các phương pháp kiểm tra dùng trong đánh giá kết quả học tập
skkn mam non
... Tìm số biện pháp để nâng cao chất lợng dạy học môn Văn học trờng Mầm non Giúp cháu Mẫu giáo có điều kiện nắm vững số kỹ vận động, hiểu sâu, nhớ lâu học - Góp phần đổi cách dạy cách học Nhằm nâng ... cứu IV Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp vấn - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phơng pháp thực nghiệm s phạm Nhận thức đợc vai trò môn Văn học trờng Mẫu giáo muốn truyền ... tóm lại ghi tính cách Dê dới tranh Dê con: Thông minh - Các thấy chó sói nh nào? (hung ác) Cô ghi xuống dới tranh chó sói Sau ghi tính cách nhân vật cho trẻ đọc, sau đa học giáo dục để trẻ khắc...
- 16
- 1,595
- 11
skkn mam non
... Tìm số biện pháp để nâng cao chất lợng dạy học môn Văn học trờng Mầm non Giúp cháu Mẫu giáo có điều kiện nắm vững số kỹ vận động, hiểu sâu, nhớ lâu học - Góp phần đổi cách dạy cách học Nhằm nâng ... cứu IV Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp vấn - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phơng pháp thực nghiệm s phạm Nhận thức đợc vai trò môn Văn học trờng Mẫu giáo muốn truyền ... giáo viên có nhiều đồ dùng phục vụ cho tiết dạy - Phòng giáo dục thờng xuyên mở chuyên đề để giáo viên tham gia học hỏi kinh nghiệm - Sở giáo dục cung cấp tài liệu cho giáo viên mầm non môn học...
- 17
- 1,165
- 3
SKKN mam non
... Ví dụ: Trong chuyện táo có từ sởi nắng, bật ra, cô cho trẻ đọc từ + Cuối kể cho trẻ cho trẻ nghe câu chuyện lần sa bàn Hoạt động Kết thúc học Bằng nhiều cách khác cho trẻ kết thúc học cách nhẹ ... thoải mái Ví dụ: Kết thúc học cho trẻ cho trẻ hát Đố cho trẻ thăm vờn ăn Trong kể chuyện cho trẻ tự kể lại câu chuyện mà trẻ đợc học C Kết luận Kết luận nghiên cứu tính hiệu so với cách dạy cũ - ... Biện pháp 2: Chuẩn bị giáo án - Giáo án cho kể chuyện phải soạn cách chu đáo, đầy đủ bớc, đảm bảo nội dung với hệ thống câu hỏi mở nội dung tích hợp phù hợp - Giáo án phải trình bày sẽ, khoa học...
- 12
- 1,036
- 4
SKKN MAM NON 2010- Thuy LCai
... điều tra thực tiễn - Phơng pháp thử nghiệm Tất phơng pháp nêu giúp có số kinh nghiệm môn học B/ Giải vấn đề I Các phơng pháp thực kết quả: Các phơng pháp biện pháp: - Điều tra thực tiễn trẻ ngày ... Cô dạy trẻ lúc nơi động viên trẻ phát âm Kết quả: a Các biện pháp làm để đợc kết quả: - Trong tiết học tạo môi trờng thoải mái cho trẻ, dùng mô hình tranh ảnh hấp dẫn - Cô phải có giọng kể diễn ... chuyện cách phát âm, ngữ điệu ngời lớn chiếm vị trí quan trọng Phơng pháp đánh giá tổng kết giúp kinh nghiệm: Qua phơng pháp rút số kinh nghiệm nh: - Phơng pháp lý luận - Phơng pháp điều tra thực...
- 5
- 699
- 4
SKKN Mầm non 2014 - ĐỒ dùng, đồ chơi tự tạo trong dạy trẻ mẫu giáo
... quen văn học, làm quen với MTXQ - Sử dụng để chơi góc học tập trẻ đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn sử dụng hình hình học hình hình học làm vật làm trẻ thích Kết thực hiện: - Sau thử nghiệm, đồ dùng, đồ ... để học toán, học số lượng (Dạy trẻ đếm vật) - Sử dụng để bày vào sa bàn dạy làm quen văn học, làm quen với MTXQ - Sử dụng để chơi góc học tập trẻ đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn sử dụng hình hình học ... sau: - Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào dạy vào hoạt động cách hợp lý - Tích cực tham khảo tài liệu chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương...
