... lương theo sảnphẩm : ápdụng công nhân trực tiếp sảnxuất làm sảnphẩm tính theo: Tiền lương = Kết sảnxuất x Đơn giá khoán sảnphẩm *Trả lương theo thời gian: ápdụng cho chức danh quảnlý công ... tạo sảnphẩm có chấtlượngcao tạo uy tín với khách hàng Nhận thức vấn đề đó, công ty nỗ lực khai thác tiềm nhằm cải tạo nâng cấp thiết bị máy móc để nângcao hiệu sản xuất, chấtlượngsảnphẩm ... vụ công ty sảnxuất lợp AC có chấtlượngcaoáp ứng nhu cầu tiêu dùng khách hàng Và năm gần công ty không ngừng cải tiến ápdụng khoa học kỹ thuật đưa suất chấtlượngsảnphẩm ngày cao khách...
... thống xử lýchất thải Do biệnpháp xử lý cuối đường ống giảipháp tích cực nhiên mang tính bị động tốn Sảnxuất (SXSH): Giảiphápsảnxuấtxuất từ năm 1980 với mục tiêu tránh ô nhiễm cách sử dụng ... thực giảipháp SXSH, doanh nghiệp nângcao hiệu sản xuất: giảm nguyên liệu đầu vào (nguyên liệu, lượng, nước) giảm thiểu ô nhiễm môi trường Đề xuấtápdụngsảnxuất nhằm nângcao hiệu sảnxuất ... 28 2.4 Phươngpháp luận phươngpháp nghiên cứu 29 2.4.1 Phươngpháp luận đánh giá SXSH 29 2.4.2 Lựa chọn phươngpháp luận để nghiên cứu 35 2.4.3 Cácphươngpháp nghiên cứu...
... xác định hàm lượng kali dung dịch quang kế lửa 2.3.9 Phươngpháp phân tích chấtlượng nông sảnPhươngpháp phân tích chấtlượng nông sản theo sổ tay phươngpháp nghiên cứu sinh lý, sinh hóa trồng ... trình sảnxuấtsảnxuất chế phẩm vi sinh vật từ bốn chủng vi sinh vật tuyển chọn có chấtlượng đạt tiêu chuẩn theo qui định Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn - Xác định liều lượngphươngpháp ... thu tăng sử dụng chế phẩm vi sinh vật/tổng chi tăng sử dụng chế phẩm vi sinh vật; hiệu suất sử dụng chế phẩm: Số kg lạc tăng lên đầu tư kg chế phẩm vi sinh vật 2.3.11 Phươngpháp xử lý số liệu:...
... 2.3.6 Phươngpháp đánh giá sinh trưởng, suất lạc 67 2.3.7 Phươngpháp phân tích mẫu đất 68 2.3.8 Phươngpháp phân tích mẫu 69 2.3.9 Phươngpháp phân tích chấtlượng nông sản ... triển nông thôn - Xác định liều lượngphươngpháp sử dụng chế phẩm vi sinh vật cho lạc đất cát biểnápdụng có hiệu diện rộng, góp phần nângcao hiệu sử dụng dinh dưỡng đạm, lân, kali lạc, cải thiện ... trình sảnxuấtsảnxuất chế phẩm vi sinh vật từ bốn chủng vi sinh vật tuyển chọn có chấtlượng đảm bảo đạt tiêu chuẩn theo qui định Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn - Xác định liều lượng phương...
... học nước ta đưa biệnpháp tốt để phát triển, cẩn phải phân tích cách khách quantoàn diện, tránh chủ quan cục Đó lý chọn đề tài Ápdụng nguyên tắc khách quan nguyên tắc toàndiện để phân tích ... Tiểu luận triết học triển, phương thức quản lý, bứt phá lên Cũng cải cách lớn, phải thay đổi tư duy, rà soát lại quan niệm mục tiêu, nội dung, phương pháp, tổ chức, quản lý, kiên đại hoá để hội ... điểm chủ yếu xu đại học Hiện đại hoá giáo dục đại học thực chất cải cách toàndiện từ mục tiêu, đến nội dung, phươngpháp tổ chức, quản lý, để hướng tới đại học tương đồng với giới theo xu chung...
... cng nh cụng tỏc kim tra ti chớnh, qun lý, giỏo dc v hun luyn nhõn viờn Qun lý cht lng theo kiu ny c gi l Qun lý cht lng ng b TQM 1.2.2.5.V t chc H thng qun lýTQM cú c cu, chc nng chộo nhm kim soỏt, ... tin u t cho thay i cụng ngh o to, nõng cao cht lng 1.1.2 Qun lý cht lng 1.1.2.1 Khỏi nim qun lý cht lng Qun lý cht lng l quỏ trỡnh tỏc ng ca ch th qun lý bng cỏc cụng c cht lng, bin phỏp cht ... QUN Lí CHT LNG TON DIN TQM 1.2.1 Qun lý cht lng ton TQM Khóa luận tốt nghiệp 23 SVTH: Vũ Thị Giang Trờng Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Thái Nguyên C s ca phng phỏp TQM l ngn nga s xut hin...
