... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạyhọc tích ... khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống hiện tại và tƣơng lai. Muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học, tuy nhiên thói quen học ... hội tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực...
... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo địnhhướngđổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo địnhhướngđổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối truyền ... hướngđổimớiphươngphápdạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường tiểu học. Chủ thể nghiên cứu là gì, sao không có ?3 hướng đổimớiphươngphápdạyhọc để đề xuất các biện pháp phù hợp.7.2.2.3 Phương ... các giải pháp và sử dụng cácphươngpháp cụ thể.1.4.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo địnhhướngđổimới phương phápdạyhọc của hiệu trưởng ở trường TH1.4.2.1. Định nghĩa biện pháp...
... đại; cácphương tiện, thiết bị dạyhọc và những ứng dụng của công nghệ thông tin…; chú trọng cả hoạt động đánh giá của GV và tự đánh giá của HS. Ngoài việc nắm vững những địnhhướngđổimới ... cập đến vấn đề này trên góc nhìn một giờ học tốt theo định hướng đổimới PPDH. 1. Quy trình chuẩn bị một giờ học Hoạt động chuẩn bị cho một giờ dạyhọcđối với GV thường được thể hiện qua ... về các vấn đề giáo dục như: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, cách sử dụng PPDH, thiết bị DH, hình thức tổ chức dạyhọc và cách đánh giá kết quả học tập của HS trong mối quan hệ với các...
... Đáp: có một số hợp chất hoá học gọi là chất chỉ thị màu, chúng làm cho dung dịch thay đổi màu khi độ axit thay đổi. Trong rau muống ( và vài loại rau muống khác) có ... thị màu này. Trong chanh có chứa 7% axit xitric. vắt chanh vào nước rau làm thay đổi axit, do đó làm thay đổi màu nước rau. Khi chưa vắt chan, nước rau muống có màu xanh lét là chứa chất kiềm ... axit xianhyđric được điều chế bằng cách oxi hoá hỗn hợp khí metan (CH4) và amoniac (NH3), có xúc tác platin. Axit xianhyđric là nguyên liệu điều chế tổng hợp các chất cao phân tử. Axit xianhyđric...
... cơ sở khoa học của đề tài, cácphươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướngđổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, cácđịnhhướngđổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... Một số mô hình đổimớiphươngphápdạyhọc Hóa học hiện nay 1.3.3.1. Dạyhọchướng vào người học hay Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm” a) Nguồn gốc [14] Quá trình dạyhọc gồm hai mặt...
... nhau, như: dạyhọc cá nhân, dạy học theo nhóm, dạyhọc theo lớp, dạyhọc ngoài trời, trò chơi học tập, tham quan, khảo sát địaĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở PHỔ ... - Đại học HuếI. ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Định hướngđổimới PPDH đã được khẳng định trong Nghị quyết TW 4 khoá VII, Nghị quyết TW2 khoá VIII và được pháp chế ... của học sinh là cơ bản, chủ yếu, chiphối đến ba hướng sau. II. MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG1. Sử dụng linh hoạt cácphươngphápdạyhọc phổ biến theo hướng...
... chấtGD Giáo dụcGV Giáo viênDH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phươngphápdạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dụcQTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thôngSở GD&ĐT Sở ... của đổimới PPDH là hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động: Đổimới nội dung và hình thức hoạt động của GV và HS, đổimới hình thức tổ chức DH, đổi ... thập các thông tin cần thiết.7.2.4. Phươngpháp khảo nghiệmKhảo nghiệm để khẳng định tính hiệu quả, tính khả thi của những biện pháp đã đề xuất.7.3. Cácphươngpháp hỗ trợSử dụng phương pháp...
... tổ chức, địnhhướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. ... thiết kế cho dạyhọc lấy NHTT.+ Điều kiện để tổ chức các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức ... người học. Ngoài ra, một loạt cácphươngpháp dạy học theo tư tưởng, quan niệm này cũng được đưa vào thực nghiệm như: " ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phương pháp...
... hiện đổimới phương phápdạy học. b) Về việc vận dụng cácphươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạyhọc không phải là việc thay thế hoàn toàn cácphương ... cứu, biên soạn các tài liệu về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc như: - Dạyhọc và phươngphápdạyhọc trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ. - Phươngpháp giáo dục ... hiện đổimớiphươngphápdạyhọc phải chú ý rèn luyện cho học sinh biết phương pháp tư học. - Nhiều giáo viên cho rằng đổimới PPDH là dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học...
... Công nghệ hóa hoạt động dạy học. 1.2.3.3 Cácđịnhhướngđổimớiphươngphápdạyhọc ở trường Trung học phổ thông Định hướngđổimớiphươngphápdạyhọc đã được xác định trong Nghị quyết Trung ... hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc của nhà trường. 1.3.3.2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc a) Chuẩn bị kế hoạch bài dạyđổimớiphươngphápdạy học: Kế hoạch bài dạy: ... đổimớiphươngphápdạyhọc phải tuân theo một trật tự chặt chẽ. Đổi mới phươngphápdạyhọc phải bắt đầu từ đổimới mục tiêu, đổimới nội dung, chương trình, sách giáo khoa, đổimới cách dạy...
... cần đổimớicác hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thức dạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử dụng đồ chơi học ... đổimới chơng trình giáo dục phổ thông trên phạm vi cả nớc. Nội dung đổimới gồm: Đổimới chơng trình và nội dung sách giáo khoa, đổimới phơng phápdạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổimới ... dục.2. Quan điểm về đổimới phơng phápdạy học * Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc (PPDH) đợc hiểu là cách thức, là con đờng, là phơng tiện để đạt đến mục đích dạy học, là những việc làm...
... thông?II/ Các con đường dạyhọcđịnh lí1) Các con đường dạyhọcđịnh lí ở trường phổ thông 2) Con đường suy diễn dạyhọcđịnh lí ở trường phổ thông Yêu cầu mức độ khi dạyhọcđịnh lí ở ... B/ Dạyhọc một định lí toán học ở trương phổ thông:I/ Vị trí yêu cầu của dạyhọcđịnh lí toán học: 1) Định lí toán học có vị trí thế nào ở trong trường PT?2) Các yêu cầu khi dạy toán học ... và đổi mớitrang thiết bị dạy học, chuẩn hoá trường sở ” B/ Dạyhọcđịnh lí toán học ở trường phổ thông:I/ Vị trí và yêu cầu của việc dạyhọc môn toán ở trường phổ thông:1) Vị trí: Việc dạy...