... khai, dân chủ, hợp lý, hợp tình 1.4.3 CơchếphốihợpquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPTQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV hoạtđộngphốihợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành ... lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 34 T T 1.4.3 CơchếphốihợpquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 37 T T 1.4.4 Điều kiện hỗ trợ quảnlýhoạtđộngbồi ... hệ chức quảnlý 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 1.4.2.1 Xây dựng kế hoạch hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Kế hoạch bồidưỡng GV xác định hoạtđộngbồidưỡng có...
... nghiên cứu; lý luận người giáoviên THPT; lý luận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lý luận công tác QL đội ngũ giáoviênTHPTCác khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; ... 1.2- Lý luận người giáoviênTHPT đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.1- Khái niệm người giáoviênTHPT đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.1.1- Khái niệm giáoviênTHPT Khái niệm giáo viên: Theo từ điển tiếng ... hóa lý luận người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviênTHPT QL đội ngũ giáoviên nói chung, QL đội ngũ giáoviênTHPT nói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội ngũ giáoviêntrường THPT...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.3 TrườngTHPT đội ngũ giáo ... tiêu quảnlý đội ngũ giáoviên 24 1.4.2 Chức quảnlý đội ngũ giáoviên 25 1.4.3 Nội dung quảnlý đội ngũ giáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đội ngũ giáoviênquảnlý ... Người quảnlýtrường học HT nhà trường Vì vậy, quảnlýtrường học thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập tự giáo dục trò, diễn chủ yếu trình dạy học quảnlýtrường học quản...
... công cụ quảnlý đội ngũ giáoviên 1.3.6.1 Phương pháp quảnlý đội ngũ giáoviên Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlý tới đối tương quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlýCác phương ... 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý loại hình lao độngquantrọnghoạtđộng người Quảnlý tức người nhận thức quy luật, vận động theo quy luật ... đó, quảnlý đội ngũ giáoviên hệ thống với yếu tố hợp thành như: quảnlý công tác quy hoạch, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giáo viên, quảnlý việc đãi ngộ, thu hút giáoviênQuản lý...
... GV thực quảnlý cơng tác bồidưỡng GV đơn vị 1.4.1 Các chức quảnlý việc bồidưỡng GV THCS Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân cơng hoạtđộngquảnlý nhằm ... quảnlý U U Kế hoạch Kiểm tra Thơng tin Chỉ đạo Tổ chức 1.4.2 Những nội dung cơng tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên trung học sở Quảnlý cơng tác bồidưỡng GV THCS hoạtđộngphốihợp cấp quảnlý ... 1.2.2 Trường trung học sở quảnlýtrường trung học sở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡnggiáoviêntrường trung học sở 22 T T 1.3.1 Đổi giáo...
... trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường Trung học sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường Trung học sở huyện ... Phúc 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Vài nét nghiên cứu quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng Giáoviên nhân tố chủ ... vii MỞ ĐẦU 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 16 1.1 Vài nét nghiên cứu quảnlýhoạtđộng bồi...
... giỏo viờn 10 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... "Hiu trng THPT ch o thc hin cht lng b mụn"; Lờ Th Hoan: "Cỏc bin phỏp qun lý ca hiu trng nhm nõng cao cht lng dy hc trng THPT tnh Thanh Hoỏ".v.v 14 Trong chng trỡnh o to thc s qun lý giỏo dc, ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun...
... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáoviên ... quảnlý định Vì vậy, vận dụng phơng pháp quảnlý nội dung hoạtđộngquảnlý Mục tiêu, nhiệm vụ quảnlý đợc thực thông qua tác động phơng pháp quảnlýTrong hoàn cảnh cụ thể, phơng pháp quảnlý ... pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lợng công tác bồidỡnggiáoviênTHPTTrong giai đoạn đổi toàn diện giáo dục THPT việc bồidỡng đội ngũ giáoviênquan trọng, đòi hỏi hiệu trởng, nhà quảnlý cần...
... cụ Môi trườngquảnquảnlýlý Chủ thể Khách Mục tiêu quảnlý thể quảnquảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình quảnlý 10 1.2.1.2 Các chức quảnlýTrong Đại cương khoa học quảnlý tác giả ... độ quảnlý sở cấp độ quảnlý để phân chia phạm vi quản lý, quyền hạn quảnlý xác định rõ biên chếquảnlý Phân chia phạm vi quảnlýcó nghĩa phải xác định rõ ranh giới quyền hạn quản lý: Quảnlý ... thầy-trò đối tượng quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.4 Nội dung quảnlý thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông 1.4.1 Quảnlý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh vai...