- 16
- 6,377
- 14
SKKN: Mầm non
... suy nghĩ, tập cho trẻ lắng nghe cách tập cho trẻ trước vào tiết dạy chuẩn bị thật chu đáo giáo án, đồ dùng cho trẻ trực quan Tôi tập cho trẻ cách suy nghĩ độc lập cách đặt vấn đề khen ngợi để khuyến ... chưa thể đánh giá hết ưu điểm tồn biện pháp nêu Bản thân làm công tác chủ nhiệm cháu độ tuổi mẫu giáo nhiều năm, năm cần có biện pháp giáo dục đặc trưng riêng phù hớp với độ tuổi cá nhân học sinh ... phiếu bé ngoan Công việc làm thường xuyên Biện pháp có hiệu * Kết khảo sát: Trước thực biệp pháp 45% Sau thực biện pháp 90,8% V Bài học kinh nghiệm: - Cô giáo có ý thức rèn luyện, thường xuyên tham...
- 6
- 6,457
- 3
SKKN MẦM NON HAY
... tìm tòi trải nghiệm * Đổi cách đánh giá - Đánh giá trẻ hoạt động hàng ngày - Đánh giá trẻ cuối chủ đề - Đánh giá trẻ cuối năm Tôi thường xuyên sử dụng phương pháp đánh giá + Quan sát + Trò chuyện ... thiện lớp học, tận dụng sản phẩm tự làm trẻ để trang trí lớp - Môi trường lớp * Đổi phương pháp giáo dục: Để trẻ hoạt động cách tích cực chủ động, thường tổ chưc theo phương pháp dạy học tập trung ... bạn, thói quen với phương pháp củ - Do cách tổ chức phương pháp giáo viên đồng loạt cứng nhắc chưa phát huy tính tích cực trẻ Chính vậy, việc thực giải pháp đổi phương pháp giáo dục việc làm cần...
- 8
- 747
- 5
SKKN Mam Non ve AM NHAC
... dân ca Trong trình tháng tổ chức thực “Mang dân ca đến gần với trẻ Mẫu giáo” không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm thu hút trẻ với âm nhạc dân tộc Mong việc làm mang lại kết định ... trẻ Hoặc lồng ghép vào môn học khác: Làm quen văn học, làm quen toán, làm quen môi trường, tạo hình… Ví dụ: +Trong tiết làm quen văn học: Kể Quả bầu tiên”, cô dẫn dắt cách cho trẻ hát dân ca “Bầu ... PHẦN TỔNG KẾT Mang dân ca đến gần với trẻ mẫu giáo Trang 12 Trường Mẫu giáo Long Khê GV: Nguyễn Hoàng Bảo Ngọc Hạnh Dung I/ TÓM LƯỢT GIẢI PHÁP Khi “mang dân ca đến gần với trẻ mẫu giáo”, nhìn...
- 14
- 791
- 8
skkn mầm non
... sinh, đồ chơi hạn chế Trang Từ thực trạng tìm tòi, học hỏi trao dồi bạn đồng nghiệp để tìm biện pháp khắc phục phương pháp giảng dạy phù hợp với trẻ Để giúp trẻ học tốt môn học có môn làm quen ... trẻ cô VI – KẾT LUẬN: Qua học kinh nghiệm số phương pháp chung việc dạy trẻ học tốt môn học có môn làm quen chữ viết Mặc dù vận dụng vào thực trạng lớp đạt kết tốt nhiều thiếu xót, cần học hỏi thêm ... quan trọng việc học mẫu giáo nên quan tâm đến việc học tập em Tôi thấy vui mừng hy sinh để giúp cháu tiến nhiều chủ nhân tương lai đất nước Trang V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Là người giáo viên đứng...
- 6
- 570
- 2
SKKN Mầm non: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chuyên môn
... thử nghiệm biện pháp mà nghĩ năm học thấy kết khả quan nhiều Vì thế, từ tháng tám đầu năm học có kế hoạch kiểm tra góp ý giáo án Tôi không kiểm tra cuối tháng năm trước kiểm tra khó khăn soạn ... vừa tiến hành kiểm tra chỉnh sửa giáo án tất giáo viên Qua tháng kiểm tra chỉnh sửa giáo án thấy chất lượng giáo án tăng lên đáng kể Các tháng dành tuần vào cuối tháng để kiểm tra xem lại tồn ... thăm lớp , kết hợp kiểm tra trang trí lớp Cũng giáo án, gíáo viên trường ý đến trang trí lớp.Chỉ trang trí cho có lệ , thay đổi năm, đồ chơi đồ dùng dạy học tự làm ít, trừ cô Giang trang trí đẹp...
- 21
- 2,415
- 2
SKKN Mầm non về xây dựng thực đơn chuẩn
... đìnhvà trường mẫu giáo Trong nấu ăn nấu để đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng cách an toàn hợp lý , điều không dễ , luôn đòi hỏi phải có sáng kiến hiểu biết nấu ăn cho cháu nhà trẻ mẫu giáo Nếu trẻ ... Hiểu việc xây dựng thực đơn cho trẻ mầm non có tầm quan trọng Cùng với giúp đỡ ban giám hiệu , kết hợp cô nuôi giáo viên lớp mang lại bữa ăn hàng ngày thật ngon miệng cho trẻ nên mạnh dạn chọn ... thực đơn chuẩn xây dựng đáp ứng tất tiêu chuẩn : IV KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm rút từ thực tế công việc hàng ngày trường Tôi mong muốn học hỏi , trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp góp ý cấp...
- 8
- 940
- 6
SKKN mầm non Làm đồ chơi và xây dựng môi trường góc mở khuyến kích trẻ hoạt động tích cực
... trường cách tự nhiên Mỗi chủ điểm mới, cô giáo khuyến khích cha mẹ học sinh cho em mang đến trường số đồ dùng mà không sử dụng đến nữa, từ đồ dùng đó, cô trẻ tạo sản phẩm phục vụ trình học trẻ, ... Sử dụng sản phẩm trẻ tạo để trang trí làm đồ dùng góc chơi, việc làm cho góc hoạt động không cũ trẻ Vì thay đổi để phù hợp với chủ điểm năm học Các góc hoạt động liên kết mật thiết với nhau, qua ... triển Trẻ lứa tuổi mẫu giáo ngây thơ, hồn nhiên, ham thích học hỏi lạ, vậy, người giáo viên phải làm để giúp trẻ vừa vui chơi cách hồn nhiên, tiếp nhận kiến thức mà cô giáo muốn truyền đạt đến...
- 4
- 1,328
- 27
SKKN mầm non âm nhạc MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
... muốn có trò chơi hoạt động giáo dục âm nhạc ngày hội ngày lễ sử dụng đầy đủ phương pháp giáo dục âm nhạc là: Phương pháp trực quan thích giác: phương pháp đặc thù giáo dục âm nhạc, âm nhạc gợi ... …05 3.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……… … 06 4.KẾT QUẢ …………………….…………………….……… …… 15 4.1 Kết đạt …………….……………….…….……… …… 15 4.2 Bài học kinh nghiệm ………….………… ……….…….….…… 15 5.KẾT LUẬN …………………….…….……………….….…… ... dạng, gần gũi trẻ Phương pháp dùng từ (giảng giải, dẫn ) hướng đến ý thức trẻ Đối với trẻ, lời nói cụ thể có hình ảnh giáo viên phương tiện nhận thức đặc biệt gần gũi, dễ hiểu Phương pháp thực hành...
- 18
- 924
- 0
SKKN Mầm non
... giờ, kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học, theo kỳ năm học, đánh giá chất lợng giáo viên, học sinh công dân chủ, công khai trớc phụ huynh để ngời thấy đợc chất lợng nhà trờng việc chăm sóc giáo ... hoá giáo dục giáo viên 5.2.2 Phơng pháp điều tra Xử lý thông tin công tác 5.2.3 Phơng pháp đàm thoại Đàm thoại với giáo viên, phụ huynh, cấp, ngành, để bổ sung biện pháp phù hợp 5.2.4.Phơng pháp ... t cách nhà quản lý giáo dục cần phải tìm hiểu kỹ văn pháp quy để nắm vững kiến thức mối quan hệ giáo dục nhà trờng với cộng đồng xã hội biến chúng thành biện pháp cụ thể hoạt động quản lý giáo...
- 22
- 540
- 2
SKKN MẦM NON- ĐƯỢC
... kin cho giỏo viờn tham quan hc cỏc n v bn trao i, hc hi kinh nghim - u t kinh phớ mua mt s trang thit b phc v hot ng õm nhc nh: n organ, dng c gừ m, trang phc biu din v.v - Cú cỏc bin phỏp, ... dng rng rói Tụi xin chõn thnh cỏm n ! Trm tu, thỏng nm 2011 NGI VIT Th Thu Hoi đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học nhà trƯờng GV: Th Thu Hoi Mai 19 Trng mm non Sao SKKN: Nõng cao cht lng giỏo ... đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học cấp sở ...
- 21
- 403
- 0
SKKN MẦM NON - TẠO HÌNH
... hỡnh - Đồng nghiệp thờng xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Phụ huynh thờng xuyên quan tân trao đổi việc học tập em họ với cô giáo - 40% trẻ có ý thức học tập 2- Khú khn: -55% s tr yu v k ... thức, để có b .pháp dạy phù hợp, khoa học - Thờng xuyên kết hợp công tác giáo dục, thông qua hoạt động học tập, vui chơi lớp, trẻ phát triển mặt, từ tạo đợc niềm tin với phụ huynh học sinh II ... cun tr vo gi hc v, ngoi cỏc bc tranh bng mu nc, mu sỏp, tụi cũn su tm nhiu tranh ngh thut, v lm thờm nhiu dùng mu bng cỏc cht liu khỏc nh : tranh n g bng t nn, tranh ngụi nh ca bng nguyờn liu...
