... chủ đề giáodục những KNS phù hợp với từng lứa tuổi, vùng miền và giáodục KNS theo tiếp cận Bốn trụ cột tronggiáodục thế kỉ XXI “ Học để biết, Học để làm, Học để tự khẳng định mình, Học để ... lược giáo dục, phương pháp tác động phù hợp, cũng như khuyến khích kỉ luật tích cực và ý thức tự giáodục ở mỗi HS. Đây là một trong những biểu hiện của quan điểm tronggiáodục “Hướng vào học ... giáodục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộngtác với các lực lượng giáodụctrong và ngoài nhà trường ...
... THƯỞNG TRONG TRƯỜNGTIỂU HỌCNgười thực hiện: Trần Uyên ThôngĐơn vị: Trườngtiểuhọc Thượng QuảngThượng Quảng, tháng 5 năm 2008 THỰC HIỆN HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG TRONGTRƯỜNG ... Cụ thể trong năm học 2004-2005 chỉ có 1 CBGV được công nhận danh4 Người đánh giá7PHÒNG GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐÔNGTRƯỜNG TIỂUHỌC THƯỢNG QUẢNGTHỰC HIỆN HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI CÔNGTÁC THI ... mới một cách sáng tạo, có hiệu quả trongtrường tiểu học nên bản thân tôi chọn đề tài: THỰC HIỆN HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI CÔNG TÁCTHI ĐUA KHEN THƯỞNG TRONGTRƯỜNGTIỂU HỌC.2. Cơ sở lí luận: Luật Thi...
... thác các giá trị đạođức truyền thống trong t tởng Hồ Chí Minh, cũng nh quan điểm của Ngời về nội dung, phơng pháp giáodụcđạođức cho thế hệ trẻ nhằm vận dụng vào côngtácgiáo dục, bồi dỡng ... giáodụcđạođức cho thanh niên.+ Làm rõ nội dung và phơng pháp giáodụcđạođức cho thế hệ trẻ nói chung, học sinh - sinh viên nói riêng theo t tởng Hồ Chí Minh.+ Tìm hiểu thực trạng đạo đức, ... cách mạng là bắt đầu giáodục lý tởng cách mạng và đạođức cách mạng cho những ngời yêu nớc, cho thanh niên, quần chúng nhân dân Hồ Chí Minh không chỉ là ngời giáodụcđạođức cách mạng mà còn...
... Chí Minh về đạo đức Tư tưởng đạođức của Người là sự thống nhất giữa chính trị và đạo đức giữa tư tưởng đạođức và hành vi đạo đức, giữa đức và tài, giữa đạođức cáchmạng và đạođức đời thường.Tư ... người giáo dục kiến thức mà còn trực tiếp là người giáodụcđạo đức. Đào tạo được độingũ thầy cô giáo có phẩm chất đạođức tốt thì mới có thể giáodục được thế hệ học sinh có phẩm chất đạođức ... 1: Tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh về giáodụcđạođức cho sinh viên.Chương 2: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáodụcđạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn...
... lượng giáodục - giảng dạy ở trườngTiểuhọc .3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG3.1. Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý giáodục của Hiệu trưởngtrườngTiểuhọc 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Công tác ... có nhiều kinh nghiệm trongcôngtác phối hợp thực hiện. TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Điều lệ trườngTiểu học 2,Điều lệ Công đoàn cơ sở3 .Giáo dụchọc gia đình tạo giáo viên tiểuhọc hệ CĐSP & SP12+2 ... giữa Hiệu trưởng và Công đoàn để nâng cao chất lượng giáodục toàn diện trongtrườngTiểu học 2,2 Đặc điểm Công đoàn:Tổ chức Công đoàn nhà trường Tổng số đoàn viên công đoàn 17 Trong đó : Đoàn...
... 136 263 4 7374 Côngtác thư viện trongtrườngtiểuhọc phải đáp ứng được yêucầu nâng cao chất lượng dạy và học, nhằm đạt được mục tiêu của giáo dụctiểu học, vì thế côngtác thư viện không ... của sự nghiệp giáodụctrong thời kỳ hội nhập.III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONGCÔNGTÁC XÂY DỰNG THƯVIỆN CHUẨN Ở TRƯỜNGTIỂUHỌC THIẾT ỐNG I - HUYỆNBÁ THƯỚC. 1. Tổ chức tham quan học tập các thư ... ĐỀ. Trong lịch sử tồn tại của mình, thư viện trườnghọc từ lâu đãkhẳng định được chỗ đứng trong việc giảng dạy và học tập của giáo viênvà học sinh các trường phổ thông. Thư viện trường học...
... cách học sinh. Đây là điều giáo viên chủ nhiệm cần nắm được để định hướng cho việc tìm hiểu học sinh một cách phù hợp. SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊNCÔNG TÁCGIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG TRƯỜNG ... TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC.2.KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNGTÁC CHỦ NHIỆM LỚP.3.KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP.4.TỔ CHỨC GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH.5.KĨ NĂNG ỨNG ... hiểu học sinh phù hợp lứa tuổi. SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊNMODULEKĨ NĂNG TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC HĐ 1:XÁC ĐỊNH QUY LUẬT PHÁT TRIỂN TÂM LÍ Ở LỨA TUỔI HỌC...
... hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáodục xã hội.1.3- Vị trí, vai trò của giáodụctiểuhọctrong ... của người học và của sự phát triển toàn diện xã hội.Chất lượng giáodụctiểuhọc là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêugiáodục tiểu học giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, ... mô giáodục tăng nhanh, bước đầu đáp ứng được nhu cầu của nhân dân trên địa bàn xã. Chất lượng giáodục của trườngTiểuhọc ngày một đi lên. Công bằng tronggiáodục về cơ bản được đảm bảo.Công...
... thành côngtrongcôngtácgiáodục của mình. Trong nước: sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọngđạođức và vấn đề giáodụcđạo đức. Bác đánh giá cao vai trò của giáodụctrong việc ... [59, 13]. Tác giả Võ Thị Thu Hiền trong luận văn thạc sỹ: “Biện pháp giáodục đạo đức cho học sinh THCS thành phố Thanh Hóa trong môn Giáodụccông dân” cho rằng: Giáodụcđạođức cho học sinh ... nhiều do giáodục mà nên” Một số tác giả cũng nghiên cứu giáodụcđạođức ở các góc độ khác nhau: 5 Nguyễn Minh Đức nghiên cứu và trình bày cơ sở tâm lí – giáodụchọc của giáodụcđạo đức. ...