... loạt hoạtđộngquảnlý nhƣ quảnlýhoạtđộng 10 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý tài chính, sở vật chất trƣờng học, quảnlýgiáo viên, ... pháp quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên Phƣơng pháp quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên đƣợc hiểu tổng thể cách thức tác động phƣơng tiện khác chủ thể quảnlý đến giáoviênhoạtđộng ... THCS Quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên tác độngcó mục đích, có kế hoạch hiệu trƣởng đến giáoviênhoạtđộng chuyên môn giáoviên nhằm giúp giáoviên thực quy định có tính pháp quy hoạt động...
... tác tra hoạtđộng sư phạm giáoviêntrườngTHPT tỉnh Kiên Giang II NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đế: Thanh tra hoạtđộng sư phạm giáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộng sư ... sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáo viên( GV) văn pháp quy Nhà nước xác định, kết hợp với kinh nghiệm tra chuyên môn trườngTHPT tra hoạtđộng sư phạm GV địa bàn tỉnh năm công tác Phòng Giáo ... đãi ngộ giáoviên cách hợplý Thực trạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviênquan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng năm Lãnh đạo Sở đóng góp...
... dẫn sở giúp đỡ giáoviên hoàn thiện tay nghề, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, đồng thời giúp Hiệu trưởng cấp quảnlý sử dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ giáoviên cách hợplý Đây lý mà ... lý mà không tra, kiểm tra coi không quảnlýTrong lĩnh vực giáo dục điều Quảnlýgiáo dục trước hết quảnlý người : giáo viên, cán bộ, nhân viên Đội ngũ giáoviên phổ thông ngày tăng, làm tốt công ... làm tăng cường hiệu lực quản lý: Hiệu lực quảnlý thể định quảnlý cấp quảnlý tra bảo đảm cho định quảnlý thực Hơn nửa, tra phát điều, nội dung định quảnlý không phù hợp thực tiễn, để đề nghị...
... .8 1.2.1 Nhà trườngTrườngTHPT 1.2.2 GiáoviêngiáoviênTHPT 11 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.2.4 Chất lượng, ... sở giáo dục đại học sau đại học gọi giảng viên 12 1.2.2.2 GiáoviênTHPTGiáoviênTHPT người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường THPT, gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáoviên môn, giáo ... ngũ giáoviêntrườngTHPTquận 3, thành phố Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT Đánh giá thực trạng việc quảnlý đội ngũ giáo viên...
... nghiệp vụ quản lý; – Cóchế độ đặc thù cho nhà giáo cán quảnlýgiáo dục sở giáo dục quanquảnlýgiáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ tôn vinh nhà giáo cán quảnlýgiáo dục phải sở đánh giá ... định tiêu chuẩn giáo viên, cán quảnlýtrường trung học phổ thông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởngtrường trung học quy định khác giáo viên, cán quảnlýtrường trung học ... Định hướng nội dung bồidưỡnggiáoviên trung học phổ thông chuyên phù hợp với giai đoạn Tăng cường việc bồidưỡng cho cán quảnlý kiến thức, kỹ quản lý; bồidưỡng cho giáoviên đổi phương pháp...
... tiêu ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa ... hoạch BD phát triển đội ngũ giáoviên (11.63%) Quảnlý cơng tác tự BD giáoviên (18.01%) Bảng 2.18 Tổng hợp ý kiến đánh giá GV cơng tác quảnlýbồidưỡnggiáoviênGiáoviên SL % SL % Mức độ thực ... việc, Từ đó, dẫn tới cơng tác QL, điều hành, tổ chức hoạtđộng dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thực trạng quảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thực trạng quảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui...
... cán quảnlý nhà trường (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng), tổ trưởng chuyên môn, giáoviên chủ nhiệm địa bàn thành phố Hồ Chí Minh theo học lớp bồidưỡng cán quảnlýtrườngTHPTtrường Cán QuảnlýGiáo ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề * Quảnlýgiáo dục Trước tiên, quảnlýgiáo dục hiểu quảnlý thực tổ chức giáo dục Nguyễn Ngọc Quang đưa định nghĩa quảnlýgiáo dục sau: Quản ... thức cán quảnlý (Hiệu trưởng phó hiệu trưởng) đối tượng khác nhà trường cán thư viện, tổ trưởng chuyên môn, giáoviên chủ nhiệm giáoviên phần lớn cho công tác quảnlý thư việntrườngTHPT quan...