0

có thể sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy học văn được không

BDTD TRONG MON VAN

BDTD TRONG MON VAN

Tư liệu khác

... triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT thể sử dụng đồ việc dạy học văn không ? Những câu hỏi cần đặt là: - BĐTD phải công cụ ghi chép vạn với học? - BĐTD vận dụng trường hợp, công ... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Sự khác truyền thống bản đồ ? Bảng so sánh STT Cách biểu truyền thống đồ Đường nét Thẳng Nhiều loại Màu sắc Không Ngôn ngữ Nhiều Hình ảnh Không Không ... thống bản đồ ? Môn Ngữ văn gồm phân môn sau: 1.Đọc hiểu văn - Văn tự - Văn trữ tình - Văn kịch Tiếng Việt - Từ - Câu - Đoạn Môn Làm văn - Văn Nghệ thuât - Văn Nghị luận 10/20/14 TS Phạm Văn...
  • 21
  • 195
  • 0
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy và học tích cực ở bộ môn Ngữ văn trung học cơ sở.

SKKN Sử dụng bản đồ duy trong việc dạyhọc tích cực ở bộ môn Ngữ văn trung học sở.

Giáo dục học

... yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồ duy? Cần sử dụng đồ để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với quý đồng nghiệp ... qua việc dự giáo viên) vận dụng phương pháp dạy học đồ môn Ngữ văn, nhận thấy phương pháp dạy học hiệu công tác giảng dạy học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học ... SKKN Sử dụng đồ dạy học tích cực môn Ngữ văn THCS” Năm học 2014 – 2015 Môn học Ngữ văn, môn học thuộc nhóm khoa học xã hội Đây môn học vai trò quan trọng đời sống phát triển người Đồng...
  • 24
  • 637
  • 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ văn

skkn sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy ngữ văn

Giáo dục học

... nhìn mới, môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồ duy? Cần sử dụng đồ để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bản đồ hình thức ... phương pháp dạy học đồ duy, nhận thấy phương pháp dạy học hiệu công tác giảng dạy học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem ... chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương...
  • 15
  • 4,877
  • 19
skkn Một số biện pháp sử dụng Bản đồ tư duy trong việc dạy và học môn Ngữ Văn THCS

skkn Một số biện pháp sử dụng Bản đồ duy trong việc dạyhọc môn Ngữ Văn THCS

Giáo dục học

... pháp sử dụng Bản đồ việc dạy học môn Ngữ Văn THCS Như vậy, dễ dàng sử dụng Bản đồ kết hợp việc dạy học với dùng để đọng kiến thức học cho học sinh ghi Việc sử dụng đồ trình dạy học ... lập đồ phần đề kiểm tra) Hình 6- đồ duy: Nhà thơ Nguyễn Du 2.4.2 Sử dụng đồ dạy học ghi bảng: Lâu nay, việc sử dụng đồ công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học nhiều giáo viên ứng dụng ... pháp sử dụng Bản đồ việc dạy học môn Ngữ Văn THCS việc khoa học Sử dụng đồ giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào đồ duy, ...
  • 30
  • 1,057
  • 0
sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

sử dụngđồ duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

Thạc sĩ - Cao học

... tài “SỬ DỤNGĐỒDUY TRONG VIỆC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC TOÁN LỚP 4” Tôi hy vọng việc nghiên cứu đề tài góp phần giúp học sinh biết cách sử dụngđồhọc tập để việc học hiệu Đồng ... kiến thức học, tránh ghi nhớ máy móc, học vẹt,… Chính vậy, nhận thấy sử dụngđồ tƣ để dạy học phƣơng pháp hợp lí hiệu học sinh tiểu học, đặc biệt dạy học yếu tố hình học Toán lớp Trong Toán ... trợ dạy học yếu tố hình học sách giáo khoa Toán - Kiểm nghiệm khả vận dụngđồ tƣ vào dạy yếu tố hình học Toán lớp 4 Đối tƣợng nghiên cứu - Sử dụngđồviệc dạy học yếu tố hình học Toán...
  • 85
  • 923
  • 7
Gián án Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Gián án Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Tư liệu khác

... Sử dụng đồ – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toánTạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng đồ góp phần TCH HĐ học tập HS, Tạp chí Khoa học ... kiến thức liên quan với DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ • BĐTD gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, ... tạo phương pháp Mind Map (bản đồ duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bản đồ giúp luyện tập...
  • 39
  • 1,696
  • 7
skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