- 9
- 536
- 6
SKKN mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho các bé 4-5 tuổi
... tài liệu Phương pháp tuyên truyền với bậc phụ huynh Phương pháp đàm thoại nêu gương Phương pháp dùng tình cảm Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN NÔI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Giáo dục lễ giáo cho ... tài tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi trường mầm non V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Trong đề tài chọn sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghiên cứu ... vòi vĩnh Hàng ngày dạy trẻ tích hợp vào môn học để giáo dục dùng phương pháp khác như: - Phương pháp quan sát: trước hết cô phải gương sáng cho trẻ học tập noi theo, thực việc cho trẻ quan sát hình...
- 14
- 2,379
- 4
skkn mầm non một số BIỆN PHÁP PHỐI hợp với PHỤ HUYNH học SINH GIUÙP TREÛ học tốt làm QUEN với TOÁN
... ? c¸i g¬ng soi h×nh g×, m¸i nhµ bøc tranh h×nh g×? … VÝ dơ: Cho trỴ nhËn biÕt tÊt c¶ c¸c lo¹i h×nh, ngêi mĐ nh×n vµo bøc tranh vµ nãi: MĐ nh×n thÊy bøc tranh vÏ tỈng mĐ rÊt ®Đp vµ còng cã nhiỊu ... cđa c¸c ch¸u, qua qu¸ tr×nh trao ®ỉi, ph©n tÝch, t©m sù vµ ®ỵc thÊt dÉn chøng thĨ nªn hÇu hÕt phơ huynh líp t«i ®· thùc sù quan t©m ®Õn viƯc häc tËp cđa c¸c ch¸u 2.1.Trao ®ỉi mét sè biƯn ph¸p ... kÌm cỈp thªm ë líp, gi¸o viªn cÇn trao ®ỉi thªm víi phu huynh mét sè biƯn ph¸p gióp trỴ nhËn biÕt c¸c sè mét c¸ch tho¶i m¸i dƠ dµng Sau ®©y lµ mét sè biªn ph¸p trao ®ỉi víi phơ huynh häc sinh nh»m...
- 15
- 607
- 0
skkn mầm non NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG dự GIỜ THĂM lớp GIÁO VIÊN
... yêu cầu mục đích Mặt khác khâu đánh giá dự chưa người dự đánh giá cách sâu sát, dễ hiểu để đem lại hiệu cách thiết thực có lúc người dự lúng túng thao tác đánh giá Một thực tế khác số dự tháng ... ghi lại biện pháp hướng khắc phục để nâng cao hiệu dạy Trong lần dự sau xem lại số ghi chép giáo viên để đối chiếu đánh giá mức độ sửa chữa GV với vấn đề góp ý III/ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: ... chuyên môn giáo viên so sánh việc đánh giá xếp loại tiết dự với người dự Vì cần phải huy động người thường xuyên trao đổi gắn bó với giáo viên Đ/c tổ chuyên môn Hơn môn học hoạt động người quản lý...
- 14
- 543
- 0
- vận dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn điện kỹ thuật tại trường cao đẳng công nghiệp việt đức
- kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 ban cơ bản
- tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 4 của học sinh một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc
- một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường tcyt đồng tháp
- sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5
- nhóm biện pháp đổi mới quản lý đánh giá kết quả học tập
- các biện pháp quản lý hoạt động đanh gia kêt qua hoc tâp cua sinh viên hệ vƣa lam vƣa hoc tai trƣơng đai hoc kiên truc ha nôi
- các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trƣờng đại học kiến trúc hà nội
- biện pháp 7 đổi mới công tác ql kiểm tra thi và đánh giá kết quả học tập của hs môntiếng anh
- mục đích phạm vi phương pháp khảo sát thực trạng đánh giá kết quả học tập
- vũ thị phương anh hoàng thị tuyết 2006 đánh giá kết quả học tập ở tiểu học nxb giáo dục
- ứng dụng cntt trong đánh giá kết quả học tập của sv
- câu 13 xu thế mới trong đánh giá kết quả học tập của học sinh hiện nay là gì học sinh tự đánh giá bản thân
- các phương pháp được áp dụng để đánh gía hiệu quả sử dụng vốn
- ứng dụng cntt trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008