... cng nh cụng tỏc kim tra ti chớnh, qun lý, giỏo dc v hun luyn nhõn viờn Qun lý cht lng theo kiu ny c gi l Qun lý cht lng ng b TQM 1.2.2.5.V t chc H thng qun lýTQM cú c cu, chc nng chộo nhm kim soỏt, ... tin u t cho thay i cụng ngh o to, nõng cao cht lng 1.1.2 Qun lý cht lng 1.1.2.1 Khỏi nim qun lý cht lng Qun lý cht lng l quỏ trỡnh tỏc ng ca ch th qun lý bng cỏc cụng c cht lng, bin phỏp cht ... QUN Lí CHT LNG TON DIN TQM 1.2.1 Qun lý cht lng ton TQM Khóa luận tốt nghiệp 26 SVTH: Vũ Thị Giang Trờng Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Thái Nguyên C s ca phng phỏp TQM l ngn nga s xut hin...
... thức, lực tư phẩmchất nhân văn ĐT 1.2.3 Giảiphápgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượng đào tạo 1.2.3.1 Khái niệm giảipháp Theo Từ điển Tiếng Việt, giảipháp là: phươngphápgiải vấn đề” [47] ... thực tiễn áp ứng u cầu nhiệm vụ giao Trên sở hoạt động thực tiễn QLGD có phương pháp: Phươngpháp hành - tổ chức, phươngpháp kinh tế, phươngpháp tâm lý - XH a) Phươngphápquảnlý hành - tổ ... có phươngpháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phươngpháp điều tra; - Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm GD; - Phươngpháp nghiên cứu sảnphẩm hoạt động; - Phươngpháp lấy ý kiến chun gia; - Phương...
... 1.2.5 Giảiphápgiảiphápquảnlý 1.2.5.1 Giảipháp 14 Theo từ điển Tiếng Việt: Giảiphápphươngphápgiải vấn đề cụ thể 1.2.5.2 GiảiphápquảnlýGiảiphápquảnlýphươngphápquảnlý nhằm giải ... nội dung, phương pháp, quy trình dạy học cố gắng bước tăng cường điều kiện phương tiện để đảm bảo nângcaochấtlượng dạy học 11 1.2.4 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động ... thống cần tăng cường số giảipháptrọng tâm để nângcaochấtlượng dạy học, là: Nângcaochấtlượng đội ngũ; quảnlý tốt hoạt động dạy thầy, hoạt động học trò; đổi phươngpháp dạy học; đổi việc...
... 66 3.2 .Các giảipháp 66 3.2.1 Giảipháp 1: Quảnlý nội dung giáo dục nghề phổ thông 66 3.2.2 Giảipháp 2: Quảnlý bồi dưỡng, nângcao lực chuyên môn đổi phươngpháp giảng dạy ... đề xuấtgiảiphápquảnlý có tính khả thi nhằm nângcaochấtlượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông 1.2 .Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quảnlý – Quảnlý giáo dục ∗ Quảnlý ... cứu : Cácgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuấtgiảiphápquảnlý mang...
... có giảipháp vậy, cần phải dựa sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy Giảiphápquảnlýchấtlượng dạy học hiệu trưởng trường tiểu học: Giảiphápquảnlýchấtlượng dạy học trường TH phươngphápgiải ... SỐ GIẢIPHÁPQUẢNLÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH HÀ, TỈNH HẢI DƯƠNG 54 54 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuấtgiảiphápquảnlý nhằm nângcaochất ... hợp nhằm nângcao hiệu quảnlýchấtlượng dạy học trường tiểu học Việc tìm kiếm giảiphápnângcaochấtlượngquảnlýchấtlượng dạy học hiệu trưởng trường tiểu học xuất phát từ lý sau: Lý thứ...
... "Tập trung nângcaochấtlượngtoàn diện, chấtlượng giáo dục đại trà, giữ vững chấtlượng mũi nhọn ngành học, cấp học Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên cán quản lý, đảm bảo có phẩmchất trị ... nghiên cứu Đề cập tới số kiến thức lý luận công tác quảnlý giáo dục nângcaochấtlượng dạy học Đây tảng, sở lý luận để đề xuấtgiảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượng dạy học trường trung học ... số biệnphápquảnlý hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượng dạy học trường THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá; Nguyễn Đức Hải, (Luận văn 13 thạch sỹ 2007), Một số giảiphápquảnlý nhằm nâng cao...
... tác bồi dỡng giáo viên trờng THPT huyện Hà Trung thực trạng giảiphápquảnlý sử dụng 5.3 Đề xuất số giảiphápquảnlý nhằm nângcaochất lợng công tác bồi dỡng giáo viên trờng THPT huyện Hà Trung, ... 2.2 Thc trng cụng tỏc qun lý bi dng giỏo viờn trung hc 47 ph thụng huyn H Trung tnh Thanh Hoỏ Kt lun chng 56 Chng 3: Một số giảiphápquảnlý nhằm nângcaochất lợng bồi 63 dỡng giáo ... bồi dỡng giáo viên THPT Thanh Hóa nói chung huyện Hà Trung nói riêng Đề xuất đợc số giảiphápquảnlý góp phần nângcaochất lợng công tác bồi dỡng giáo viên trờng THPT huyện Hà Trung, tỉnh Thanh...
... huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp - Đề xuất số giảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượng công tác chủ nhiệm lớp trường THPT huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Phươngpháp nghiên cứu: 6.1 Nhóm phươngpháp ... chức quảnlý thông tin quảnlý định quảnlý Thông tin quảnlý tình hình số liệu việc thực nhiệm vụ xử lý, hay nói cách khác thông tin quảnlý huyết mạch trình quản lý; định quảnlýsảnphẩm trình ... CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢIPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Các nguyên tắc đề xuấtgiảipháp .56 3.1.1...
... lý đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu đề với chấtlượng hiểu cao Vậy giảiphápquảnlý hệ thống cách thức tổ chức điều khiển hoạt động quảnlý Đề xuấtgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượng công ... văn pháplý nghành Giáo dục, công trình nghiên cứu khoa học Quảnlý giáo dục, quảnlý chuyên môn, quảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp, từ xây dựng luận khoa học cho giảiphápquảnlýnângcaochấtlượng ... 2.2.4 Chấtlượng hiệu đào tạo: - Cácgiảipháp thực nhằm nângcaochấtlượng giáo dục học sinh: + Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên : Các trường tạo điều kiện khuyến khích giáo viên học nâng cao...
... theo nhiệm vụ 1.4.3 Phương pháp, biệnphápquảnlý công tác KTNB: 1.4.3.1 Cácphươngpháp đặc thù quảnlý hành chính: a Phươngpháp giáo dục tư tưởng, đạo đức: Nội dungphươngpháp gồm giúp tất thành ... thi giảipháp đề xuấtTrong luận văn sử dụngphươngpháp nghiên cứu thực tiễn sau: 6.2.1 Phươngpháp anket: 6.2.2 Phươngpháp tổ ng kế t kinh nghiê ̣m quản lý giáo dục: 6.2.3 Phươngpháp ... đề xuấtápdụnggiảiphápquảnlý có tính khoa học khả thi nângcaochấtlượng công tác KTNB trường THPT địa bàn thành phố Hồ Chí Minh NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý...
... đặc trưng tâm lý, sinh lý họ 19 1.2.4 Giảiphápquảnlýnângcaochấtlượng đào tạo hướng dẫn viên du lịch 1.2.3.1 Giảipháp Theo Từ điển Tiếng Việt, giảipháp là: phươngphápgiải vấn đề” [30, ... phápquảnlýnângcaochấtlượng đào tạo hướng dẫn viên du lịch Giảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượng đào tạo nghề hướng dẫn viên du lịch cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất ... nội dung, phươngphápquảnlýnângcaochấtlượng đào tạo Hướng dẫn viên du lịch 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình, phươngpháp dạy học a) Quảnlý mục tiêu đào tạo: quảnlý hướng...
... SỐ GIẢIPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuấtgiảiphápquảnlýnângcaochất ... trình quảnlý dạy học tiếng Anh trường Trung cấp chuyên nghiệp, người quảnlý cần tìm biệnphápquảnlý hiệu phù hợp với hoàn cảnh, đặc thù riêng trường sở vận dụnglý luận khoa học quảnlýquảnlý ... chính: Chương trình đào tạo, phươngpháp giảng dạy, mạng lưới trường trung cấp chuyên nghiệp, sở vật chất đội ngũ giáo viên) - Đề xuất số giảiphápquảnlýnângcaochấtlượng dạy học tiếng Anh trường...
... tắc lại vận dụng thực thông qua phươngphápquảnlý định biệnphápquảnlý phù hợp Vì vậy, vận dụngphươngphápquảnlýápdụnggiảiphápquảnlý nội dungquảnlý Tóm lại: Có nhiều cách hiểu diễn ... niệm rộng lớn biệnphápquảnlý 29 Phươngphápquảnlý có vai trò quantrọng hệ thống quản lý, biệnphápquảnlý cần thiết trình quảnlý Quá trình quảnlý trình thực chức quảnlý theo nguyên ... niệm phươngphápquảnlýPhươngphápquảnlý tổng thể cách thức tác động có có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Như phươngphápquảnlý khái...
... QL Quảnlý hoạt động, dạng lao động để điều khiển lao động (Sơ đồ 1) Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Nội dungquảnlý Công cụ phươngphápquảnlý 24 Sơ đồ : Bản chấtquảnlý ... SỐ GIẢIPHÁPQUẢNLÝ DẠY HỌC TIN HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN PHÚ NINH, TỈNH QUẢNG NAM 92 3.2.1 Nhóm giảipháp 1: Nhóm giảipháp đội ngũ giáo viên 92 3.2.2 Nhóm giảipháp 2: Nhóm giải ... đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực trạng quảnlý trường THCS huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam đề xuấtgiảipháp cải tiến công tác quảnlý nhằm nângcaochấtlượng dạy học môn Tin học Khách...