiệm: ... BÀI 52: PHẢNXẠ KHƠNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ CĨ ĐIỀUKIỆN II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a) Thí nghiệm: (SGK) b) Điềukiện hình thànhphảnxạcóđiềukiện -...
... PXCĐK? II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a Thí nghiệm I.P.PapLốp b Điềukiện để hình thànhphảnxạcóđiềukiện c Cơchế Ức chếphảnxạcóđiềukiện Nhà sinh lý ... xạ không điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện ▼Hãy xác định xem ví dụ đây, đâu phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) đâu phảnxạcóđiềukiện (PXCĐK) ... thànhlập Bảnxạ có trình chất điềukiện cần phản hình thành iều kiện gì? pxcđk gì? có Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a Thí nghiệm I.P.PapLốp (sgk) b Điềukiện để hình thànhphảnxạcóđiều kiện...
... biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ ức chếphảnxạcóđiềukiện Nêu rõ điềukiện cần thànhlậpphảnxạcóđiềukiện ý nghĩa phảnxạcóđiềukiện ... với điềukiện sống thay đổi, phảnxạ trên, có thêm vô số phảnxạ khác mà phải học tập, rèn luyện có được.) b) Nội dung mới: Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hoạt động 1: Phân biệt phản ... hoàn thành bảng 52.2 Tính chất phảnxạ không điềukiện Tính chất phảnxạcóđiềukiện 1.Trả lời kích thích không điềukiện Trả lời kích thích cóđiềukiện Bẩm sinh 2? ? Dễ không củng cốCó tính...
... biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ ức chếphảnxạcóđiềukiện Nêu rõ điềukiện cần thànhlậpphảnxạcóđiềukiện ý nghĩa phảnxạcóđiềukiện ... với điềukiện sống thay đổi, phảnxạ trên, có thêm vô số phảnxạ khác mà phải học tập, rèn luyện có được.) b) Nội dung mới: Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hoạt động 1: Phân biệt phản ... hoàn thành bảng 52.2 Tính chất phảnxạ không điềukiện Tính chất phảnxạcóđiềukiện 1.Trả lời kích thích không điềukiện Trả lời kích thích cóđiềukiện Bẩm sinh 2? ? Dễ không củng cốCó tính...
... 54 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN Tiết 54 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I.Phân biệt phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) phảnxạcóđiềukiện (PXCĐK) I.Phân biệt phản ... 54 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I.Phân biệt phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) phảnxạcóđiềukiện (PXCĐK) PXKĐK PXCĐK I.Phân biệt phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) phảnxạcóđiều ... Điềukiện để thànhlập PXCĐK: b) Điềukiện để thànhlập PXCĐK: Tiết 54 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I.Phân biệt phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) phảnxạcóđiềukiện (PXCĐK) PXKĐK...
... phảnxạ củng cố Phảnxạ + Để thànhlậpphảnxạcócóđiềukiện dần điềukiện cần cóđiềukiện – Ý nghiã : – ? + Đảm bảo thích + Thực chất việc thànhlập nghi với môi trường phảnxạcóđiềukiện ... thànhlập ức chếphản phải lậpxạcóđiềukiện Nêu lập lại nhiều lần điềukiện cần cóthànhlập – Thực – phảnxạcóđiềukiện không chất điều – Học sinh quan sát kỹ hình việc thànhlậpphản – – ... kiện Phảnxạ không điềukiện : – Điều – 1,2,4 kiện để thànhlậpphảnxạcó Phảnxạcóđiềukiện : 3,5,6 điềukiện : – GV yêu cầu học sinh tìm thêm – ví dụ cho loại phảnxạ a/ Hình thành phản...
... phảnxạ củng cố Phảnxạ + Để thànhlậpphảnxạcócóđiềukiện dần điềukiện cần cóđiềukiện – Ý nghiã : – ? + Đảm bảo thích + Thực chất việc thànhlập nghi với môi trường phảnxạcóđiềukiện ... thànhlập ức chếphản phải lậpxạcóđiềukiện Nêu lập lại nhiều lần điềukiện cần cóthànhlập – Thực – phảnxạcóđiềukiện không chất điều – Học sinh quan sát kỹ hình việc thànhlậpphản – – ... kiện Phảnxạ không điềukiện : – Điều – 1,2,4 kiện để thànhlậpphảnxạcó Phảnxạcóđiềukiện : 3,5,6 điềukiện : – GV yêu cầu học sinh tìm thêm – ví dụ cho loại phảnxạ a/ Hình thành phản...
... BIỆT PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN: II SỰ HÌNH THÀNHPHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN Hình thànhphảnxạcóđiều kiện: Ức chếphảnxạcóđiều kiện: Khi phảnxạcóđiềukiện không củng cốphản ... BÀI 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I PHÂN BIỆT PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN: Hãy xác định ví dụ nêu đâu phảnxạ không điềukiện đâu phảnxạcóđiều kiện: ... với lửa Phảnxạ sinh có? Phảnxạ hình Tìm thêm ví dụ cho phản xạ? thành sống? BÀI 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I PHÂN BIỆT PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN:...
