... 9'*I&&<4-UD&Q/8/*'*;.#3QCKd-A%G49)9=RG99?I&NZ<0)e>5<5?=IB&/K;&*!Hướngdẫn học sinh trung học phổ thông cách làm dạng đềsosánhvănhọc OPQ&**GIB+9AcT/*'*IEB,R)Q/8/*'*A%.).9?;)5M;.fgf<I;.Zfgf[Lh-*<=IQ/*T;.YB?IT%;I)&65,I5,[KL5'9*)5M#fT)EB=1Z)9=A%G9?5BHET"khơi ... #@/M/**L%8rJL3R[},8&/*Q->M9.K.,U0IG)0G9#}f&5)5)-/#}W:&D!/9*U:;9xL.k&ZI9b&x0_BSU_3R[RN%G-I*&9b&x.,0#WBR*/)-EIBB5'/59;RI'/M/**L/%#28 Sosánhvănhọc /*5('*5b=&8:(<*'*;=)LM>9?'S;JBI45B<*/I'*9&(5-)#[%'**G“lộ ... D5</Z&AGQIQ/*A%&U#fG=I<5B</*&9?<MM<*4-RT)>G=kQ&7#W'*9?/*T)M1K/SM'Q5M&5(IA%M4Z<&'0!Đặt vấnđề (mở bài), giải quyếtvấn đề (thân bài), kết thúc vấn đề( kết bài). - AT)jrrB.{/*'0)'*9I<A*q;)/*'*&M'*GU=#'*9B.{1'V'*9;.U0g:/:jrrJOGOIOo4"ƒ...
... đề thi đã ý thức rằng, nếu thêm phần này vào đáp án sẽ Gợi ý làm DẠNG BÀI SOSÁNHVĂN HỌCGần đây, trong cácđề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thườngra kiểu bài sosánh ... thi 2009-2010.1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, so sánhvănhọc là “một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu văn (1) . Thứ hai, nó đượcxem ... bài sosánhvănhọc yêu cầu thực hiện cách thức sosánh trên nhiều bình diện: đề tài, nhân vật, tình huống, cốt truyện, cái tôi trữ tình, chi tiết nghệ thuật, nghệ thuật trầnthuật… Quá trình so...
... trình bày, kiểu bài sosánhvănhọc có yêu cầu sosánh khá phong phú, đa dạng khó có thể tìm ra một dàn bài khái quát thỏa mãn tất cả các dạng đề bài. Trong yêu cầu của từng đề bài cụ thể thuộc ... 2009-2010. 1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, sosánhvănhọc là “một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu văn (1) . Thứ hai, nó được ... phúc, can đảm, cứng cỏi. Cách làm bài sosánhvănhọc Đây là một kiểu bài mới, chưa được cụ thể hóa thành một bài học riêng trong chương trình Ngữ văn bậc trung học phổ thông, do đó đã ảnh...
... biệt so với kiểu bài Ôn thi đại học môn văn –phần 20 Gần đây, trong cácđề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thường ra kiểu bài sosánhvănhọc (đề thi tuyển sinh đại học, ... một số gợi ý để cùng các em ôn tập, phục vụ cho mùa thi 2009-2010. 1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, sosánhvănhọc là “một biện pháp ... về một đoạn trích, tác phẩm văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn 12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như một kiểu bài nghị luận vănhọc lại chưa được cụ thể bằng một bài học độc lập. Vì vậy, từ việc...
... thức về dạng đềso sánh, chỉ ra các dạng đềsosánh và cách làm dạng đề này đểhọc sinh biết cách vận dụng là rất quan trọng.Ngoài ra, dạng đềsosánhvănhọc là một dạng đề khó. Dạng đề này cần ... tác phẩm văn xuôi…ở SGK Ngữ văn 12. Vậy trong phạm vi đề tài, sosánhvănhọc là một kiểu bài nghị luận: nghị luận văn học ở dạng đềsosánh trong phần văn xuôi.Dạng đềsosánhvănhọc rất ... cuốn học sinh đểhọc sinh yêu thích môn văn và giúp các em thấy vănhọc khác với các môn khác bởi nó gần gũi với con người, cho các em thấy mình trong vănhọc và vănhọc còn dạy các em cách...
... tiêu của đề tài Nhằm nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học trong sinh viên tạo điều kiện cho sinh viên có cơ hội tiếp cận cácvấn đề khoa học, biết vận dụng, bổ sung, nâng cao các kiến thức ... thực đơn Draw www.tainguyennuoc.vn NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I : ĐẶT VẤNĐỀ 1.1. Sự cần thiết của đề tài Ở nước ta hầu hết các đập ngăn nước đều làm bằng vật liệu là đất đồng chất. Khi mực ... định không. So sánh, lựa chọn trong sốcác biện pháp đó một biện pháp chống thấm tốt nhất, an toàn nhất và kinh tế nhất 1.4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Trong phạm vi của đề tài này, chúng...
... vấnđề lí luận văn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấnđề líluận vănhọc cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương trình THPT.Cấu trúc mỗi vấnđề bao ... Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải của nhà văn về văn bản chỉ là một khả năng hiểu văn bản.+ Bạn đọc: ngưòi tiếp nhận vănhọc ... khai thác địa đồ nhà văn đã phác thảo, lí giải tác phẩm bằng chỉ dẫn trực tiếp.Vấn đề đặt ra: làm cách nào để tìm hiểu các tác phẩm khuyết danh, các sáng tác của các nhà văn không đồng thời...