Giáo dục học

... khái niệm quần thể Lấy ví dụ minh hoạ Đối với HS khá, giỏi cần nắm đợc trình hình thành quần thể - Nêu đợc mối quan hệ cá thể quần thể ý nghĩa sinh thái mối quan hệ đời sống cá thể Kỹ năng: - ... hóa học giai đoạn tiến hóa tiền sinh học - Tìm hiểu số thuyết khác xuất chất hữu trái đất - Giải thích đợc ngày nay, sống hình thành từ chất vô theo phơng thức hóa học Kĩ năng: - Kĩ lập sơ đồ ... khỏc C quan thoỏi húa: quan thoái hoá quan phát triển không đầy đủ thể trởng thành để lại vài vết tích thể chúng C quan tng t: Là quan nguồn gốc khác nhng đảm nhiệm chức giống í ngha: Cỏc...
  • 29
  • 1,250
  • 2
Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Tư liệu khác

... Sử dụng đồ – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toánTạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng đồ góp phần TCH HĐ học tập HS, Tạp chí Khoa học ... TẠO Bản đồ • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thường đồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơ đồ mở, việc ... liên kết kiến thức liên quan với 10/28/14 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ • BĐTD gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi...
  • 39
  • 1,106
  • 11
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12   tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

Hóa học

... Sử dụng đồ để kiểm tra kiến thức cũ - Sử dụng đồ giảng - Sử dụng đồ để củng cố kiến thức - Sử dụng đồ để tập nhà - Sử dụng đồ để tổng hợp kiến thức chương nhiều học I.5 Vai trò đồ ... đồ dạy học Bản đồ sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác như: Trong triển khai kế hoạch quan, tổ nhóm; ghi chép hội họp Trong dạy học đồ sử dụng vào hầu hết khâu trình dạy học như: - Sử ... tế sử dụng lại chưa cao hạn hẹp số giáo viên, số môn học Muốn đổi phương pháp dạy học việc dạy học theo đồ thiếu Vì để tăng hiệu việc dạy học nhằm đổi phương pháp dạy học việc dạy học đồ tư...
  • 28
  • 1,419
  • 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

skkn sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... thuật dạy học mới, nhận thấy việc sử dụng đồ dạy học Hóa học hợp lý, dễ vận dụng trường THCS đủ sở vật chất để tiến hành Vì chọn giải pháp thay là: Sử dụng đồ giảng dạy môn hoá học để ... sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thiết kế sử dụng đồ duy: Bản đồ (BĐTD) gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ ... ý ng Từ khoá phải thật ngắn gọn làm bật ý nghĩa nhánh ý ng • Sử dùng hình ảnh tối đa cho ý ng, Bản đồ sử dụng nhiều hình ảnh ý nghĩa khiến não liên ng mạnh mẽ * Các học sử dụng...
  • 11
  • 2,283
  • 0
Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THPT

Kinh nghiệm sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy sinh học THPT

Giáo dục học

... thành ý ng ứng dụng BĐTD nội dung học để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... 13 2.3.1 Sử dụng BĐTD việc kiểm tra kiến thức cũ 13 2.3.2 Sử dụng BĐTD việc dạy kiến thức 15 2.3.3 Sử dụng BĐTD việc củng cố kiến thức 20 2.3.4 Sử dụng BĐTD việc dạy tiết ôn tập...
  • 36
  • 2,281
  • 14
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Hóa học

... oxi tính chất: A Nặng không khí B Tan nhiều nớc C tan nớc D Khó hoá lỏng Câu 4: Trong 16g khí oxi mol phân tử oxi: A mol B 0,5 mol C 1,5 mol D 0,75 mol Câu 5: Thành phần không khí (về thể ... tra sau tỏc ng Ubnd huyện XXX đề kiểm tra 45 phút trờng th THCS XXX năm học XXX Môn : hoá học - lớp Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 31/1/2013 Phần I :Trắc nghiệm ... trình phản ứng nêu điều kiện phản ứng (nếu có) để điều chế oxit trên? Câu 2: (1đ) Để dập tắt đám cháy ngời ta thờng dùng nớc, điều với trờng hợp chữa cháy không Vì sao? Câu 3: (2,5đ) Khí mêtan...
  • 33
  • 4,127
  • 3
NCKHSPUD Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

