các ví dụ minh họa về sử dụng máy vi tính và phần mềm dạy học vật lý
Các ứng dụng cơ bản của máy vi tính trong dạy học vật lý
... 3.2 Các ví dụ minh họa sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Xê Mi Na Bài tập Sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Câu hỏi thảo luận Sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Tài ... pháp dạy học nhằm tích cực, tự lực hoá trình học tập học sinh dạy học vật lí 28/48 Các ví dụ minh họa sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Các ví dụ minh hoạ Dưới trì́nh bày số ví dụ điển ... 9/48 Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí ghép nối với máy vi tính Trong ứng dụng máy vi tính vào dạy học vật lí vi c sử dụng máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật...
- 50
- 719
- 1
BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ CAO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN ppt
... cho dạy học Vật lý nói riêng Vi c dạy học Vật lí phương pháp dạy học Vật lí chia theo nội dung học như: dạy khái niệm Vật lý, dạy đại lượng Vật lý, dạy định luật Vật lý, dạy thuyết Vật lý, dạy ... đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Vật lý, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Vật lý Thiết kế câu hỏi hiệu cao dạy học Lăng kính Thấu kính ... tập sử dụng định luật 4, - Với phần ứng dụng thực tế Áp dụng câu hỏi bước Áp dụng CH bước 6,7 1.4 Dạy học thuyết Vật lý Trong dạy học học thuyết cần phải bước xây dựng cho học sinh quan điểm học...
- 13
- 772
- 1
Phân tích và lấy ví dụ minh họa về sự lựa chọn đầu vào tối ưu để tối thiểu hóa chi phí khi sản xuất một mức sản lượng nhất định hoặc tối đa hóa sản lượng với một mức chi tiêu nhất định
... MPK) đo lường số lượng dương, số đầu có thêm tăng sử dụng lao động MPL ∆L số đầu giảm giảm sử dụng vốn MP K ∆K Vì giữ cho số đầu khong thay đổi cách di chuyển dọc theo đường đồng lượng, tổng số ... đồng phí Chúng ta đề cập đến vấn đề chi phí vi c sử dụng đầu vào: vốn lao động Giả sử doanh nghiệp dùng số tiền để mua hay thuê lao động cho sản xuất Giả sử ta ký hiệu số tiền TC (tổng chi phí) Nếu ... với mức chi tiêu Co Để đơn giản hóa cho vi c nghiên cứu ta giả sử hãng sử dụng hai đầu vào vốn K với giá thuê đơn vị vốn r, lao động...
- 6
- 20,112
- 308
Đề tài “Phân tích và lấy ví dụ minh họa về sự lựa chọn đầu vào tối ưu để: hoặc tối thiểu hóa chi phí khi sản xuất một mức sản lượng nhất định hoặc tối đa hóa sản lượng với một mức chi tiêu nhất định” potx
... tiêu Co Hình 4.7:lựa chon đầu vào tối ưu để tối đa hóa sản lượng -Để đơn giả cho vi c nghiên cứu ta giả sử hãng sử dụng hai đấu vào vốn K với giá thuê đơn vị vốn r ,và lao động L với giá thuê đơn ... Đuờng đồng phí đề cập đến vấn đề chi phí vi c sử dụng đầu vào: vốn lao động Giả sử doanh nghiệp dùng số tiền để mua hay thuê vốn lao động cho sản xuất Giả sử ta ký hiệu số tiền TC (tổng chi phí) ... lường số lượng dương, cho lên số đầu có thêm tăng sử dụng lao động =MP L ∆L số đầu giảm giảm sử dụng vốn = MPK ∆K giữ cho số đầu không thay đổi cách di chuyển dọc theo đường đồng lượng , tổng số...
- 14
- 2,176
- 7
hãy nêu khái niệm và đặc điểm của quy phạm pháp luật hành chính và cho ví dụ minh hoạ về sự khác biệt của quy phạm pháp luật hành chính với ít nhất là 1 loại quy phạm pháp luật cụ thể khác
... cách thức quản lý chủ thể quản lý hành nhà nước xác định trật tự quản lý hành nhà nước Một mặt chủ thể quản lý hành nhà nước ban hành quy phạm pháp luật hành sử dụng quy phạm với tư cách phương ... hợp với yêu cầu tính chủ động, sáng tạo quản lý hành nhà nước Hai là: Các quy phạm pháp luật hành có số lượng lớn hiệu lực pháp lý cao thấp khác Sở dĩ có đặc điểm xuất phát từ phạm vi điều chỉnh ... quản lý hành nhà nước; nội dung quy phạm pháp luật hành xác định quyền nghĩa vụ quản lý hành nhà nước Ví dụ để phân biệt loại quy phạm pháp luật hành với loại quy phạm pháp luật Hình sự: * Về mặt...
- 5
- 1,329
- 8
BÀI THẢO LUẬN NHÓM 5 KTVM Phân tích và lấy ví dụ minh họa về sự lựa chọn đầu vào tối ưu để: hoặc tối thiểu hóa chi phí khi sản xuất một mức sản lượng nhất định hoặc tối đa hóa sản lượng với một mức chi tiêu nhất định
... thêm sử dụng thêm đơn vị vốn,giả sử yếu tố khác không đổi .Và kí hiệu (MP ) K 1.3.2 Sản phẩm cận biên đầu vào lao động:Được hiểu mức sản lượng tăng thêm hãng sử dụng thêm đơn vị lao động,giả sử ... A Hình 4.6:lựa chọn đầu vào tối ưu Giả sử hãng sử dụng yếu tố đầu vào vốn để tối thiểu hóa chi phí sản xuất mức sản lượng vàQo lao động C2/r -nguyên tắc lựa chon đầu vào tối ưu: tập C1/r hợp ... sản lượng Với tầm quan trọng vi c lựa chọn đầu vào tối ưu nhà sản xuất, nhóm thảo luận giao nhiệm vụ làm rõ với đề tài “Phân tích lấy ví dụ minh họa lựa chọn đầu vào tối ưu để: hoặc tối thiểu...
- 18
- 1,637
- 1
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn địa lý lớp 5
... Ngoài vi c dạy tốt tất môn học, trình dạy học rút kinh nghiệm vi c sử dụng thiết bị dạy học ( đồ-bảng số liệu) để hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức cách hiệu Học sinh hiểu lớp, biết áp dụng ... không ngừng học hỏi, tìm tòi đổi phương pháp dạy học vận dụng thiết bị dạy học cho phù hợp với trình độ học sinh lớp phụ trách Giúp học sinh hiểu sâu, nắm kiến thức học, nhằm đạt kết cao dạy TỪ THỊ ... thức học sinh, đồ-bảng số liệu khuyến khích sử dụng (làm nguồn tri thức hay minh hoạ)? - Thiết kế bước hướng dẫn học sinh làm vi c với đồ-bảng số liệu * Tích cực hoá hoạt động học sinh sử dụng...
- 24
- 2,732
- 13
Một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn địa lí lớp 5
... tốt tất môn học, trình dạy học rút kinh nghiệm vi c sử dụng thiết bị dạy học ( đồ-bảng số liệu) để hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức cách hiệu Học sinh hiểu lớp, biết áp dụng điều học thực ... học hỏi, tìm tòi đổi phương pháp dạy học vận dụng thiết bị dạy học cho phù hợp với trình độ học sinh lớp phụ trách Giúp học sinh hiểu sâu, nắm kiến thức học, nhằm đạt kết cao dạy Ngoài vi c dạy ... dụng trình dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông B/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1/ Quan điểm sử dụng đồ - bảng số liệu theo định hướng đổi phương pháp dạy học: * Mục tiêu dạy...
- 24
- 2,403
- 6
SKKN Một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ, bảng số liệu trong dạy học môn Địa lý lớp 5
... thấy: - Về phía giáo vi n: Hiện nay, nhiều giáo vi n tiểu học dạy phân môn Địa lý sử dụng thiết bị dạy học (bản đồ, bảng số liệu, tranh ảnh ) để minh họa cho lời giảng ý đến vi c cho học sinh ... Giúp học sinh hiểu sâu, nắm kiến thức học, nhằm đạt kết cao dạy Ngoài vi c dạy tốt tất môn học, trình dạy học rút kinh nghiệm vi c sử dụng thiết bị dạy học ( đồ-bảng số liệu) để hướng dẫn học ... giáo vi n cố gắng phát huy sử dụng thiết bị dạy học, rèn kĩ sử dụng đồ, bảng số liệu, cho học sinh có hiệu số học kiểu thực thao giảng, tra thi giáo vi n giỏi Vì vấn đề kĩ thực hành Địa lý học...
