... lí giải cần thi t việc thi t kế giáo án điện tử, cách thức thi t kế sử dụng giáo án điện tử Đây là gợi ý quý báu để đề tài luận văn vận dụng và đề xuất cách thức thi t kế, sử dụng giảng ... học HS Đối với HS, em cảm thấy hứng thú với tiết học có sử dụng BGĐT Tuy nhiên việc sử dụng BGĐT giảng dạy môn Lịch sử trường THPT chưa thật hiệu GV gặp nhiều hạn chế thi t kế sử dụng ... cho thấy HS chưa thấy hứng thú với học hoạt động chưa phong phú, chủ yếu HS ghi chép bài, nghe GV giảng bài, đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi GV có ý rèn luyện kĩ tư cho HS, song kĩ cần thi t...
... độc lập và niềm tự hào dân tộc, bảo vệ thống nước nhà Về mặt kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện - Kỹ sử dụng và khai thác sơ đồ, tranh ảnh lịchsử II THI ́T ... DẠY HỌC: - Sách giáo khoa Lịchsử 10 bản - Sơ đồ và tài liệu liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số, nề nếp, tác phong Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Lập bảng thống ... nhân dânvà an ninh đất nước - GV trình bày đời luật phong kiến thời Lý và thời Lê sơ - GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nhỏ SGK và đặt câu hỏi: Các điều luật nói lên điều ? - HS trả lời...
... tiếp trả lời: Nơi Pháp đánh không phải là Huế màlà Bắc Kỳ - GV nêu câu hỏi: Tại Pháp xâm lược Bắc Kỳ màchưa phải là kinh đô Huế ? - HS dựa vào kiến thức học và suy nghĩ trả lời ... 21/12/1873 quân ta làm nên chiến nhỏ SGK trang 121) Chiến thắng Cầu Giấy thắng Cầu Giấy lần thứ hai có ý nghĩa lớn, khiến cho nhân dân ta vô cùng phấn khích, ngược lại làm cho thực dân Pháp hoang ... đình Huế ký Hiệp ước vào ngày - - 1884 Nội dung chủ yếu Hiệp ước Hác Măng song có sửa chữa số điều: Trả lạicho nhà Nguyễn tỉnh phía Bắc là Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh và Bình Thuận phía...
... trạng vật lý phông khối tài liệu Công cụ thống kê, tra cứu (nếu có) Nhucầu khai thác, sử dụng tài liệu Phê duyệt Hà Nội, ngày tháng Người biên soạn năm Câu 2: Bằng lý thuyết đã đượctrang ... đượctrang bị, anh/chị hãy lựa cho n và xây dựng phương án phân loại chi tiết cho phông lưu trữ quan cụ thể Trả lời: PHƯƠNG ÁN PHÂN LOẠI CHI TIẾT CHO PHÔNG LƯU TRỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... dưỡng với chất lượng hiệu cao cung cấp nguồn nhân lực cho ngành Nội vụ cho xã hội đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước II LỊCHSỬ PHƠNG Giới hạn thời gian tài liệu Khối lượng...
... diện trường phái trọng thương, cho "phi thương bất phú" Họ cho thương nghiệp không sinh cải Trao đổi không làm cho tài sản tăng lên, tài sản tạo SX, trao đổi có trao đổi GTSD lấy GTSD khác - Phái ... - cho chất lợi nhuận thương nhiệp kết trao đổi không ngang giá, lừa gạt chiến trannh, mua rẻ bán đắt, ăn cắp lừa đảo Không người thu lợi mà lại không làm thi t kẻ khác Nội thương không làm cho ... kỉ, tính ích kỉ mạnh “Anh đưa anh mà cần, đưa cho anh anh cần” - Trong trao đổi sản phẩm cho nhau, phục vụ lẫn nhau, người bị chi phối lợi ích cá nhân Nhưng theo đuổi lợi ích cá nhân, người lại...
... tranh em thÊy bøc tranh phản ánh điều ? - HS: Thành thị không trung tâm kinh tế mà trung tâm văn hoá,thể qua việc tự trao đổi buôn bán ? Vậy đặc điểm kinh tế thành thị ? - HS: Là kinh tế tự trao ... Các công trờng thủ công e Trang trại c Phờng hội f Lãnh địa Dặn dò - Học làm đề cơng theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị trớc Tuần Ngày soạn:8/9/2007 Tiết số3 Bài 3: Cuộc đấu tranh giai cấp t sản chống ... nguyên thuỷ trực tiếp vào giáo hội thi n chúa chế độ c, Tác động phong kiến Hơn châm ngòi - Góp phần thúc đẩy cho làm bùng nổ đấu tranh quần chúng khởi nghĩa nông dân vốn đầy bất mãn với chế độ phong...
