... sánh ngầm. Trong tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm. Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Qua mộttácphẩmvănhọc hãy phântích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm BÀI LÀMTrong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm ... “nghe đói” và một giọng nói ấm áp”, “tiếng cười giòn tan”, “giọng khê nồng nạc”, một từ ngữ sáo mòn”, một câu chuyện nhạt phèo”, hoặc là một lời mát mẻ”, một khúc cà mùi mẫn”, một giọng điệu...
... làm một bài văn. - Giúp học sinh một phương pháp tự làm văn. - Hạn chế tối đa học sinh yếu trong việc xậy dựng hoàn chỉnh mộtvăn bản nghị luận. - Từ đó giúp học sinh hình thành nhân cách ... cần cải thiện bằng mọi cách, như: - Cả giáo viên và học sinh phải đọc nhiều lần các tácphẩmvăn học. - Hiểu những nét cơ bản về tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. - Hiểu được giá ... về mộttácphẩmvăn học. Các nghiên cứu của thầy cô giáo là tìm cách để có một mô hình một phương pháp giúp các em làm bài tốt nhất Tuy nhiên, việc hướng dẫn các em không phải là một...
... nghĩ nếu Trang mà đi vào văn chương, tôi tin rằng sẽ viết rất khá.Việc phântíchtácphẩm của Trang thật là đáng nể, có khẩu khí và văn phong của một nhà phê bình, một nhà lý luận. Tôi thấy ... @@@@@@@@@@@@@@@@@ Nguyễn Thị Thu Trang - Em học sinh từng đạt điểm 10 môn văn trong kỳ thi đại học năm 2005 với bài phântíchtácphẩm "Vợ nhặt".Trong một lần phát biểu, Kim Lân từng nói: ... hội, vẫn có một học sinh cảm nhận được vẻ đẹp sâu sắc của dòng vănhọc hiện thực trước Cách mạng. Bài văn của em thật xứng đáng đượcđiểm 10”- Nhà văn Kim Lân đã nói như vậy về bài văn được...
... vănhọc cho các em, cụ thể tôi sẽ đi sâu giúp học sinh cảm thụ mộttácphẩm thơ.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1.Mở đầu: Một câu tục ngữ, một bài thơ, một truyện ngắn … đều được gọi là một tácphẩmvăn ... Tácphẩmvănhọc là đứa con tinh thần của nhà văn, vì vậy muốn cảm thụ tốt mộttácphẩm văn học ta phải thông qua tìm hiểu.+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. + Tìm hiểu chủ đề của tác phẩm. + ... học. Tácphẩmvănhọc thường do cá nhân, hoặc tập thể sáng tác, nó được ra đời trong một thời điểm cụ thể nhằm phục vụ cho một mục đích nào đó của thời đại, của giai cấp, của dân tộc. Tác phẩm...
... tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ mộtcách sáng tạo bằng sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể hiện đợc mình là một ... thông qua vănhọc nghệ thuật. 1.2. Cơ sở lí luận: Môn vănhọc có giá trị đặc biệt quan trọng trong chơng trình phổ thông nó là chìa khoá để học sinh tiến vào một lĩnh vực khoa học, mọi hoạt ... Căn cứ vào mục đích yêu cầu của bộ môn vănhọc trong trờng trung học cơ sở của Bộ Giáo dục - Đào tạo quy định. - Căn cứ vào phân phối chơng tình môn ngữ văn cấp THCS của Bộ Giáo dục ban hành...
... Viên Mai (Đời Thanh) (“Tuỳ viên thi thoại”) Viết lời bình cho mộttácphẩmvănhọc Đã từ lâu, viết lời bình cho mộttácphẩmvănhọc đã được nhiều tao nhân mặc khách sử dụng, để lại “trang ... chương học, lịch lãm cuộc đời và văn chương, lại rất tài hoa. Tácphẩmvăn chương có hay thì người ta mói viết lời bình. Những lời bình đặc sắc đã dệt gấm thêu hoa cho tác phẩm; cái hay của văn ... thẩm mỹ tiến bộ. Trong bài Một đôi điều tâm sự trên câu chuyện bình thơ” nhà văn Hoài Thanh viết: “Làm thơ là mộtcách phát biểu ý kiến, Bình thơ cũng là mộtcách phát biểu ý kiến. Không...
... người nghe đến một hệ thống xác tín nào đó, rút ra một (một số) kết luận hay chấp nhận một số kết luận nào đó của tác phẩm. Trong văn học, sự sáng tạo nên mộttácphẩn hay của mỗi nhà văn đều có ... phối trên mà mỗi nhà văn khi cho ra đời mộttácphẩmvănhọc nghệ thuật đều mang những phong cách ngôn ngữ riêng biệt của mình. Thế nhưng sự thành công của mỗi tácphẩmvănhọc nghệ thụât chính ... thể cho ra những tácphẩmvănhọc nghệ thuật hay. Mộttácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là thành công không chỉ được đánh giá bởi nội dung phản ánh của tácphẩm đó, mà nó còn...
... kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn 9 Hoàng Văn DânVI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ ... v.v… Một bài thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtác ... câu v.v…)3-Các bước phântích :Khi phântíchtácphẩmvănhọc cần theo trình tự ba bước sau (Khái quát – phântích - tổng hợp ) .a- Nhân xét khái quat bước đầu về tác phẩm. Nếu là thơ ( bài...
... đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tacphẩm ấy về ... sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao thuộc :thơ , truyện , kịch , ký v.v… Một bài ... giữa tác giả và tácphẩm cũng như hoàn cảnh ra đời của nó . Khi phântích nếu là tác phẩm văn tự sự thì phântích nội dung riêng nghệ thuật riêng . Nếu là tácphâm trữ tình thì phântích nghệ...
... thời gian. Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng ... ngôn từ. Tác phẩmvănhọc có thể là một bài thơ, một truyện ngắn, một bộ tiểu thuyết hay một bút kí, một phóng sự, một kịch bản vănhọcTác phẩm vănhọc có thể dài hàng ngàn trang như một bộ ... cũng không thể gọi là nền vănhọc Việt Nam nếu không có một kho tàng phong phú các tácphẩmvăn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ văn học cổ cận đến vănhọc hiện đại. Ở phía khác,...