- 27
- 2,087
- 5
một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ-bảng số liệu trong dạy học môn địa lí lớp 5
... Giúp học sinh hiểu sâu, nắm kiến thức học, nhằm đạt kết cao dạy Ngoài vi c dạy tốt tất môn học, trình dạy học rút kinh nghiệm vi c sử dụng thiết bị dạy học ( đồ-bảng số liệu) để hướng dẫn học ... cho giáo vi n đổi phương pháp giảng dạy Do trình thực nhiệm vụ giảng dạy thân không ngừng học hỏi, tìm tòi đổi phương pháp dạy học vận dụng thiết bị dạy học cho phù hợp với trình độ học sinh ... thức học sinh, đồ-bảng số liệu khuyến khích sử dụng (làm nguồn tri thức hay minh hoạ)? - Thiết kế bước hướng dẫn học sinh làm vi c với đồ-bảng số liệu * Tích cực hoá hoạt động học sinh sử dụng...
- 16
- 797
- 0
skkn một vài KINH NGHIỆM về sử DỤNG bản đồ BẢNG số LIỆU TRONG dạy học môn địa lí lớp 5
... êâéktâéâèá âãệè èÛó B/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1/ Quan điểm sử dụng đồ - bảng số liệu theo đònh hướng đổi phương pháp dạy học: * Mục tiêu dạy học đòa lí lớp là: - Hìèâ tâÛø èâ câé âéïc sãèâ méät séábãekï ... ớc âư ớèá dÛãè âéïc sãèâ ỉÛø m vãệc vớã bÛûè đéà-bÛûèá séá ỉãệï * Tích cực hoá hoạt động học sinh sử dụng đồ-bảng số liệu: - BÛûè đéàđxÛ ỉs ỉÛøâìèâ vẽtâï èâéû bềmÛët TìÛùã ĐÛát âéÛëc méät béä ... vÛøĐÛø é tÛïé,Tài liệu bồi dưỡng giáo vi n dạy môn học lớp ( Tập một), NXB GãÛùé dïïc, 2006 + BéäGãÛùé dïïc vÛøĐÛø é tÛïé, Lòch sử Đòa lí ( Sách giáo vi n), NXB GãÛùé dïïc, 2006 + LêTâï HÛø -...
- 28
- 762
- 0
báo cáo xây dựng hệ phân tích đa kênh sử dụng detector naitl 3inchx3inch và phần mềm labview 2013
... 3.2 Sơ đồ bố trí nghiệm với máy phát xung Máy tính (Phần mềm LabVIEW) 12 Khảo sát thời gian đáp ứng Mục đích: Khảo sát tốc độ ghi nhận hệ MCA Phương pháp: Sử dụng máy phát xung tín hiệu có tần ... USB Phần mềm máy tính (lập trình LabVIEW) Hình 2.1 Sơ đồ khối hệ phân tích đa kênh Hệ MCA xây dựng dựa hai thành phần Oscilloscope GWINSTEK GDS-1152A phần mềm LabVIEW 2013 Quá trình xử lý xung ... dựng hệ MCA sử dụng Oscilloscope GDS-1152A phần mềm LabVIEW Kết khảo sát với máy phát xung Tốc độ ghi nhân 1,2 kiện/giây Hệ đo hoạt động ổn định, vị trí kênh thay đổi tuyến tính theo biên...
- 30
- 419
- 0
SKKN Nâng cao chất lượng tiết dạy trong đổi mới phương pháp bằng cách sử dụng máy chiếu (Projector) làm phương tiện dạy học
... thích hứng thú vi c dạy học thầy trò Đặc biệt sử dụng đồ dùng dạy học hợp lý cho kết tính khoa học sư phạm tính mĩ thuật Sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp, linh hoạt trình dạy học có tác dụng làm giảm ... trọng vi c sử dụng đồ dùng dạy học học Ở lứa tuổi học sinh Tiểu học, khả tư trừu tượng Phần lớn em tư phải dựa mô hình, vật thật, tranh ảnh Do học vi c sử dụng đồ dùng thiếu Đồ dùng dạy học không ... tế vi c sử dụng đồ dùng dạy học qua phần mềm Powerpoint 2003 trường tiểu học - Trao đổi với giáo vi n khó khăn,thuận lợi vi c sử dụng CNTT làm phương tiện dạy học - Đề xuất biện pháp có tính...
- 4
- 341
- 2
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản
... 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”, giáo vi n không áp dụng phương pháp thảo luận cho bài, mà áp dụng phương pháp 12 số phần cụ thể phần (Sử dụng bảo vệ tài nguyên sinh vật) phần (Sử dụng ... tưởng học sinh trình học tập lĩnh hội tri thức II CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1.Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học địa lí Trường Trung học phổ thông: a Về phía giáo vi n: Vi c sử dụng ... sinh sống học tập Vi c sử dụng phương pháp thảo luận nhóm áp dụng vài năm học, thực theo phương pháp mới: Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm Nhưng năm học này, năm học 2012-2013, áp dụng triệt...
- 24
- 2,650
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008