... học A Kiểm tra cũ ? Nêu nguyên nhân kết phát kiến địa lí ? ( Câu hỏi dành cho HS TB) ? Quá trình hình thành chủ nghĩa t Châu Âu diễn ntn? ( Câu hỏi dành cho HS khá) B Giới thi u Từ câu trả lời ... nớc thống độc lập) GV giới thi u cho học sinh đến thờ vua Đinh vua lên (nếu cã thĨ) tỉ chøc cho häc sinh tham gia t×m hiểu IV hớng dẫn học soạn nhà Soạn câu 1, 2, trang 31 Ngày soạn , ngày ... SGK - Tranh ảnh su tầm (đợc giao) III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ ? Nêu nguyên nhân nội dung văn hoá Phục Hng ? ( câu hỏi dành cho HS yếu) ? Em nêu nội dung t tởng cải cách Lu Thơ ? ( Câu hỏi...
... A Phần trắc nghiệm (3đ) Câu 1: (1,25đ) câucâu sai Câu 2: (0,7đ) đợi giặc, đánh trước, mạnh Câu 3: (1đ) ý B Phần tự luận (7đ) Câu 1: (2đ) Diễn biến (1đ) - Ý nghóa (1đ) Câu 2: (2đ): Chép lại thơ ... B Phần tự luận (5đ) Câu 1: Trình bày diễn biến, ý nghóa chiến đấu sông Như Nguyệt (1077) (2đ) Câu 2: Chép lại thơ thần trận đánh sông Như Nguyệt? Cho biết tác giả ai? (1đ) Câu 3: Vẽ sơ đồ máy ... HS đọc tập (SBT trang 4) quan sát trình bày GV đánh giá chấm điểm Bái tập a Nhìn tranh:hội chợ đức (trang sgk),em miêu tả cảnh hội chợ ...
... thực dân Anh hoàn thành công việc chiếm n Độ Chương Ti-mua Leng Ba-bua Vua A-cơ-ba Chương Ta-giơ Ma-han Thành Đỏ (La Ki-la) 3/ lăng mộ taj mahal Ấn độ (1630) hồng đế Shal jahal ơng xây cho vợ ... Độ Mô Gôn (1526) • Các vua sức củng cố theo hướng Ấn Độ hóa • Triều vua Acơba (1556 – 1605) thực thi biện pháp xoá bỏ, kỳ thò tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi Giáo, khôi phục kinh tế, phát triển ... tiến vào đất Ấn Độ, lập nên vương quốc Hồi giáo Ấn Độ Lấy Đêli làm kinh đô • Dù vua Hồi cố gắng thi hành nhiều sách mềm mỏng mâu thuẫn sắc tộc tôn giáo gia tăng • Văn hóa Hồi giáo du nhập vào...
... tòch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh đọc SGK trang 21, GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh vào ngày 2- 9- 1945 - HS quan sát tranh đọc - GV yêu cầu HS ... Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra HS HS1:- Nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp 27 Trường Tiểu học Cao Son Giáo viên: Nguyen Cong Hien HS2:- Trước âm mưu thực dân Pháp, nhân dân ta ... Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra HS - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nhiệm vụ cho CM Việt Nam? - Kể anh hùng bầu chọn Đại hội Chiến só thi đua cán gương mẫu toàn quốc * GV nhận xét cho...
... CM đánh đổ ĐQ tay sai giành độc lập dân tộc tự dân chủ giải ruộng đất cho nông dân 3.Phong trào dân tộc dân chủ VN từ năm 1919-1925 Tư sản chủ yếu đấu tranh đòi quyền lợi ktế 1919 vận động ... tranh lạnh Chiến tranh lạnh chấm dứt mở chiều hướng điều kiện giải hòa bình tranh chấp xung đột nhiều khu vực TG b.Nguyên nhân Mĩ LX chấm dứt chiến tranh lạnh Vị Mĩ LX giảm chậy đua vũ trang ... 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU CHIẾN TRANH LẠNH 1 .Như ng kiện dẫn tới tình trạng chiến tranh lạnh giữa phe TBCN XHCN a.Nguyên nhân: Sau chiến tranh giới thứ Liên Xơ, Mỹ nhanh chóng chuyển...
... công nghiệp bò suy sụp; Nền văn minh lâu đời bò phá hoại Thực dân Anh chà đạp quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ Vì phong trào đấu tranh chống thực dân Anh, giải phóng dân tộc tất yếu phải nổ liệt II- ... quốc”, “Chiến tranh nhân dân , “Chiến tranh nghóa”, “Chiến tranh phi nghóa” - Biết trình bày diễn biến chiến tranh đồ giới II- Thi t bò, tài liệu dạy – học : - Lược đồ chiến tranh giới thứ (treo ... độc lập dân tộc Ấn Độ (1918 – 1939) GV nêu câu hỏi : Những nguyên nhân Phong trào độc lập dân tộc làm bùng nổ cao trào đấu tranh rộng lớn nhân dân Ấn Độ sau Chiến tranh năm sau Chiến tranh giới...
... vực Sau Chiến tranh giới thứ hai, giới: phong trào đấu tranh giành độc lập II ẤN ĐỘ nhân dân Ấn Độ cò bật? Cuộc đấu tranh giành độc lập Vì thực dân Anh lại đưa - Sau Chiến tranh giới thứ hai, ... Quốc Đại, phong trào đấu tranh nó? giành độc lập Ấn Độ phát triển mạnh HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi - Trước sức ép từ phong trào đấu tranh trả lời nhân dân, thực dân Anh phải như ng GV: Nhận xét, trình ... dân tộc ta với XX Pháp HS: Dựa vào SGK để trả lời câu hỏi II Phong trào dân tộc dân chủ Việt HS: Lắng nghe ghi Nam từ năm 1919 đến năm 1925 Hoạt động 2: Hoạt động Phan Bội Châu, Phan GV đặt câu...
... tạo cho người học trì truệ, ngại đọc sách, ngại tranh luận, thi u khả thuyết trình, lười tư thi u tính sáng tạo tư khoa học Người học quan niệm rằng: “Chỉ cần học giáo viên giảng lớp đủ” Ngoài ra, ... dân tộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chiến thắng Bạch Đằng năm 938, chiến tranh chống đế quốc tiêu biểu như: chống thực dân Pháp, chống đế quốc Mĩ; vị anh hùng dân ... quốc tế, tình hữu nghị với dân tộc đấu tranh cho độc lập, tự do, văn minh, tiến xã hội, hòa bình, dân chủ + Niềm tin vào phát triển hợp quy luật xã hội loài người dân tộc, dù tiến trình lịch...
... KIỂM TRA HỌC KÌ II TIẾT Mơn: LỊCH SỬ-LỚP 12 ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CâuCâu (3,0 điểm) Đáp án Điểm - Giống nhau: + Đều hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Mĩ 1,0 + Đều tàn ... chống Mĩ 30 năm chiến tranh giải phóng dân (3,0 điểm) tộc, chấm dứt ách thống trị chủ nghĩa đế quốc chế độ phong kiến nước ta, hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước, 1,5 thống đất ... 0,5 “cố vấn” Mĩ, dựa vào vũ khí, trang Gòn (qn Mĩ giữ vai trò quan trọng) bị kĩ thuật, phương tiện chiến tranh - Mĩ vừa trực tiếp chiến đấu vừa cố vấn Mĩ huy Câu - Chiến thắng Vạn Tường (Quảng...
... Câu 2,5 điểm Câu 2,5 điểm Đáp án Phong trào dân chủ 1936-1939 Việt Nam có tính chất dân tộc hay khơng? Vì ? - Phong trào dân chủ 1936-1939 vận động dân chủ, có tính chất dân tộc, vì: ... tiêu đấu tranh: phong trào này, Đảng chưa chủ trương thực hiệu "độc lập dân tộc" "cách mạng ruộng đất", mà chỉ đòi quyền tự do, dân chủ, cơm áo, hồ bình, quyền lợi dân tộc phải đấu tranh để đòi ... chuẩn bị tiến lên làm cách mạng giải phóng dân tộc Phân tích kết hợp đấu tranh quân với đấu tranh ngoại giao để kết thúc kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân Việt Nam - Để làm thất bại kế hoạch...
... ục tinh th n h nh, ch ng chi n tr nh cho h c inh 1.1 Th Chi n tr nh”, Chi n tr nh ch nh ngh ”, Chi n tr nh hi ngh ” : Chi n tr nh hông o u t m t g riêng th ” .Cho iệt, mà n m t tư ng h i cụ - Chi ... ịch g i Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung Giáo ục tinh th n h nh, ch ng chi n tr nh cho h c inh u h c h n ịch th gi i gi i o n 1914 1945” ( 11 - n trường THPT II TH C TRẠNG C A V N ... Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung 1.2.Vai tr , ngh c việc giáo ục tinh th n h tr nh cho h c inh h c Lịch 11 - Cơ n XX nh, ch ng chi n trường THPT - Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường...