... giá lực họcsinh dạy họcphần Tiến hóa Sinh thái họcsinhhọc 12 4 .2 Khách thểHọcsinh lớp 12 Phạm vi giới hạn đề tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái họcsinhhọc 12CTC Giả ... khu sinhhọc —► sinh Kiến thức sinh thái học —*■ ứng dụng 2.2 Xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực họcsinhphần sáu, phần bảy sinhhọc 12 2 .2. 1 Nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra, đánh giá lực học sinh[ 16] ... định với cách KT-ĐG Chương 2. XÂY DựNG ĐÈ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG Lực CỦA HOCSINHPHẦN TIÉN HÓA VÀSINH THÁI- SINHHOC 12 • 2. 1 • Phân tích nội dung phần sáu, phần bảy sinhhọc 12 2.1.1 Phân tích...
... giáo khoaSinh - KTNN, TrườngĐạihọcSưphạmHàNội nhiệt tình giảng dạy suốt thời gian học tập trườngVà cuối xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo em HS trường ... LỤC HỌCSINHTRONG DẠY HỌCSINHHỌC CHƯƠNG I, II SINHHỌC 11 2. 1 Cấu trúc, nội dung chương I, II chương trình Sinhhọc 11 2. 1.1 Phân tích cấu trúc chương I, II Sinhhọc 11 Trong chương trình Sinh ... (know-what) 1 .2. 2 .2 Năng lực cùa họcsinh trung học phố thông Năng lực họcsinh khả làm chủ hệ thống kiến thức, kĩ năng, thái độ phù hợp với lứa tuổi vận hành (kết nối) chúng cách hợp lí vào thực thành...
... ĐÈ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG Lực HỌCSINHTRONG DẠY HỌCPHẦN V SINHHỌC 12 • 2. 1 2. 1.1 ••• Cấu trúc, nội dung phần V Sinhhọc 12 Phân tích cấu trúc phần V Sinhhọc 12 Chương I: Cơ chế di truyền biến ... đến tiềm họcsinh như: Cách họcsinh quan sát, nhận biết việc, nhận thức vấn đề nào? Khả trực giác nào? Phong cách tư họcsinh gì? Họcsinh nhận xét nào? Họcsinhcóưu điểm hoạt động học? Trong ... Góp phàn làm sáng tỏ sở việc xây dựng sử dụng đề kiểm tra đánh giá lực họcsinh Xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực học sinh, tài liệu tham khảo cho GV Sinhhọcsinh viên ngành SưphạmSinhhọc NỘI...
... 18 2. 1.1 Phân tích cấu trúc phần V Sinhhọc 12 18 2. 1 .2 Phân tích nội dung phần V Sinhhọc 12 18 2.2 Nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực họcsinh 20 2. 2.1 Phải kiểm ... giá lực 20 2.2 .2 Đảm bảo tính khách quan 21 2. 2.3 Đảm bảo công 21 2. 2.4 Đảm bảo tính toàn diện 22 2. 2.5 Đảm bảo tính công khai 23 2. 2.6 Đảm bảo tính ... lượng họcsinhtrường THPT 15 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌCSINHTRONG DẠY HỌCPHẦN V SINHHỌC 12 18 2. 1 Cấu trúc, nội dung phần V Sinhhọc 12 18 2. 1.1...
... giá lực họcsinh dạy họcphần Tiến hóa Sinh thái họcsinhhọc 12 4 .2 Khách thểHọcsinh lớp 12 Phạm vi giới hạn đề tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái họcsinhhọc 12CTC Giả ... khu sinhhọc —► sinh Kiến thức sinh thái học —*■ ứng dụng 2.2 Xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực họcsinhphần sáu, phần bảy sinhhọc 12 2. 2.1 Nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra, đánh giá lực học sinh[ 16] ... định với cách KT-ĐG Chương 2. XÂY DựNG ĐÈ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG Lực CỦA HOCSINHPHẦN TIÉN HÓA VÀSINH THÁI- SINHHOC 12 • 2. 1 • Phân tích nội dung phần sáu, phần bảy sinhhọc 12 2.1.1 Phân tích...
... LĨNH VỰC KHOAHỌC (từ 20 12 trước) dụng Nhận biết, Giải thích Sử chứng hiểu Tiến trình/ tượng khoa học, lí vấn đề Lĩnh vực khoahọc cách giải chứng khoahọc để rút kết luận TỔNG Nội dung Nội dung ... GIÁ PISA LĨNH VỰC KHOAHỌC (chu kỳ 20 15) Nhận biết, hiểu vấn đề Tiến trình/ khoa học; Lĩnh vực Giải thích tượng cách khoahọcNội dung Nội dung TỔNG SỐ Sử dụng chứng khoa hồi học, lí giải Phản ... vực Khoahọc PISA SL Items Tỷ lệ % Trắc nghiệm khách quan đơn giản 32 35% Trắc nghiệm khách quan phức hợp 26 29 % Câu hỏi mở - yêu cầu cao 27 30% 6% Câu hỏi mở - thông thường (tất chuyển thành...
... nhóm chia Số học Số họcsinh nam sinh nữ nhóm nhóm 12 18 38 12 Câu hỏi CHIA NHÓM LAO ĐỘNG Nêu mối liên hệ số nhóm với số họcsinh nam số họcsinh nữ? Câu hỏi CHIA NHÓM LAO ĐỘNG Có cách chia nhóm? ... 0.375 Có / Không s = 1.375w Có / Không w = 0. 625 s Có / Không THẮNG XE Khoảng cách gần để dừng chạy tổng của: khoảng cách thời gian lái xe bắt đầu áp dụng thắng (khoảng cách phản ứng), khoảng cách ... 60 họcsinhcó 24 nam 36 nữ Để tạo điều kiện cho nhóm hoàn thành tốt công việc, người ta chia số họcsinh nam họcsinh nữ vào nhóm Câu hỏi CHIA NHÓM LAO ĐỘNG Hãy hoàn thiện bảng sau: Cách Số nhóm...
... động họchọcsinh bao gồm hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành động họchọcsinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng họcsinh với tình học tập ... hình vẽ kết hợp với kiến thức học để hoàn thành thông tin phiếu học tập khoảng thời gian phút 21 /3 Chí tuyến Bắc 22 /6 22 / 12 Xích đạo Chí tuyến Nam 23 /9 Mùa Ngày 21 /3 – 22 /6 Sự thay đổi góc nhập xạ ... tiêu học, hoạt động học, giáo viên tiến hành số việc sau: - Theo dõi, kiểm tra trình kết thực nhiệm vụ học sinh/ nhóm họcsinh theo tiến trình dạy học; quan tâm tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học sinh...
... độ khó, độ phân biệt người ta tiến hành sau: chia mẫu họcsinh làm nhóm làm kiểm tra: + Nhóm điểm cao{H}: Từ 25 %÷ 27 % số họcsinhđạt điểm cao + Nhóm điểm thấp{L}:Từ 25 % ÷ 27 % số họcsinhđạt điểm ... nhận thức cách giải vấn đề với sở câu hỏi đặtcó ngân hàng câu hỏi môn học Như học sinh: Căn vào ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn học để lập kế hoạch tự học tự tự tổ chức học, để nắm cững nội dung ... cần phải phân tích nội dung chương trình thành nội dung dạy học cụ thể, gán cho trọng số tuỳ theo tầm quan trọngnội dung Trên nội dung phân tích liệt kê mục 15 tiêu dạy học cụ thể hay hành vi...
... điều kiện thuận lợi cho hoàn thành tốt luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng ,Ban - TrườngĐạihọc Quốc Gia HàNộiBan giám hiệu Trường THPT Yên Lạc 2, bạn đồng nghiệp, người thân, ... đánh giá kết học tập họcsinhtrường trung học phổ thông 17 1 .2. 2 Đề thi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan 19 1 .2. 2.1 Trắc nghiệm tự luận 19 1 .2. 2 .2 Trắc nghiệm khách quan 20 1 .2. 3 Câu hỏi ... độ khó, độ phân biệt người ta tiến hành sau: chia mẫu họcsinh làm nhóm làm kiểm tra: + Nhóm điểm cao{H}: Từ 25 %÷ 27 % số họcsinhđạt điểm cao + Nhóm điểm thấp{L}:Từ 25 % ÷ 27 % số họcsinhđạt điểm...