... thực mục tiêu dạyhọc 1.4.2 Cácnộidungquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.2.1 Quảnlýhoạtđộng giảng dạyQuảnlý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch giảng dạyQuảnlý việc dự phương ... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... tích sư phạm họcQuảnlý sinh hoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhọc thực hành học sinh gắn...
... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộngdạy - họctrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS Quang Trung, quậnĐống Đa, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... nghiên cứu: Hoạtđộngdạy - họctrườngTHCS 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS có ý nghĩa định đến ... tạo hoạtđộng giáo dục phù hợp để đạt mục tiêu giáo dục xác định 1.1.4 Hoạtđộngdạy - học Theo thuyết hoạt động, dạy - học gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Mỗi hoạt động...
... khuyến nghị Phần nộidung khoa học gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCSĐông Xá, ... độngdạyhọc trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nộidungquảnlý sau: - Một là, lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Hai là, tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu ... dạyhọc đề Trong nhà trường, việc quảnlýhoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọc trò thành tố có liên quanđóng vai trò quan trọng quảnlý giáo dục nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý nội...
... bit - lao ng qun lý Hot ng qun lý cn thit vi mi lnh vc hot ng xó hi, mi quc gia v trờn ton cu Vi tớnh cht l lao ng dng c thự xó hi ca ngi, qun lý v cụng tỏc qun lý l mt cú tớnh lý lun v luụn gp ... khỏi nim cụng tỏc qun lý dy v hc bc H qua s sau: 18 Qun lý dy v hc bc H l quỏ trỡnh tỏc ng cú nh hng, cú t chc ca ch th qun lý lờn i tng qun lý thụng qua cỏc c ch qun lý, nhm s dng cú hiu qu ... cụng tỏc qun lý, t cp qun lý h thng ti qun lý cỏc trng cũn nhiu bt cp Phn ụng cỏc ch th qun lý (nht l hiu trng nh trng) cha thc s vo cuc, thm cha c quan tõm cụng tỏc ch o, qun lý Bi vy, mun...
... Qun lý . 1.2.2 Chức quảnlý . .8 1.2.3 Quảnlý giáo dục . .11 1.2.4 Khái niệm quảnlý nhà tr-ờng 13 1.2.5 Khái niệm dạyhọc .15 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy ... tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên 65 3.2.1.1 ... 2.3.2 Quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên 58 2.3.3 Quảnlý CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạtđộngdạyhọc 60 2.4 Nhận xét chung .62 Ch-ơng 3: Các biện pháp Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng...
... nghiệp vụ hƣởng chế độ, sách theo quy định pháp luật 1.4.2 Chức quảnlýnộidungquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng 1.4.2.1 Chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chức quảnlý hình thức biểu tác động chủ ... nếp dạy học, đổi phƣơng pháp dạyhọc - Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc việc thực mục tiêu, kế hoạch dạyhọc Như vậy, "Quản lýhoạtđộngdạy - học thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình dạyhọc ... Nộidungquảnlý yếu tố cần quảnlý đối tƣợng quảnlý Công cụ quảnlý phƣơng tiện tác động chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhƣ: mệnh lệnh, đinh, luật lệ, sách, 14 Phƣơng pháp quảnlý cách...
... 27 1.3 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 30 1.3.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 30 1.3.2 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông ... Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọc Nhiều nhà khoa học tiếp cận khái niệm dạyhọc từ sở ... quảnlýtrườnghọc trọng tâm quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýdạyhọcquảnlýhoạtđộng với tư cách hệ thống toàn vẹn, bao gồm nhân tố bản: mục đích, nhiệm vụ, nộidungdạy học, thầy với hoạt động...
... qun lý giỏo dc v qun lý nh trng Qun lý giỏo dc l qun lý hot ng giỏo dc, cũn qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc Qun lý nh trng cú liờn quan mt thit vi qun lý giỏo dc Qun lý nh ... qun lý, bi qun lý khụng ch l khoa hc m cũn l ngh thut T cỏc quan nim v qun lý núi trờn, chỳng ta cú th hiu qun lý l tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý v i tng qun lý ... Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý ging viờn; giỏo viờn; Qun lý hc sinh, sinh viờn, Qun lý quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc; Qun lý c s vt...
... học, trường THPT DL Đinh Tiên Hoàng rút số học hữu ích nâng cao chất lượng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT NCL 2.2.3.3 Đánh giá tổng quát biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hiệu trưởng, trường không bố trí phó hiệu trưởng mà cử giáo viên khác làm trợ lý cho hiệu trưởng với tổ trưởng chuyên môn, ban chấp hành Đoàn trường, điều hành quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường ... Hà Nội Số 418, Đê La Thành, Hà Nội Phũng hc 14 S lp 16 S gv S hs 50 659 2.2.1.1 Công tác quảnlý hồ sơ, quy chế giảng dạyTrường THPT DL Hà Nội số trường DL Hà Nội trì chế độ quảnlý nhà trường...
... lýhoạtđộngdạyhọc .27 1.2.6.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc .27 1.3 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG TCCN .28 1.3.1 đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 28 1.3.2 Mục tiêu quản ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Từ kế thừa khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghoạtđộngdạy học, theo tôi: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên ... đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Cần lưu ý công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc có nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng giáo viên học sinh Vì vậy, nói đến quảnlý kế hoạch...
... nim c bn 1.2.1 Qun lý 1.2.2 Qun lý v nguyờn tc qun lý trng THCS 1.2.3 Qun lý hot ng dy hc 1.2.4 V trớ, vai trũ, chc nng, nhim v trng THCS 1.2.5 Gii phỏp qun lý HDH trng THCS Tiu kt chng Chng ... ch th qun lý n i tng qun lý nhm a hot ng giỏo dc tng c s v ca ton b h thng giỏo dc t ti mc tiờu giỏo dc ó nh 18 1.2.2 Qun lý v nguyờn tc qun lý trng THCS 1.2.2.1 Qun lý trng THCS Qun lý trng ... trng ca cỏc ni dung qun lý hot ng dy hc nh trng Bng6 Nhn thc v tm quan trng ca cỏc ni dung qun lý hot ng dy hc trng THCS TT Ni dung qun lý hot ng dy hc Mc ỏnh giỏ Tng TB RQT Qun lý vic xõy dng...
... ngời hành động Nh vậy, quảnlýhoạtđộng DH trờng THPT gồm nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trờng Hoạtđộng DH hoạtđộng trung ... học trờng Trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, DH gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng luôn gắn bó ... luật chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý trình DH nhằm đạt đợc mục tiêu DH Quảnlý HĐDH phải đồng thời quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Yêu cầu quảnlý HĐDH phải quảnlý thành...
... hành nghề, vừa dạylý thuyết vừa dạy thực hành f Kiểm tra đánh giá kết học nghề 1.3.2 Nộidungquảnlýdạyhọc a Quảnlýnộidung giảng dạyQuảnlýnộidung giảng dạy bao gồm: Quảnlý thực kế hoạch ... sau: tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy, tăng cường quảnlýhoạtđộng học, hoàn thiện quảnlý môi trườngdạyhọc 23 Trên biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường TCN Việt ... Các biện pháp đề xuất phải đồng từ quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đến quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạtđộng dạy...
... hệ dạyhọc (liên hệ liên hệ ngoài), kết dạyhọc 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Nộidungquảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT * Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quản ... Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcnói chung trường Trung học phổ thông nói riêng - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT 6.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Trần Phú, hạn chế cần khắc phục công tác quảnlýhoạtđộngdạy học...
... khoa học, hình thành cấu trúc tâm lý mới, phát triển nhân cách 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Là thực chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường, bao gồm nội dung: - Xây dựng kế hoạch quảnlýdạy ... thể quản lý, biện pháp quảnlý phản ánh phần giải pháp quảnlý - Biện pháp quảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộngdạy ... nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết...
... thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc cách làm, cách giải quyết, cách thức tiến hành nhà QL hợp quy luật, tác động ... hoạtđộnghọc tập (Bảng 2.5): Nhận thức QL hoạtđộng tập thể GD ý thức học tập cho người học lệch lạc 2.2.2.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên a) Đánh giá GV thực trạng quảnlýhoạt ... lượng dạyhọc phải nâng cao chất lượng tống hợp toàn hệ thống Quảnlý HĐDH gồm QL hoạtđộngdạyhoạtđộng học, với nhiều nội dung, nộidung có vị trí quan trọng trình tổ chức HĐDH nhà trường...
... kiến NộidungquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS bao gồm nộidung sau: 1) Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2) Quảnlý đổi cách sử dụng phương pháp dạyhọc 3) Quảnlý sở vật chất thiết bị dạyhọc ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học sở Từ việc phân tích số khái niệm như: quản lý, hoạtđộngdạyhọctrường THCS, cho rằng, khía niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học sở trình ... lượng dạyhọc nhà trường - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện học sinh trình dạyhọc b Cáchoạtđộngquảnlý chủ yếu -Vấn đề quảnlýhoạt động...
... 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết với tồn trình thống Hoạtđộng dạy: Là tổ chức, ... lƣợng dạyhọc *Nội dungquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 24 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây dựngquảnlý kế hoạch dạyhọc Kế hoạch dạyhọc phận ... thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 04 trƣờng THPT địa bàn Thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đề tài đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận lý thuyết lãnh đạo quảnlý thay đổi,...
... chung quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua GV Chính GV người quản ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... quảnlýhoạtđộng bao gồm: quảnlý thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng trước, sau dạy GV; quảnlý việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp; quảnlý lên lớp GV; quảnlý việc...
... tc qun lý giỏo dc, Th tỡm hiu quy lut giỏo dc v dng vo qun lý giỏo dc, i tng qun lý v mc tiờu qun lý ca hiu trng trng ph thụng c s giai on hin nay, Chc nng qun lý v ni dung cụng tỏc qun lý ca ... khoa hc qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc, c bit l qun lý nh trng liờn quan mt thit n cỏc kin thc Giỏo dc hc, Tõm lý hc, Xó hi hc, Kinh t hc v.v +Trỡnh qun lý liờn quan mt thit n k nng qun lý. Cỏc cụng ... s ca lý lun qun lý giỏo dc[18]; tỏc gi Trn Kim vi cỏc cụng trỡnh Khoa hc qun lý nh trng ph thụng [12], Khoa hc qun lý giỏo dc Mt s lý lun v thc tin [13], Tip cn hin i qun lý giỏo dc [14] Nhng...