... chất phảnthànhxạ không điềukiện - GV nhận xét, chốt lại kiến thức phảnxạcóđiềukiện + Phảnxạ không điều kiện: bền vững, số lượng (10p) hạn chế - Phảnxạcóđiềukiện + Phảnxạcóđiều kiện: ... I Phân biệt phảnxạcó - Phảnxạ gì? điềukiệnphảnxạ HS : Phảnxạphản ứng thể trước không điềukiện (5’) kích thích môi trường - PXKĐK phảnxạ sinh - GV lấy số VD PXCĐK PXKĐK có, không cần ... (30p) VB: Trong em nắm khái niệm phảnxạ Nhiều phảnxạ sinh có, cóphảnxạ phải học tập có Vậy phảnxạcó loại nào? làm để phân biệt chúng? Muốn hình thành xoá bỏ phảnxạ làm nào? Chúng ta tìm hiểu...
... tập sưả chưã , bổ phảnxạcóđiều – GV chốt lại đáp án : sung – Phảnxạ không điềukiện – Điềukiện để – kiện : 1,2,4 thànhlậpphảnxạPhảnxạcóđiềukiện : cóđiềukiện : 3,5,6 + – GV yêu ... thànhlậpphảnxạcóđiềukiện nhiều lần Mục tiêu : Trình bày – Thực chất – trình thànhlập ức chếphảnxạcóđiềukiện Quá trình kết việc lậpthành lại lập – Học sinh quan sát kỹ phảnxạcó ... xạcóđiều Để thànhlậpphảnkiện – Ý nghiã : – + Đảm bảo xạcóđiềukiện cần có thích nghi với điềukiện ? môi trường + Thực chất việc thànhđiềukiện sống lậpphảnxạcóđiềukiện ? thay đổi...
... dụ cho loại phảnxạ Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu hình thànhphảnxạcóđiềukiện -Mục tiêu: Trình bày trình hình thànhphảnxạ ức chếphảnxạ cũ II- Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện -GV yêu ... cần -Điều kiện để thànhlậpphảnxạ CĐK: +Phải có kết hợp cóđiềukiện kích thích có gì? điềukiện với kích +Thực chất thích không điều việc thànhlậpphảnkiệnxạcóđiều kiện? +Quá trình kết ... biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện - CTH: I - Phân biệt phảnxạcóđiềukiệnphản -GV yêu cầu HS -HS đọc nội dung làm tập mục SGK/166 bảng 52-1 thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành...
... điềukiện thời gian ngắn) Ghi nhớ: - Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ hình thành đời sống qua q trình học tập, rèn luyện - Phảnxạcóđiềukiện dễ thay đổi tạo điềukiện cho thể thích nghi với điều ... Đối với người: hình thành thói quen, tập qn tốt Điềukiệnthànhlậpphảnxạcóđiềukiện ? -Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện kích thích không điềukiện - Quá trình phải lập lại nhiều lần ... nêu đây, đâu phảnxạ khơng điềukiện đâu phảnxạcóđiềukiện đánh dấu vào cột tương ứng bảng sau: Bảng 52-1 phảnxạ khơng điềukiệnphảnxạcóđiềukiện STT Ví dụ - Tay chạm phải vật nóng rút...
... biết phảnxạ sau thuộc loại phảnxạ ? Điềukiệnthànhlậpphảnxạcóđiềukiện ? - Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện kích thích không điềukiện - Quá trình phải lập lại nhiều lần A .Phản xạ ... ®iỊu kiƯn: + PXKĐK sở thànhlập PXCĐK + Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện kích thích khơng điềukiện (kích thích cóđiềukiện phải tác động trước kích thích không điềukiện thời gian ngắn) ... thích thích cóđiềukiện (đã kết hợp với khơng điềukiện kích thích khơng điềukiện số lần) Bẩm sinh Được hình thành đời sống cá thể 2’ qua học tập, rèn luyện Bền vững 3’ Dễ khơng củng cốCó tính...
... phản xạ? GV: yêu cầu học sinh rút kết luận? Phảnxạ không điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện Bài 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐiỀUKiỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐiỀU KỆN I: Phân biệt phảnxạcóđiềukiênphản ... cũ Câu1: Cho biết phảnxạ gì? Câu2:Nêu thànhphần cung phản xạ? Bài 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐiỀUKiỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐiỀU KỆN I: Phân biệt phảnxạcóđiềukiênphảnxạ không điềukiện Học sinh đọc kĩ ... luyện Phảnxạcóđiềukiện dễ thay đổi , tạo điềukiện cho thể thích nghi với điềukiện sống Phảnxạcóđiềukiện dễ không thường xuyên củng cố Câu1: Phân biệt phảnxạcóđiềukiện với phản xạ...
... viên giới thiệu phảnxạ nhóm phảnxạ không điềukiệnphảnxạ nhóm phảnxạcóđiềukiện Hỏi: phảnxạ không điềukiện gì? phảnxạcóđiềukiện gì? (Phản xạ không điềukiệnphảnxạ sinh có, không cần ... trình bày trình thànhlậpphảnxạcóđiềukiện cũ ức chếphảnxạcóđiềukiệnthànhlập để thànhlậpphảnxạ người qua ví dụ tự chọn Hỏi: Sự thànhlập ức chếphảnxạcóđiềukiệncó ý nghĩ gì? ... tích cực xạcóđiềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ kìm hãm phảnxạ cũ Nêu rõ điềukiện cần thànhlậpphảnxạcóđiều kiện, phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện mối...