... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.b/ ... cấp thiết cho tất cả cácmôn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu ... dụng:So với cácmôn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... dụng:So với cácmôn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... cấp thiết cho tất cả cácmôn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu ... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.b/...
... cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm từ thất bại.Chúc các bạn thành công từ ý tưởng đến thiết kế giáo án và lên ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?Khuyến...
... cử giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂNI/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔI MỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN.Từ xưa tới nay trong ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.Bởi vậy đổi mới phươngphápdạy văn, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập mônngữvăn là ... sức lôi cuốn học sinh, phươngphápdạy còn cứng nhắc…). Vì vậy để học sinh thích họcngữvăn có lẽ giáo viên cần thực sự hiểu và thực hiện cuộc vận động “đổi mới phươngphápdạy văn, đổi mới...
... rất nhiều phơng pháp , tiêu biểu là các phơng pháp sau :1/ Phơng pháp điều tra.- Tôi đà điều tra việc giảng dạyhọc tập ở một số tiết dạymônNgữ văn ở các khối lớp.2/ Phơng pháp đối chứng.- ... phơng phápdạyhọc và đợc các đồng nghiệp động viên giúp đỡ . Mặt khác tôi đà đợc học tập về đổi mới phơng pháp qua cácvăn bản chỉ đạo , các tài liệu của nghành , qua các buổi hội thảo , các ... những năm gần đây , việc dạy , họcmônNgữvăn trong trờng THCS nói chung đà có những chuyển biến theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh . Trong quá trình dạyhọc ở trờng và qua việc...
... Sáng kiến kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảmthụ tác phẩm vănhọc cho học sinh trung học cơ sở.Tháng 04 năm 2008...
... thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ... dụng CNTT, phương tiện trực quan trong dạy học, sử dụng cácphương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ các bài thực hành toán, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với từng bài học. - Giáo ... quy định của Bộ GD&ĐT về việc giảng dạy, đánh giá các chủ đề tự chọn theo mônhọc trong các trường phổ thông ở cấp THCS và THPT.6. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi ToánTheo nội dung chương...
... số phươngphápdạyhọc ngoại ngữ trong lịch sửđăng 09:14 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh Lịch sử dạyhọc ngoại ngữ đã trải qua nhiều phươngpháp khác nhau như: phươngphápNgữpháp Dịch, phương ... (Consolidation).Ưu điểm: Phươngpháp Giao tiếp có ưu điểm hơn hẳn cácphươngpháp khác là nó bao trùm mọi phương diện của quá trình dạyhọc ngoại ngữ: đó là các yếu tố ngôn ngữ, văn hóa, xã hội, các yếu tố ... cùng của quá trình dạy học. Các kiến thức ngôn ngữ như ngữ âm, từ vựng và ngữpháp là phương tiện, điều kiện hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp. Vì vậy, phươngpháp Giao tiếp thực...
... VIỆC DẠY VÀ HỌCMÔNNGỮVĂN Ở THCS 1. Tình hình chung 2. Thực trạng của dạy và học CHƯƠNG II: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔNNGỮVĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC1.Một số phương ... của nhà văn thì làm tài liệu học tập cho lớp khác. 5 Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin học vào dạyhọcNgữ Văn Cácmônhọc đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, mônVăn thì ... lượng dạy học. Trường THCS Trần Rịa cũng như các trường khác rất quan tâm tới đổi mới phươngphápdạy học, đặc biệt là phươngphápdạyhọc tích cực lấy học sinh làm trung tâm. Đối với bộ môn ngữ...
... "Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạyhọc bộ mônNgữvăn 6".II. Mục đích.Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo các phơng tiện dạy học, các ... nhằm tác động vào dạyhọc sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc ĐiểmBộ mônNgữvăn 6 có đặc thù riêng, nó khác với các bộ môn khác ở chỗ: Học sinh cảm nhận văn bản chủ yếu bằng ... hứng thú học tập ở học sinh và giúp cho học sinh tiếp thu tri thức một cách nhẹ nhàng hơn.II. Thực trạngNăm học 2002-2003 tôi là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn Ngữ văn 6 trờng THCS Thiệu...
... phơng phápdạyhọc là rất quan trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng pháp ... thông qua sử dụng các thiết bị dạy học: Thực tế dạyhọc cho thấy việc quan sát và khai thác kiến thức của học sinh đối với các thiết bị dạyhọc chỉ đạt hiệu quả nếu trớc khi cho học sinh quan sát ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 7. Hớng dẫn phơng pháphọc tập cho học sinh: Dù dạyhọc theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là học sinh nắm đợc...
... phơng phápdạyhọc là rất quan trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng pháp ... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng phápdạyhọc giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 A-Đặt vấn đề Trong dạy học, ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 7. Hớng dẫn phơng pháphọc tập cho học sinh: Dù dạyhọc theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là học sinh nắm đợc...