NCKHSPUD Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Giáo dục học

... năm học 2012 - 2013 Môn : hoá học - lớp Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 31/1/2013 Phần I :Trắc nghiệm khách quan (4đ) Chọn đáp án câu sau : Câu : Cho luồng không ... oxi phơng pháp đẩy nớc khí oxi tính chất: Trang: 16 NCKHSPD GV : Lờ Th Hng A Nặng không khí B Tan nhiều nớc C tan nớc D Khó hoá lỏng Câu 4: Trong 16g khí oxi mol phân tử oxi: A mol B 0,5 ... 5: Thành phần không khí (về thể tích) gồm: A 21%O2, 78%N2, 1% khí khác B 21%N2, 78%O2, 1% khí khác C 21% khí khác, 78% N2, 1%O2 D 21%O2, 78% khí khác, 1%N2 Câu 6: Khi phân huỷ xúc tác 122,5g...
  • 36
  • 1,858
  • 4
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Sinh học THCS

SKKN Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Sinh học THCS

Giáo dục học

... thành ý ng ứng dụng BĐTD nội dung học để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... pháp dạy học sử dụng chủ yếu ôn tập đàm thoại tìm tòi, sử dụng tập Sinh học Việc khái quát hóa kiến thức, phát triển tưởng, lực nhận thức học sinh đựơc điều khiển câu hỏi dẫn dắt giúp học...
  • 38
  • 1,853
  • 6
SKKN Vận dụng bản đồ tư duy trong việc dạy và học môn Lịch sử ở trường THCS

SKKN Vận dụng bản đồ duy trong việc dạyhọc môn Lịch sử ở trường THCS

Giáo dục học

... để đưa BĐTD vào việc dạy học lịch sử 2.1 Tổ chức dạy học đồ Việc tổ chức dạy học BĐTD thầy trò chuẩn bị, học sinh cần phải rèn kỹ vẽ BĐTD ( Bản đồ ) thường xuyên, dụng cụ giấy, bút, ... tập …đều vận dụng BĐTD để giảng dạy III KẾT QUẢ VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG Kết Sử dụng Bản đồ dạy học lịch sử phù hợp với xu hướng đổi phương pháp dạy học Khi thực dạy học theo Bản đồ đạt kết ... Khả ứng dụng: Việc đưa Bản đồ vào phương pháp dạy học, thực năm học nhìn chung hiệu dạy học nâng cao, đặc biệt môn Lịch sử biểu tích cực, học sinh hứng thú sử dụng BĐTD để dạy học Thông...
  • 14
  • 2,077
  • 9
bước đầu tìm hiểu về sử dụng bản đồ tư duy trong quá trình học

bước đầu tìm hiểu về sử dụng bản đồ duy trong quá trình học

Sư phạm văn

... để học thời gian? Lịch học lớp ảnh hưởng đến kế hoạch bạn? Bạn khả tập trung ngắn? Bạn thường vẽ sơ đồ không? Bạn cảm thấy khó khăn việc đọc hiểu học ngành Văn? Bạn tự học ... dụng đồ Để đồ đến với thành viên lớp, tập thể lớp cần tổ chức buổi tọa đàm, hướng dẫn sử dụng đồ Làm việc nhóm sở ứng dụng đồ Tại buổi làm việc nhóm như: họp ban cán lớp, họp lớp… việc ... Bạn hứng thú với phương pháp học vẽ sơ đồ không? Bạn nhiều thứ để học thời gian? Lịch học lớp ảnh hưởng đến kế hoạch bạn? Bạn khả tập trung ngắn? Bạn thường vẽ sơ đồ không? ...
  • 50
  • 3,144
  • 1
BÁO CÁO THỰC TẬP-Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học sinh tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

BÁO CÁO THỰC TẬP-Sử dụng bản đồ duy góp phần dạy học sinh tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường

Cao đẳng - Đại học

... logic Bản đồ tƣ giúp gì? Bản đồ tƣ giúp: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Phát triển nhận thức, tƣ duy, … Sử dụng BĐTD dạy học • Cho HS làm quen với đồ cách ... nguyên đoạn văn dài dòng • Ghi chép nhiều ý vụn vặt không cần thiết • Dành nhiều thời gian để ghi chép Bản đồviệc lập kế hoạch • Sử dụng BĐTD để lập kế hoạch công tác Việc sử dụng BĐTD lập ... thấy: Sử dụng thành thạo hiệu BĐTD dạy học mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phƣơng thức học tập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho môn học trƣờng phổ thông cho lập kế hoạch công tác quản lí Học...
  • 55
  • 414
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008