0

cách làm bài tập vật lý 9

bai tap vat ly 9

bai tap vat ly 9

Vật lý

  • 1
  • 5,333
  • 34
Tổng hợp các dạng bài tập Vật Lý 12

Tổng hợp các dạng bài tập Vật 12

Kỹ thuật lập trình

... ảnh của một vật AB ởxavôcực 771.Cho biết khoảng cách " ;vật - ảnh" L, xác định hai vị trí đặt thấu kính . . . . . 782.Cho biết khoảng cách " ;vật - ảnh" L, và khoảng cách giữa ... . . . . . . . . . 79 Chủ đề 9. Hệ nhiều thấu kính mỏng ghép đồng trục với nhau, tìm tiêu cự của hệ. . . 79 Th.s Trần AnhTrung 9 Luyện thi đại họcPhương pháp giải toán Vật 12 Trường THPT - ... . . . . . . . 99 Chủ đề 9. Nguồn sáng S chuyển động với vân tốc v theo phương song song với S1S2:tìm tần số suất hiện vân sáng tại vân trung tâm O? 99 Chủ đề 10.Tìm khoảng cách a = S1S2và...
  • 113
  • 10,289
  • 74
Bài tập Vật Lý hạt nhân có đáp án

Bài tập Vật hạt nhân có đáp án

Trung học cơ sở - phổ thông

... A. 3 ,9. 1011 B. 2,5.1011 C. 2,1.1011 D. 4 ,9. 1011 2. Chu kỳ bán rà của Ra 226 là 1600 năm. Nếu nhận đ-ợc 10 g Ra 226 thì sau 6 tháng khối l-ợng còn lại: A. 9, 999 8 g B. 9, 997 8g C. 9, 8612 ... 1u= 93 12MeVc. A. 7,862; B. 8,013 ; C. 6 ,97 4 ; D. 7, 297 9 ; * Bắn hạt và hạt nhân 147N đứng yên, ta có phản ứng : 14 1778N O p m = 4,0015u ; mN = 13 ,99 92u ; mO = 16 ,99 47u ... trị : A.0, 097 .10 -9 năm-1 B. 0 ,90 7.10 -9 năm-1 C. 0,0 79. 10 -9 năm-1 D. Một giá trị khác. 30. Tuổi của Trái đất là: A. t 0,6.10 9 năm B. t 1,6.10 9 năm. C. t 6. 10 9 năm. D. Một...
  • 11
  • 8,620
  • 38
Bài tập vật lý đại cương 1

Bài tập vật đại cương 1

Cao đẳng - Đại học

... sóng:λλλλ∆=∆≈∆=∆2243143RR⇒µµµµλ∆≈∆=∆=∆RRRR3434342⇒+−+=∆mMMmMMRHHDD34λCuối cùng ta có:pmMmHDH33 9 8≈≈∆=−λλλλ5. 39) Bài này giải hoàn toàn tương tự hai bài trên, chú ý phải thay khối lượng bằng khối lượng rút gọn.22204Zenrnµπεπ=242202)4(11eZEµπε−=( ... máy quang phổ phân giải được vạch thứ 19 và vạch thứ 20 thì nó sẽ phân giải được cả hai mươi vạch. Năng suất phân giải cực tiểu:322222222220 19 19 min105.1223232222222222×≈−−−−=−=λλλδλλ.5.25)Theo ... mveZzndPbhπεπ=.Thay số ta được:006.0=bhP5.13) Tương tự như bài trên chỉ khác là cận lấy tích phân từ o200 →tuy nhiên việc làm này sẽ làm tích phân tính xác suất bị phân kì. Ta chỉ cần áp dụng...
  • 26
  • 32,646
  • 49
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật phần “quang hình học ” vật lớp 11 - nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... 1.3. Bài tập vật và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vật ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bài tập vật 1.3.1.1. Một số quan niệm về bài tập vật Bài tập vật ... tập của HS 23 1.3. Bài tập vật và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vật ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bài tập vật 39 1.3.2. Thực trạng dạy học vật ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bài tập vật trong dạy học vật * Vị trí: Giải bài tập vật là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các...
  • 177
  • 2,809
  • 6
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật

Thạc sĩ - Cao học

... trong quá trình tìm kiếm lời giải bài tập vật lí phân chia bài tập vật lí thành hai loại: Bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. - Bài tập cơ bản: là loại bài tập vật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... loại bài tập Vật lí cũng có nhiều phương án khác nhau. 1.5.3.1. Phân loại theo nội dung: Các bài tập vật lí được phân thành: Bài tập cơ học, bài tập nhiệt học, bài tập điện học, bài tập quang ... bản, ngoài ra còn phải biết cách phân tích bài tập phức hợp để quy nó về các bài tập cơ bản đã biết. 1.5.4. Các bƣớc giải bài tập Vật lí [9] Mặc dù các bài tập Vật lí khác nhau về loại và...
  • 130
  • 849
  • 1
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Vật lý

... 199 9-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật của học sinh PTTH miền núi trên cơ sở tổ chức, định hướng, rèn kỹ năng giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ - Năm 199 7-ĐHSPTN), ... động h ọc tập củ a HS 23 1.3. B ài tập v ật v à thực trạng dạy h ọc v ật , bài tập v ật ở trƣờng trung h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39 1.3.1. B ài tập v ật 39 1 .3 .2 ... CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC...
  • 10
  • 1,972
  • 9
Bài Tập Vật Lý Nguyên Tử Và Hạt Nhân

Bài Tập Vật Nguyên Tử Và Hạt Nhân

Cao đẳng - Đại học

... nhân 39Y 89 bằng bao nhiêu, biết khối lượng nguyên tử của nó là 88 ,93 421u. b) Tính năng lượng liên kết riêng của nó ra jun. c) Cần bao nhiêu Kmh để tách các hạt nhân trong 1 gam 39Y 89 ra thành ... Q = 93 1,4 (mT - mS) = 93 1,4 (mLi + mH 2mHe) = 93 1,4 (7,01601 + 1,007825 2.4,0026) = 17,35 Mev Q ( 0 : Phn ng ta nhit. b) Q = 93 1,4 (mN + mHe - m0 - mH) = 93 1,4 ... 16 ,99 914 1,007825) = - 1,21 Mev Q ( 0 : Phn ng thu nhit. 2. Tỡm ngng ca phn ng ht nhõn : C12 (d, n) N13 Gii : Ta cú : Wn = Tớnh Q : Ta cú Q = 93 1,4 (mc + md - mn mN) = 93 1,4...
  • 94
  • 4,186
  • 32
Áp dụng định luật bảo toàn năng lượngtrong một số bài tập Vật lý

Áp dụng định luật bảo toàn năng lượngtrong một số bài tập Vật

Vật lý

... nhiêu?Mmm123V0 Bài giải. 1Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng trong một số bài tập Vật lý (Bài giảng lớp bồi dưỡng giáo viên Vật hè 20 09) GS.TS. Bạch Thành Công Hà nội 8- 20 09 29 a/ Hãy tìm ... khácmôi trườnghệ vật lý H. 5. Hệ vật cô lập với môi trường xung quanh nóFngoạiH. 6. Hệ vật mở chịu tác dụng của ngoại lực Định luật bảo toàn năng lượng cho hệ vật cô lập được phát ... &2- Định luật bảo toàn cơ năng cho hệ vật cô lập (hệ kín)Bây giờ ta xét một hệ vật gồm một số vật. Hệ là cô lập không tương tác với các vật khác ngoài hệ (hệ còn được gọi là hệ kín,...
  • 29
  • 2,559
  • 6
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học

Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... Bài tập trong dạy học Vật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bài tập Vật lí…………………… Khái niệm bài tập Vật lí …….……………………………. Vai trò của bài tập Vật lí…….……………………………. Phân loại bài tập ... động dạy và học bài tập Vật phát huy hứng thú, tính tự lực học tập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tập phần cơ học (Vật lí 10). - Vận dụng cơ sở luận, luận ... nghiên cứu về bài tập Vật lí Hiện nay, có thể nói đã có rất nhiều nghiên cứu khoa học về bài tập Vật lí. Các nghiên cứu này khai thác khá nhiều mặt, nhiều góc cạnh khác nhau của bài tập Vật lí với...
  • 160
  • 1,134
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008