... + Hoạt động GV Yêu cầu HS lên bảng làm Hệ bpt vô nghiêm nào? Hoạt động HS Thực hiên yêu cầu GV Các tập nghiệm bpt hệ giao lại rỗng Nội dung ghi bảng Bài 4: Tìm giá trị m để hệ bpt x +10 x + ... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Nguyễn Văn Bảo Nguyễn Thị Thu Hà ...
... 2 2 S >− 2 1 Chú ý : Cách 2: đặt t = x + , để (2) có hai nghiệm lớn − 2 1 1 t − ÷ − ( m − ) t − ÷ − = có hai nghiệm thực lớn 2 2 Các kỹ năng: a Để bình phương vế phương ... nhân tử chung, đẳng thức Lưu ý: Để sử dụng phương pháp ta phải ý đến việc thêm, bớt, tách, phân tích Ví dụ 4: Giải phương trình: x + x + = HD: • Bình phương hai vế • Dùng đẳng thức a2 − b2=0 − ... được: sin t = Khi x = cos t = ± − sin t = ± π π Nhận xét: * Nếu toán có tập xác định u ( x ) ≤ a Ta nghĩ đến cách đặt u ( x ) = a sin t , t ∈ − ; 2 đặt u ( x ) = a cos t , t ∈ [ 0; π...
... 1) + Về yếutố phƣơng pháp DHHT: Phần lớn GV chƣa biết rõ yếutố phƣơng pháp DHHT, có 28% GV cho DHHT cần phải có năm yếutố nhƣ nêu (câu 2) Bảng 1.1: Ý kiến GV yếutố DHHT Yếutố Tỷ lệ Các thành ... (BPT) với biểu thức h(x) xác định tập xác định PT (BPT) cho, nhân hai vế PT (BPT) với biểu thức h(x) xác định khác không tập xác định PT (đối với BPT, h(x) xác định dƣơng tập xác định BPT không ... luận nhóm - Các tâp có đặc điểm giống nhau, tập chứa đại lƣợng liên quan đến nghiệm PT bậc Đó biểu thức M toán 1, hệ thức (4) toán 2, biểu thức |x1 - x2| toán - Các hệ thức gần với định lý Viet...
... MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo ... Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phương pháp dạy học hợp tác ... trình lớp 10 THPT (Theo sách giáo khoa Đại số 10 nâng cao) 22 2.1.2 Những thuận lợi khó khăn dạy học nội dung phương trình bất phương trình lớp 10 THPT 27 2.2 Thiết kế tình dạy...
... nhị thức bậc nhất.) • Cách giải: Lập bảng xét dấu P(x).Q(x) Từ suy tập nghiệm (1) Bất phương trình chứa ẩn mẫu P( x ) > (2) • Dạng: (trong P(x), Q(x) nhị thức bậc nhất.) Q( x ) P( x ) • Cách ... biết, biến đổi để dẫn đến BĐT cần chứng minh • Một số BĐT thường dùng: + A2 ≥ + A2 + B ≥ + A.B ≥ với A, B ≥ + A2 + B2 ≥ AB Chú ý: – Trong trình biến đổi, ta thường ý đến đẳng thức – Khi chứng minh ... Khi chứng minh BĐT ta thường tìm điều kiện để dấu đẳng thức xảy Khi ta tìm GTLN, GTNN biểu thức Cho a, b, c, d, e ∈ R Chứng minh bất đẳng thức sau: a) a2 + b2 + c2 ≥ ab + bc + ca b) a2 + b2 +...
... thức, đẳng thức liên quan đến bất đẳng thức? Việc trả lời câu hỏi giúp HS địnhhướng cách giải, đánh giá biểu thức, sử dụng công thức, bất đẳng thức quen thuộc, thay đổi hình thức bất đẳng thức để ... nhóm tham gia thảo luận Các vấn đề liên quan đến tôn giáo tín ngưỡng Các vấn đề liên quan đến xã hội Cácyếutố kinh tế •Trình độ học vấn người học Các vấn đề liên quan đến đạo đức •Áp lực gây ... tình có vấn đề tốt Vậy muốn xây dựng THCVĐ dựa yếutố nguyên tắc nào? 1.3.3.1 Cácyếutố cấu thành nên tình có vấn đề * Một ngữ cảnh thật: Các tình giảng dạy thường thiết kế ngữ cảnh có thật Tuy...
... PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU THỨC VI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU THỨC Cách giải: Khi giải phương trình chứa ẩn mẫu thức, ta phải ý đến điều kiện xác định phương trình (mẫu thức khác 0) Bài Giải phương ... bậc hai V PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN V PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN Cách giải: Để giải phương trình chứa ẩn dấu ta tìm cách để khử dấu căn, cách: – Nâng luỹ thừa hai vế – Đặt ẩn phụ ... = Bài a) VẤN ĐỀ 3: Một số tập áp dụng định lí Vi–et Biểu thức đối xứng nghiệm số b c Ta sử dụng cơng thức S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = để biểu diễn biểu thức đối a a xứng nghiệm x1, x2 theo S...
... z x + y + 2z PHƯƠNG PHÁP 2: DÙNG BẤT ĐẲNG THỨC CÔ-SI Cho n số không âm a1,a2,… an Ta có BĐT : a1 + a + + a n Nguyễn Văn Duẩn ≥ n a1.a .a n dấu dẳng thức xảy a1=a2=…= an n TÀI LIỆU DẠY ƠN HÈ ... Chứng minh đẳng thức sau : tan α − tan β = tan α tan β a) cot β − cot α Bài 12 : Chứng minh đẳng thức sau : sin α − cos 2α tan α − a) = + 2sin α cosα tan α + Bài 13 : Chứng minh đẳng thức sau: tanx ... x Bài 17 : CM biểu thức sau khơng phụ thuộc vào x: A = sin x(2sin x − 3) + cos x(2 cos x − 3) Bài 18 : Tìm giá trị tham số m để biểu thức sau khơng phụ thuộc vào x: Nguyễn Văn Duẩn TÀI LIỆU DẠY...
... hội Kiến tạo xã hội quan điểm nhấn mạnh đến vai trò yếutố văn hóa, điều kiện xã hội tác động yếutốđến hình thành kiến thức Con người thường không tồn cách đơn lẻ mà thường sinh sống gia đình, ... trình gặp tri thức mới, tương tự tri thức biết, tri thức kết hợp trực tiếp vào sơ đồ nhận thức tồn tại, hay nói cách khác HS dựa vào kiến thức cũ để giải tình Điều ứng trình gặp tri thức hoàn toàn ... tạo - Tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức tiếp thu cách thụ động từ bên - Nhận thức trình thích nghi tổ chức lại giới quan người Nhận thức khám phá giới độc lập tồn bên ý thức chủ...
... PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU THỨC VI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU THỨC Cách giải: Khi giải phương trình chứa ẩn mẫu thức, ta phải ý đến điều kiện xác định phương trình (mẫu thức khác 0) Bài Giải phương ... bậc hai V PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN V PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN Cách giải: Để giải phương trình chứa ẩn dấu ta tìm cách để khử dấu căn, cách: – Nâng luỹ thừa hai vế – Đặt ẩn phụ ... = Bài a) VẤN ĐỀ 3: Một số tập áp dụng định lí Vi–et Biểu thức đối xứng nghiệm số b c Ta sử dụng cơng thức S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = để biểu diễn biểu thức đối a a xứng nghiệm x1, x2 theo S...
... đến bất đẳng thức liên hệ số a,b a , b Ta nhớ lại (BT 8.a - Trang 77-SGK) (a )( ) + b c + d ( ac + bd ) (bất đẳng thức bất đẳng thức bunhiacôxki cho số) Ta có cách Cách 3: áp dụng bất đẳng thức ... hai cách dẫn đến khác Vì mà gợi cho ta nghĩ đến việcđặt vấn đề ng ợc lại, tìm cách chứng minh tập 8.a - Trang 77 cách sử dụng tích vô hớng hai véc tơ Nếu bắt trớc cách làm 1.a ta có cách chứng ... phân tích để dẫn đến cách gợi cho ta nghĩ đến việc áp dụng bất đẳng thức quen thuộc khác: a + b 2.( a + b ) ; (hay : ( a + b ) 2.( a + b )) (***) (bài 2-trang 77) từ ta có cách 5: Cách 5: áp dụng...