... NGH TIỂU LUẬN MÔN HỌCXỬ LÝ NƯỚC THẢICHUYÊN ĐỀ SO SÁNH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN KỸ THUẬT XỬ LÝ NƯỚC THẢI CHO KCN THỤY VÂN – VIỆT TRÌTRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNGKHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌCHà Nội 1-2007GIẢNG ... cặnÉp cặnNaOH , H 2SO4 Fe2Cl3NaOH , H 2SO4 Fe2Cl3Nitơ , Phốt phoNitơ , Phốt phoBùn sau ép cặnBùn sau ép cặnTrộn vôi Trộn vôi Song chắn rácSong chắn rácNước thải các nhà máy trong khu ... ĐỂVẬN HÀNH MỘT CÁCH AN TOÀN. KHI CÓ SỰ CỐ XẢY RA CÓ THỂ DỪNG HỆ THỐNG BẰNG CÁC NÚT NHẤN ESC TẠI CHỖ HOẶC TẠI TỦ ĐIỀU KHIỂN TRUNG TÂÂM.3. CÁC TÍN HIỆU ĐƯỢC TRUYỀN TỪ CÁC SENSOR VỀ PLC TRUNG...
... khảo sát các thông số động lực học của máng Các thông số ban đầu của máng con lăn trọng lực sau khi được tính toán sơ bộ sẽ được sử dụng để tính toán kiểm tra các thông số động lực học của ... máng con lăn theo yêu cầu thực tế Các thông số hình học của máng con lăn được xác định theo các kích thước thực tế như sau (Bảng 1): Bảng 1: Các thông số hình học cơ bản của máng con lăn trọng ... ứNG DụNG Số 14/12-2012 Tạp chí khoa học công nghệ xây dựng 14 Các thông số chiều cao hc, ht, chiều dài của các đoạn máng được xác định theo các công thức sau: tchHh=− (25) 180cttRhhSπβ=...
... vàđược thực hiện khá nghiêm tại thành bang Aten. Về khoa học tự nhiên, các thành tựu toán học, thiên văn học, vật lý được các nhà khoa học tên tuổi như Talet, Pytago, Acximet, Ơclit sớm phát ... phẩm triết học độc lập. Ở Phương Tây ngay từđầu triết học đã là một khoa học độc lập. Hơn nữa, triết học còn được quan niệm là khoa học của khoa học với nghĩa nó bao gồm nhiều khoa học khác. ... Phương Đông triết học ẩn giấu đằng sau các khoa học khác thì Phương Tây các khoa học khác lại ẩn giấu đằng sau triết học ở vào buổi bình minh của nó. Trong lịch sử triết học Phương Đông ít...
... tác cùng phát triển. Cách tốt nhất để hiểu biết lẫn nhau là thông qua văn hóa. Ngoài tìm hiểu, các cá nhân, tổ chức còn tiến hành làm công việc sosánhvăn hóa. So sánh văn hoá giữa hai quốc ... tổ chức một đám rước để đưa Vũ Thị Phương Dung – Lớp K52 Quốc tế học 7 Sosánhvăn hóa Thái Lan – Việt NamĐỀ TÀI So sánhvăn hóa Thái Lan – Việt Nam Giáo viên hướng dẫn : Sinh viên ... trộnVũ Thị Phương Dung – Lớp K52 Quốc tế học 17 Sosánhvăn hóa Thái Lan – Việt NamNỘI DUNG: SOSÁNHVĂN HÓA THÁI LAN – VIỆT NAM( Dựa trên đặc trưng văn hóa sản xuất)I. Thái LanĐiều kiện...
... một nhà văn (Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh, Nam Cao…). 2. Phong cách nghệ thuật Ôn thi đại học môn văn –phần 22 Một sốvấnđề lí luận vănhọc Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh ... liên tục, quan hệ chặt chẽ, không tách rời bởi hạt nhân – văn bản. Trung tâm của quá trình vănhọc là văn bản. Nhà văn tạo ra văn bản đồng nghĩa với việc sáng tạo những tín hiệu thấm mĩ, ... của nhà văn. + Ví dụ: Quan điểm sáng tác của Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh: Văn học là vũ khí lợi hại phục vụ sự nghiệp cách mạng, nhà văn là người chiến sĩ tiên phong trên mặt trận văn hoá...
... trên cơ sởsosánh Thi nhân Việt Nam, Vănhọc phải là vănhọc với Văn chương và hành động, luận điểm khoa học chủ đạo về sự kết hợp giữa tính cách mạng và tính hiện đại trong vănhọc công khai ... lí luận vănhọc hiện đại, chẳng hạn như lí thuyết vănhọcsosánh hay lí thuyết tiếp nhận, thì những vấnđề mà Hoài Thanh nêu ra không có gì xa lạ. Song, ngay từ lúc phê bình vănhọc Việt ... văn. Cái bi kịch giữa vănhọc – phương tiện tuyên truyền giáo dục và vănhọc là vănhọc mà Nam Cao, Hoài Thanh, kẻ ít người nhiều, đều đã phải trải qua. Có thể nói Nam Cao là nhà văn...
... tập Sinh học 11 bằng các bảng sosánh Kì thi học kì đã đến, với mong muốn giúp các bạn lớp 11 dễ dàng hơn trong việc lập các bảng so sánh, mình xin giới thiệu một số bảng so sánh các kiến ... tiền đề cho phát triển, sinh trưởng là thành phần của phát triển, và ngược lại phát triển thúc đẩy sinh trưởng. Bảng 2: Sosánh sự phát triển ở thực vật và động vật Bảng 3: Sosánh ... thể tích tế bào chất. Bảng 5: Sosánh cảm ứng ở thực vật và động vật Tiêu chí Thực vật Động vật Bộ phận thu nhận kích thích Hoa, lá, thân, rễ… Các giác quan, các tế bào thụ cảm. Phương...