có 2 loại thí nghiệm được sử dụng trong dạy học vật lí ở trường phổ thông
Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều vật lí 12
... học 1.4.Ứng dụng CNTT dạy học vật lí [1] .9 1.4.1 Vai trò CNTT dạy học vật lí 1.4 .2 Một số hướng ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lý 1.5 Cơ sở lí luận Ebook 1.5.1 ... cứu: Quá trình dạy học vật lí trường THPT -Khách thể nghiên cứu: học sinh lớp 12 trường THPT…… 5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận thiết kếEbook hướng dẫn tự học dạy học vật lí trường THPT ... điện xoay chiều, vật lí lớp 12, đảm bảo nguyên tắc mặt sư phạm kĩ thuật tin học hỗ trợ hướng dẫn học sinh tự học, kích thích hứng thú học tập, học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng 7.Phƣơng...
- 14
- 492
- 0
sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần quang hình học – vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường phổ thông dân tộc nội trú
... lượng dạy học vật lí 24 1.3 .2 Các giải pháp 29 1.4 Thí nghiệm vật lí trƣờng phổ thơng DTNT 33 1.4.1 Thí nghiệm Vật lí 33 1.4 .2 Đặc điểm thí nghiệm Vật lí 33 1.4.3 Các chức thí nghiệm 34 dạy học Vật ... vật lí để nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí 58 2. 2 Sử dụng TNHS dạy học số phần 62 “Quang hình học - vật lí 11 2. 2.1 Cấu trúc đặc điểm phần “Quang hình học 62 2 .2. 2 Tìm hiểu thực tế dạy học ... DTNT 22 1 .2. 1 Mục đích động học tập 22 1 .2. 2 Năng lực học tập 22 1 .2. 3 Phương pháp học tập 23 1 .2. 4 Quan hệ giao tiếp học tập 23 1.3 Các biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí 24 trƣờng phổ...
- 157
- 546
- 0
Sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần “Quang hình học” – Vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lí ở trường phổ thông dân tộc n
... lượng dạy học vật lí 24 1.3 .2 Các giải pháp 29 1.4 Thí nghiệm vật lí trƣờng phổ thơng DTNT 33 1.4.1 Thí nghiệm Vật lí 33 1.4 .2 Đặc điểm thí nghiệm Vật lí 33 1.4.3 Các chức thí nghiệm 34 dạy học Vật ... vật lí để nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí 58 2. 2 Sử dụng TNHS dạy học số phần 62 “Quang hình học - vật lí 11 2. 2.1 Cấu trúc đặc điểm phần “Quang hình học 62 2 .2. 2 Tìm hiểu thực tế dạy học ... DTNT 22 1 .2. 1 Mục đích động học tập 22 1 .2. 2 Năng lực học tập 22 1 .2. 3 Phương pháp học tập 23 1 .2. 4 Quan hệ giao tiếp học tập 23 1.3 Các biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí 24 trƣờng phổ...
- 27
- 303
- 0
Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao
... kiến thức tốn học dạy học vật lí trường phổ thơng chương “Dao động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao CHƢƠNG BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TỐN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG ... chức việc sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí - Điều tra thực tiễn việc sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí trường THPT An Lão - Hải Phòng Đặc biệt là: việc sử dụng mơ hình tốn học chương ... nghiên cứu Sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí phần " Dao động " vật lí 12 nâng cao, để bồi dưỡng kiến thức tốn học q trình dạy học vật lí (DHVL) nhằm nâng cao hiệu trình DHVL trường phổ thông...
- 15
- 1,400
- 2
bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao
... lí học 14 1 .2 Phƣơng pháp mơ hình dạy học vật lí 19 1 .2. 1 Khái niệm mơ hình 19 1 .2. 2 Tính chất, vai trò mơ hình dạy học vật lí 20 1 .2. 3 Các loại mơ hình dạy học ... chức việc sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí - Điều tra thực tiễn việc sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí trường THPT An Lão - Hải Phòng Đặc biệt là: việc sử dụng mơ hình tốn học chương ... cứu Sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí phần " Dao động "vật lí 12 chương trình nâng cao, để bồi dưỡng kiến thức tốn học q trình dạy học vật lí (DHVL) nhằm nâng cao hiệu trình DHVL trường phổ...
- 119
- 912
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... 15-16 Ví dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề 16 -26 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27 -28 Tài liệu tham khảo 29 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I ... chức lao động Ví dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề Ta xét học rơi tự vật ( vật lí 10 bản) a Xác định vấn đề cần giải Ở học chương trình vật lí lớp 10 ban bản, học sinh học chuyển động thẳng ... nhận thức học sinh học tập thực chất hoạt động giải vấn đề nhận thức Chúng ta có số phương pháp nhận thức dùng phổ biến dạy học vật lý phương pháp thực nghiệm, phương pháp thí nghiệm lý tưởng, phương...
- 31
- 751
- 1
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... nhà trường biện pháp hữu hiệu Việc giảng dạy mơn vật lí trường phổ thông cần phải tiến hành thông qua việc tăng cường phối hợp sử dụng thí nghiệm BTTN vật lí Việc sử dụng BTTN vật lí có tác dụng ... 53 2. 2.3 Hệ thống tập thí nghiệm 54 2. 3 Một số hướng sử dụng tập thí nghiệm dạy học 74 2. 3.1 Sử dụng BTTN tiết luyện tập, ôn tập cách thường xuyên 74 2. 3 .2 Tổ chức luyện ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS với góp phần quan trọng thí nghiệm nói chung tập thí nghiệm vật lí (BTTN) nói riêng Vật lí học khoa học thực nghiệm, sử dụng BTTN...
- 8
- 3,052
- 60
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... phân loại theo nội dung vấn đề ví dụ: học, điện học, quang học, vật lí hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại có động học chất điểm, động học vật rắn, động học ... xoay chiều” vật lý 12- NC đảm bảo yêu cầu lôgic khoa học, sư phạm sử dụng hệ thống BT xây dựng cách hợp lý dạy học vật lý chất lượng hiệu dạy học chương nói riêng dạy học vật lý trường phổ thơng ... riêng dạy học vật lý trường phổ thơng nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng - Các sở lý luận tập vật lý phương pháp dạy học tập vật lý nói chung - Q trình dạy học vật lý trường phổ...
- 117
- 1,150
- 0
KHÓA LUẬN thiết kế và chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng trong dạy học vật lí 10 THPT
... quan sử dụng thí nghiệm mơ hình khơng thể thiếu 5 .2 Các loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lí Có loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lí trường phổ thơng: + Thí nghiệm biểu diễn giáo viên + Thí nghiệm ... dạy học 2. 2 Quá trình dạy học vật lí Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, q trình dạy học vật lí có đặc điểm riêng 2. 2.1 Quá trình dạy học vật lí diễn cách khoa học Để trình dạy học diễn cách khoa học ... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Mục tiêu, nhiệm vụ dạy học vật lí trường phổ thơng [1]...
- 79
- 1,735
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... HS .20 1 .2 Bài tập định tính vật lý .24 1 .2. 1 Khái niệm tập định tính 24 1 .2. 2 Vị trí, vai trò BTĐT dạy học vật lý trường phổ thông 25 1 .2. 3 Các loại tập định tính 27 1 .2. 4 ... BTĐT dạy học vật lý 3 .2 Phạm vi nghiên cứu - BTĐT sử dụng dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lý 10 Nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTĐT sử dụng dạy học đáp ứng mục tiêu dạy ... tư lôgic cho HS dạy học chương “ Động lực học chất điểm” 41 2. 3.1 Sử dụng BTĐT tiết học xây dựng kiến thức .41 2. 3 .2 Sử dụng BTĐT tiết thực hành giải BTVL 50 2. 3.3 Sử dụng BTĐT hoạt...
- 83
- 548
- 2
Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần cơ học lớp 10 trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... lực N21 m2 tác dụng, phản lực N mặt phẳng ngang, Fms21 m2 - Theo định luật II newton : P2 + N 12 + F + Fms 12 = m2.a2 P1 + N21 + N + Fms21 = m1.a1 36 Trong ®ã : N 12 = N21 = P2 = m2.g Fms 12 = Fms21 ... lý THPT vật lý học cổ điển, toàn vật lý học, phận hữu học vấn phổ thông Vật lý học cổ điển sở khoa học đại phận ngành sản xuất phổ biến nớc ta Nắm vững nó, ngời học sinh trờng có sở để học nghề, ... luận dạy học Vật lý coi tập Vật lý phơng tiện thực hành, chí phơng pháp dạy học Vật lý Điều mà giáo viên cần quan tâm để sử dụng tập Vật lý phơng pháp dạy học môn đạt hiệu cao Bởi vậy, thông...