... thức (5) cách giống hai cách dẫn đến khác Vì mà gợi cho ta nghĩ đến việcđặt vấn đề ngược lại, tìm cách chứng minh tập 8.a - Trang 77 cách sử dụng tích vô hướng hai véc tơ Nếu bắt trước cách làm ... bất đẳng thức liên hệ số a,b a , b Ta nhớ lại (BT 8.a - Trang 77-SGK) (a )( ) + b c + d ≥ ( ac + bd ) (bất đẳng thức bất đẳng thức bunhiacôxki cho số) Ta có cách Cách 3: Áp dụng bất đẳng thức cho ... tích để dẫn đến cách gợi cho ta nghĩ đến việc áp dụng bất đẳng thức quen thuộc khác: a + b ≤ 2.( a + b ) ; (hay : ( a + b ) ≤ 2.( a + b )) (***) (bài 2-trang 77) từ ta có cách 5: Cách 5: Áp dụng...
... cho học sinh: Cách quy đồng mẫu, cách chuyển dấu trừ phân thức lên tử xuống mẫu tử mẫu phân thức đa thức ⇔ x = 16 ⇔ x = Chú ý: Ở ví dụ học sinh giải theo cách khác sau: 1 1 Cách 1: (3) ⇔ ... bình yếu Vì giáo viên cần địnhhướng cho học sinh cách giải hợp lý Trang Chuyển vế hạng tử nhóm Cách 1: (6) ⇔ x2 – x + 2x – = ⇔ x(x – 1) + 2(x – 1) = ⇔ (x – 1)(x + 2) = Nhóm hạng tử chuyển vế Cách ... = { − 10 } - Với cách giải ta khai thác toán này, gặp phải toán có mẫu lớn học sinh lúng túng, việc quy đồng khó khăn Do giáo viên cần địnhhướng cách giải hay hơn, sở ta rút cách giải tổng quát...
... đẳng thức (5) cách giống hai cách dẫn đến khác Vì mà gợi cho ta nghĩ đến việc đặt vấn đề ngược lại, tìm cách chứng minh cách sử dụng tích vô hướng hai véc tơ Nếu bắt trước cách làm 1.a ta có cách ... Giáo viên: Các em nghĩ đến bất đẳng thức liên hệ số a, b a , b ? Học sinh nhớ lại (a )( ) + b c + d ≥ ( ac + bd ) (bất đẳng thức bất đẳng thức bunhiacôxki cho số) Ta có cách 3( Đây cách giải phức ... kiến thức mà phương pháp suy luận, khả tư Từ kiến thức phải dẫn dắt học sinh có kiến thức nâng cao cách tự nhiên (chứ không áp đặt kiến thức nâng cao không áp đặt học sinh giải toán theo cách...
... học sinh học tập tốt chủ đề kiến thức có ảnhhưởng nhiều đến chất lượng dạy học số môn học khác Vì lý trên, chọn đề tài luận văn là: “Xây dựng hệ thống câu hỏi tập củng cố kiến thức, rèn luyện ... nhận thức, trình học tự học kiến thức toán học sinh hệ BTVH 5.2 Nghiên cứu hệ thống kiến thức phương trình hệ phương trình môn toán THBTVH, xác định chuẩn kiến thức tiêu chí hóa mức độ nhận thức ... sinh lớp 10 quên số kiến thức học lớp có liên quan đến kiến thức chủ đề phương trình hệ phương trình, học tiếp chương trình em gặp nhiều khó khăn, dẫn đến việc vận dụng kiến thức vào giải toán khó...
... thầy, học trò có nhiều cố gắng với thuận lợi khó khăn địnhảnhhưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học Cụ thể xin nêu vài đặc điểm thuận lợi khó khăn công tác địa bàn xã Mù Cả sau : * Thuận lợi: ... kinh tế khó khăn so với thị trấn xã khác, sống người dân chủ yếu làm nương dựa vào tài nguyên có sẵn rừng Chính khó khăn nên tồn học sinh bỏ học hay học không Mặc dù với khó khăn định người dân ... bạn có điều kiện, hoàn cảnh Đa số học sinh trường ngoan có ý thức học tập, bên cạnh bậc phụ huynh ngày quan tâm nhiều đến việc học tập em Với đặc thù trường bán trú có đến 80% học sinh học tập...
... BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 ... tin hnh nhng quỏ trỡnh nh vy Núi cỏch khỏc, HS c hc bn thõn vic hc Trong mt xó hi ang phỏt trin nhanh theo c ch th trng, cnh tranh gay gt, vic phỏt hin sm v gii quyt hp lý nhng ny sinh thc tin...