... tính nháp ghi kết vào ô đáp số 15 giải vào dòng ghi đáp số vào ô đáp số) Bài 15: Bài giải: ĐỀ THI OLYMPIC TOÁN TUỔI THƠ CẤP TRƯỜNG KHỐI LỚP - Năm học 2011-2012 (Đề thi đồng đội) Thời gian làm phút ... lần số thứ hai Tìm hai số Tìm X biết : X: = x x Tìm a, b biết 18ab số chia hết cho 2; Lời giải số … : Đáp số Điểm ... học 2011-2012 (Đề thi đồng đội) Thời gian làm phút (Mỗi học sinh bắt thăm làm ghi kết tìm vào ô đáp số, làm nháp vào phía dưới) Họ tên học sinh: …………………………………………………… Lớp: …………… ……………………………… Bài...
... cối , côngnghiệp , lương thực Câu ( 2điểm ) : Tìm từ ngữcó tiếng ( đẹp ) ứng trước ứng sau : ……………đẹp đẹp …………… Câu ( điểm ) : Viết đoạn văn ngắn ( từ 10 đên 13 câu ) tả vật mà em yêu thích ... điểm) ĐÁP ÁN THI HS GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010-2011 Môn Tiếng Việt Câu : điểm Những tiếng bắt vần với : bầy – ; dần – ngân – sân Câu : điểm - Những từ có nghĩa tổng hợp : Cây ăn , cối , côngnghiệp ... 3255 Bài ( điểm ) : bước điểm : Bài giải Nửa chu vi ruộng là: 648 : = 324 ( m ) Chiều dài ruộng : 324 – 72 = 252 ( m ) Diện tích ruộng : 252 x 72 = 18144 ( m2 ) Đáp số : 18144 m2 Môn : Tiếng Việt...
... 0.5 0.5 1.5 1.5 Cực Bắc Xích đạo Cực Nam Nửa cầu Nam Yêu cầu: - Vẽ hình tròn có trục nghiêng xuyên tâm - Cực Bắc, cực Nam - Xích đạo - Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam '' 1 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC ... Những khoáng sản hình thành trình tích tụ vật chất, thường chỗ trũng với loại đá trầm tích, gọi mỏ khoáng sản ngoại sinh Điểm 1 Đai áp cao Gío Đông cực Đai áp thấp Gío Tây ôn đớiĐai áp caoĐai ... caoĐai áp thấp Gío Tín phong Đai áp cao Gío Tây ôn đớiĐai áp thấp Gío Đông cực Đai áp caoYêu cầu: - Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái đất đai khí áp thấp cao từ Xích đạo hai cực - Điền loại...
... /hat / yellow / This /is ………………………………… 205.to / Point /the / teacher ……………………………………… ĐỀ THI IOE CẤP HUYỆN LỚP NĂM 2014-2015 That/ an/ is/ orange ……………………………………………………………………………………………… ………… What/...
... = (2) h2 Gọi h4 chiều caolượngchất lỏng cần đổ vào cốc cho mực chất lỏng cốc cốc ngang Trọng lượng cốc chất lỏng là: P3 = 10D0V + 10D2Sh4 Lực ác si mét tác dụng lên cốc chất lỏng là: FA3 = 10D1S( ... đường, hai xe cách 400m Trên cầu chúng cách 200 m Thời gian xe thứ chạy cầu T1 = 50 (s) Bắt đầu từ giây thứ 10, xe thứ lên cầu đến giây thứ 30 xe thứ lên cầu Vậy hai xe xuất phát cách 20 (s) Vậy: ... khối lượng riêng ( vừa phải) có chiều cao h2, phần cốc chìm nước có chiều cao h3 Ta có: D1Sh1 + D2Sh2 = D1Sh3 ( theo (1) P = FA) D2 = (h3 – h1)D1 ⇒ xác định khối lượng riêng chất lỏng Các chiều cao...
... tóc mẹ rung Gió lay nh sóng biển tung trắng bờ Dựa vào thông tin trên, em tởng tợng tả lại hình ảnh bà mẹ tuổi cao dũng cảm chèo thuyền đa đội sang sông ...
... môn Toán Vì vậy, chấtlượng dạy học môn Tiếng Việt chưa cao, kiến thức kỹ sử dụng tiếng Việt HS chưa đápứngyêucầu chương trình 1.3 Lớp lớp mà chương trình Tiếng Việt yêucầu cao, độ khó kiến ... nhu cầu sống lúc xuất nhu cầucao - Công việc có hứng thú cao người thực cách dễ dàng, có hiệu cao, tạo xúc cảm dương tính mạnh mẽ người tiến hành hoạt động họ tìm thấy niềm vui công việc, công ... hứng thú nhu cầu Mọi hoạt động trí thông minh dựa tảng hứng thú” Từ khái quát trên, ta thấy lịch sử nghiên cứu hứng thú giới xếp vào xu hướng sau: Thứ nhất, giải thích chất tâm lý hứng thú, đại...
... giáo dục, phải thực cải cách giáo dục, giáo dục phải trước bước, “đi tắt đón đầu” nhằmđápứng nhu cầu ngày caoxã hội, nhu cầu đào tạo người có trình độ, động sáng tạo thời đạiđổi Nước ta tiếp ... để nângcaochấtlượng văn cho HS Trong tài liệu “Bồi dưỡng giáo viên” (NXB GD – 2004, 2005, 2006), đề cập đến số yêucầucơ kiến thức, kĩ mà HS cần phải nắm phân môn TLV Qua đề xuất biện pháp ... thất vọng viết - HS chưa thực cảm thấy yêu môn học Vì vậy, để nângcaochấtlượng viết văn miêu tả cho HS, nhà trường GV cầncó biện pháp kích thích chấtlượng học tập phân môn TLV cho HS Trên...
... lại nội dung phương pháp dạy học nhằmnângcaochấtlượng nguồn nhân lực Vì vậy, chấtlượng dạy học nhà trường vấn đề nhà quản lý giáo dục đặc biệt quan tâm Việc đổi phương pháp dạy học thực có ... số yêucầu thiết kế thể nghiệm Xuất phát từ thực tiễn dạy học Trường Tiểu học Long Hẹ với yêucầuđổi phương pháp dạy học, lấy người học trung tâm, tác giả đề xuất số biện phápnhằmnângcao ... cầu đọc Hoạt động đọc giúp người thu nhận lượng thông tin lớn nhất, xác, tiện lợi mà không bị cản trở độ dài thời gian độ rộng không gian Từ đó, nângcao vốn hiểu biết, khả tư duy, nângcao chất...