- 82
- 609
- 2
Nghiên cứu thiết kế, chế tạo bộ cảm biến gia tốc và lực sử dụng trong dạy học vật lí trung học phổ thông
... tạo dạy học vật lí dựa phương pháp dạy học giải vấn đề 1 .2 THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1 .2. 1 Thí nghiệm vật lí 1 .2. 2 Vai trò thí nghiệm tiến trình dạy ... khoa học việc nghiên cứu tượng vật lí, chúng mang yếu tố thí nghiệm khoa học vật lí Nhờ thí nghiệm vật lí, học sinh có quan niệm phương pháp thực nghiệm khoa học [3, tr .26 ] Thí nghiệm vật lí học ... 1 .2. 2 Vai trò thí nghiệm tiến trình dạy học vật lí Thí nghiệm vật lí sở để xây dựng, chứng minh kiến thức vật lí Thí nghiệm phương tiện kích thích hứng thú học tập vật lí, tổ chức q trình học...
- 78
- 748
- 0
NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ, CHẾ TẠO BỘ CẢM BIẾN GIA TỐC VÀ LỰC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tạo dạy học vật lí dựa phương pháp dạy học giải vấn đề 1 .2 THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1 .2. 1 Thí nghiệm vật lí 1 .2. 2 Vai trò thí nghiệm tiến trình dạy ... khoa học việc nghiên cứu tượng vật lí, chúng mang yếu tố thí nghiệm khoa học vật lí Nhờ thí nghiệm vật lí, học sinh có quan niệm phương pháp thực nghiệm khoa học [3, tr .26 ] Thí nghiệm vật lí học ... khoa học Như vậy, kiến thức HS xây dựng cách hệ thống vững chắc, lực sáng tạo HS bước phát triển 1 .2 THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1 .2. 1 Thí nghiệm vật lí Thí nghiệm vật lí trường phổ thông...
- 78
- 626
- 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lý ở trường phổ thông
... pháp ứng dụng phổ biến trường phổ thông như: phương pháp vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề… Mỗi phương pháp có ưu riêng, phương pháp đàm thoại sử dụng phổ biến Sử dụng phương pháp có vai ... kinh nghiệm có khả ứng dụng cao cần có có biện pháp cụ thể để giáo viên sử dụng có hiêụ tiết học b.Đối với nhà trường: Cần đạo tổ, nhóm chun mơn ứng dụng cách kịp thời sáng kiến kinh nghiêm có ... độ học sinh giáo viên sử dụng phương pháp đàm thoại em có hứng thú học tập lĩnh hội kiến thức địa lý - Qua thực nghiệm đánh giá tình hình thực tế sử dụng phương pháp đàm thoại trường phổ thông, ...
- 18
- 1,053
- 0
Kinh nghiệm ứng dụng “phần mềm cảm ứng điện từ” trong dạy học vật lí ở trường THPT bắc sơn
... nghiệm2 2. 1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Việc đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học vật lí để thực thí nghiệm ảo, hỗ trợ biểu diễn mơ thí nghiệm trực quan dạy học vật lí trường THPT ... biểu diễn mơ thí nghiệm trực quan để học sinh dễ hiểu chất trình vật lí diễn thí nghiệm Từ đó, kích thích chú ý, hứng thú tích cực học vật lí học sinh 2. 2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng ... khảo:……………………… … …………………………… Mở đầu1 1.1 Lí chọn đề tài Trong q trình dạy học mơn vật lí, thí nghiệm biểu diễn vật lí đóng vai trò đặc biệt quan trọng Việc thực có hiệu thí nghiệm biểu diễn góp phần...
- 14
- 243
- 0
vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học vật lí ở trường thcs
... mục đích dạy học Vật Lí việc dạy học vật lí phải đợc tiến hành thông qua hoạt động học sinh Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy, đổi cách dạy đổi phơng pháp Trong phơng pháp dạy học vật lí này, ... hợp với cách dạy mới, với phơng pháp dạy học hợp lí điều kiện để đạt đợc mục tiêu cuả việc dạy học vật lí Trớc tình hình đó, đa bảy phơng pháp dạy học tích cực áp dụng dạy học vật lí nhằm khắc ... chế nêu Trong phơng pháp có trình bày nội dung, cách thực ví dụ minh họa cho phơng pháp II Một số phơng pháp dạy học tích cực dạy học vật lí A Phơng pháp dạy học hoạt động nhóm dạy học vật lí -...
- 32
- 868
- 0
Các nguyên tắc xây dựng atlas giáo khoa điện tử trong dạy học địa lý ở trường phổ thông
... Nxb Đại học S phạm, Hà Nội, 20 03 [2] Lê Huỳnh , Lê Ngọc Nam (Chủ biên), Bản đồ học chuyên đề, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 20 01 [3] Vũ Bích Vân, Bản đồ học điện toán Giáo trình giảng dạy cao học ngành ... phát triển công nghệ thông tin góp phần to lớn việc nâng cao chất lợng dạy học trơng phổ thông Atlas giáo khoa điện tử phải đợc xây dựng theo nguyên tắc atlas truyền thống sở dựa vào mạnh môi trờng ... lý có giới hạn số lợng phép chiếu tỷ lệ đồ, phải chọn hệ thống tỷ lệ đơn giản dễ so sánh.Phải sử dụng sở địa lý thống cho trang đồ nhóm chuyên đề Các giải đồ phải phù hợp với quan điểm phân loại...
- 5
- 980
- 2
Tập huấn ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lí ở trường THCS
... ảnh dùng cho dạy học Vật lí phân loại: Tranh ảnh Vật lí lớp 6, Tranh ảnh Vật lí lớp 7, Tranh ảnh Vật lí lớp 8, Tranh ảnh Vật lí lớp 9, Ảnh nhà bác học Vật lí, Ảnh thiên văn dạy Vật lí Trong lưu trữ ... Lịch sử Vật lí, Danh nhân Vật lí, Vật lí lý thú, Vật lí đại, Thiên văn học, Đề thi Có Tài liệu Vật lí cho download miễn phí http://www.vatlysupham.com/ Trang Vật lí sư phạm Website đời năm 20 05, ... thông dạy học Vật lí Những định hướng sử dụng Powerpoint trình diễn giảng lớp Tìm hiểu chức số phần mềm dạy học Vật lí THCS Biết cách tổ chức lưu trữ thông tin tư liệu cho hoạt động dạy học Sử...
- 90
- 488
- 0
vận dụng rubric và checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông
... giá dạy học làm văn trường phổ thông 50 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG RUBRIC VÀ CHECKLIST VÀO KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LÀM VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 55 2. 1 Chuẩn kiến thức kĩ dạy học ... cụ sử dụng phổ biến để đánh giá tổng kết thường loại viết gồm: tự luận trắc nghiệm, GV sử dụng loại vấn đáp Đánh giá tổng kết sử dụng thường xuyên qui định qui chế xếp loại HS trường phổ thông ... giá dạy học làm văn trường phổ thông KTĐG lớp học hình thức kiểm tra phổ biến mà GV nói chung GV dạy Ngữ văn thường xuyên tiến hành trình dạy học Để tiến hành đánh giá dạy học LV phạm vi lớp học, ...
- 164
- 2,637
- 13
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp tăng cường tính thực tiễn của bài học trong dạy học vật lí ở trường thpt
... [2] Nguyễn Thanh Hải (20 12) , Sử dụng tập định tính câu hỏi thực tế dạy học vật lí, NXB Đại học sư phạm [3] Hồng Hòa (20 11), Các biện pháp tăng cường tính thực tiễn học dạy học chương “Chất rắn ... thể” vật lí 10 trung học phổ thơng, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Trường ĐHSP – Đại học Huế [4] Lê Nguyên Long (chủ biên), An Văn Chiêu, Nguyễn Khắc Mão (20 01), Giải tốn vật lí trung học phổ thông, ... Giáo (20 04), Nghiên cứu tự tạo, khai thác sử dụng thí nghiệm đơn giản, rẻ tiền nhằm góp phần đổi PPDH vật lí theo hướng tích cực hóa HĐNT HS, B2004-09-09, Đề tài cấp bộ, Trường ĐHSP Huế [2] Nguyễn...
- 4
- 571
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose