... luận trong nhóm.
Một số biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cáchdạyhọc
16:57 11/10/2007
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCHDẠYHỌC THEO
PHƯƠNGPHÁPHOẠTĐỘNG NHÓM, NHẰM ... Học thầy
không tầy học bạn”
. Thoạt nhìn, tưởng như học tập theocáchhoạtđộngnhóm mâu thuẫn với học tập cá thể,
hạn chế mức độ tích cực của mỗi cá nhân; nhưng thực ra trong hoạtđộng nhóm, ... các tiết lên lớp, ở tất cả các môn học việc tổ chức hoạtđộngnhóm được chủ
động diễn ra theo KH của người dạy. Đặc biệt, cáchdạyhọc này (tổ chức hoạtđộng
nhóm) của GV đều đảm bảo quy trình...
... dụng
phơng pháphoạtđộngnhóm vào một bài cụ thể đó là Dạyhọc tích cực bằng
phơng pháphoạtđộng nhóm. áp dụng vào bài Biến dạng của lá trong sinh
học 6.
2
Sáng kiến kinh ngiệm
Dạy học tích ... sang phơng phápdạyhọc tích cực là điều cần thiết, trong đó phơng
pháp tổ chức hoạtđộngnhóm của học sinh là cách tiếp cận để dạyhọc tích cực
có hiệu quả.
- Tổ chức hoạtđộngnhóm là một hình ... độ học tập của học
sinh, hỗ trợ có hiệu quả cho việc đổi mới phơng pháp, dạyhọctheo hớng phát
huy tính tích cực, chủ động của HS. Vì vậy việc đổi mới phơng phápdạy học
thụ động sang phơng pháp...
... tập hoá học thực nghiệm và phân hoá theo năng lực học tập
của học sinh, chúng ta có thể xây dựng hệ thống các bài bài tập hoá học thực
nghiệm với mức độ khác nhau.
a) Mức độ 1: Cần hớng học sinh ... các tiết học nh: dạy bài mới, ôn tập luyện
tập, thực hành. Ngoài ra có thể dùng bài tập này để kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của học sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 ... niệm khoa học và biết cách khai thác
chúng. Đối với bộ môn hoá học, thí nghiệm giữa vai trò đặc biệt quan trọng nh một
bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học. Thí nghiệm hoá học có tác
dụng...
... yếu kém, thụ động trong hoạtđộnghọc tập.
- HS chưa quen với cáchhoạtđộngnhóm mà chỉ ỷ lại cho HS khác làm.
- Giáo viên một số chưa thực sự chú trọng đến vấn đề hoạtđộng tổ nhóm,
có người ... thật sự cần hoạtđộng nhóm, hoặc
tiết dạy này không có gì để hoạtđộngnhóm nên thường cho qua.
- GV chưa khích lệ, phát huy tính tích cực của những HS có khả năng trong
lớp một cách kịp thời.
- ... phân chia nhóm
cụ thể từ đầu năm học, mỗi nhóm không nên quá đông hoặc quá ít.
(phù hợp nhất là nhóm 4 6 học sinh). Mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng
chỉ huy. Mỗi tổ hoặc mỗi dãy bàn có1 học sinh...
... PHÂN TÍCH HOẠTĐỘNG
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌC TOÁN
CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT
CHƯƠNG I: HOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT
TRONG DẠYHỌC TOÁN
1. VAI TRÒ CỦA TOÁN HỌC TRONG ...
3. PHƯƠNGPHÁP TIẾN HÀNH CÁC HỌATĐỘNG NHẬN THỨC
3.1 Phươngpháp tiến hành các hoạtđộng nhận thức khái niệm
3.1.1 Vị trí của khái niệm và yêu cầu dạyhọc khái niệm
- Trong việc dạyhọc ... dung của phươngpháp tọa độ trong mặt phẳng 16
3. Phươngpháp tọa độ trong chương trình hình học lớp 10 nâng cao 17
CHƯƠNG II: TÌM HIỂU HOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH
THÔNG QUA DẠYHỌC CHƯƠNG...
... định tốc độ kém đi.
4.Các phươngpháp thay đổi điện trở mạch rôto động cơ KĐB 3 pha rôto
dây quấn.
a. Có tiếp điểm:
Phươngpháp phân đoạn đóng cắt bằng phươngpháp tiếp điểm cơ( công
suất ... điểm:
Phươngpháp xung điện trở
Nguyên tắc làm việc của phươngpháp được biểu thị ở hình.Một khoá K mắc
song song với một điện trở R
o
.
K
a b
R
o
Hình 8:Sơ đồ đơn giản của phươngpháp ... phụ gọi là nối cấp .
Các phươngpháp chủ yếu để điều chỉnh tốc độ động cơ KĐB là:
1. Điều chỉnh tốc độ bằng cách thay đổi số đôi cực
2. Điề
u chỉnh tốc độ bằng cách thêm điện trở phụ vào...
... MẠNG THEOPHUƠNG THỨC LỚP H ỌC CỐ
ĐỊNH HỌC SINH DI ĐỘNG 7
I . Quản lý học sinh 7
II. Quản lý học sinh trên mạng 8
III. Lớp học cố định , học sinh di động 9
CHƯƠNG II:CÁC KỸ THUẬT SỬ DỤNG ... tơi
chọn đề tài xây dựng bài tốn : “ Quản lý học sinh trên mạng tại một trường phổ
thơng trung họctheophương thức lớp học cố định học sinh di động nhằm mục
đích mang những tiện lợi cho người ... Đối với phụ huynh học sinh , học sinh
Các vị phụ huynh học sinh có thể xem thông tin về con mình: theo tháng, theo từng
học kỳ, cả năm. Account truy cập là địa chỉ e-mail của học sinh, mật khẩu...
... cho học sinh.
Vì vậy việc hoạtđộngtheonhóm phải hiểu rõ hợp tác nhóm nhỏ là phơng pháp
học tập tích cực, những bài tập khó, những bài dài có thể đem chia theo cặp, theo nhóm.
Mỗi nhómhọc ... đồng nhóm, tạo cho các em sự tự tin , hứng thú
trong học tập và sinh hoạt; nhờ hoạtđộngnhóm mà vốn hiểu biết và kinh nghiệm xÃ
Ngời viết: Dơng Thị Chinh Trờng THCS Giang Biên
5
Dạyhọc văn theo ... Dạyhọc văn theo hớng đổi mới phát huy vai trò của mô
hình nhóm là gì? Để làm tốt khâu này các đồng chí giáo viên phải hiểu rõ về phơng
pháp dạyhọc tích cực theo hớng đổi mới là Trong tiết học...
... tắc, phƣơng pháp đã biết
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ THU HẰNG
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN TRONG DẠYHỌC VỀ PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ ... Muốn kiểm tra một phạm vi hiểu biết rộng, ngăn ngừa nạn học tủ,
học lệch, học đối phó, học vẹt và giảm thiểu sự may rủi.
So sánh các phươngpháp tự luận và trắc nghiệm
Tự luận cho phép có một ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
31
học sinh khi giải thích dữ liệu đó thì học sinh đƣợc yêu cầu chỉ ra những ứng
dụng cụ thể, hệ quả, hay những tác động của...
... kỹ sảo một cách máy móc, giáo điều.
1.1.5. Các phƣơng phápdạyhọc khác
- Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Phươngphápdạyhọc chương trình hoá.
- Dạyhọctheophươngpháp nghiên ...
trong dạyhọc môn toán bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạy
học quy tắc phương pháp, dạyhọc giải bài tập. Ứng với mỗi tình huống đó
xây dựng bài soạn thể hiện sự vận dụng phươngpháp ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
6
1.1.4. Các nhóm phƣơng pháp
1.1.4.1. Nhómphươngpháp sử dụng ngôn ngữ
Nhóm này gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phương pháp...
... bài toán theophương
pháp đại số thì số ẩn số nhiều hơn số phương trình.
- Phù hợp với hình thức kiểm tra, đánh giá hiện nay.
III – Phạm vi áp dụng của giải bài toán hoá họctheophươngpháp bảo ... Electron:
Áp dụng phươngpháp này vào giải bài toán hoá học khi phản ứng xảy ra
trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.
IV – Rèn luyện kỷ năng giải bài toán Hóa họctheophươngpháp bảo
toàn Electron:
1. ... không nắm vững các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóa
học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. Sau đây xin giới
thiệu cách rèn kỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn...