... 1.1.1 Đadạngsinhhọc Theo công ƣớc Đadạngsinhhọc năm 1992 "Ða dạngsinh học" có nghĩa tính (đa dạng) biến thiên sinh vật sống tất nguồn bao gồm hệ sinh thái tiếp giáp, cạn, biển, hệ sinh ... [24] 1.4.3 Thực trạng bảo tồn đadạngsinhhọc Việt Nam Để ngăn ngừa suy thoái đadạngsinh học, Việt Nam tiến hành công tác bảo tồn đadạngsinhhọc sớm Hai hình thức bảo tồn ĐDSH phổ biến đƣợc ... thể sinh vật kể xã hội loài ngƣời Khoa học nghiên cứu tínhđadạng gọi ĐDSH” Ở đây, ĐDSH đƣợc hiểu theo khía cạnh: đadạng mức độ di truyền, đadạng mức độ loài, đadạng mức độ sinh thái * Đa dạng...
... ếch nhái 13 loài cá Đa số loài động vật điều tra đadạng giống, có 91,96% số giống chứa loài, 6,89% số giống chứa hai loài lại 1,15% số giống chứa loài Điều cho thấy tínhđadạng cao hình thái ... khỉ Núi khỉ gần trung tâm du lịch Sa Huỳnh, biết đầu tư cho núi khỉ theo hướng vừa bảo tồn tínhđadạngsinh học, vừa khai thác tiềm du lịch đầu tư có hiệu cho Quảng Ngãi ... giới hạn cao phía bắc (Anguilla, Notopterus, ), loài đặc hữu Ngoài giá trị mặt sinh thái, môi trường, đadạngsinh học, loài động vật vốn gen quý cung cấp nguồn giống vật nuôi, nguồn gen lưu giữ,...
... tổ chức nâng cao ý thức bảovệ môi trường người dân, chắn tínhđadạngsinhhọc phục hồi phát triển nhanh chóng Để bảovệ môi trường sống, tínhđadạngsinh học, cân sinh thái bước cải thiện ... pháp nhằm bảo tồn tínhđadạngsinhhọc cho hệ sinh thái bị tàn phá khu vực nghiên cứu sau: - Bảo tồn khôi phục lại hệ sinh thái núi đồi: Trước hệ sinh thái vùng rừng thuộc huyện Ba Tơ rừng già ... vệrừng Cán khoa học, cán quản lý, đặc biệt đội ngũ giáo viên cần giúp nhân dân hiểu rõ vai trò to lớn đadạngsinh học, tài nguyên sinhhọc phổi xanh rừng để người cộng đồng có trách nhiệm bảo...
... hành bảovệ khu rừng già, rừng tái sinh, trồng thêm rừng phòng hộ, phủ xanh vùng đất trống đồi núi trọc vùng cát ven Biển Đông Đó việc làm thiết thực, cần phải tăng cường nhằm góp phần bảovệ tài ... thiết thực, cần phải tăng cường nhằm góp phần bảovệ tài nguyên thiên nhiên, bảovệ nguồn gen đadạngsinhhọcbảovệ môi trường sống ... sút nghiêm trọng Những kiến nghị tác giả nhằm bảo tồn tínhđadạngsinhhọc vùng đáng quan tâm quan chức năng, đặc biệt cấp quyền nhân dân địa phương Vùng...
... truyền (tính đadạng mặt di truyền loài) đadạngsinh thái (số lượng loài quần xã sinh vật) Đến có 25 định nghĩa cho thuật ngữ đadạngsinhhọc Theo Công ước Đadạngsinh học, khái niệm đadạngsinh ... tế Đadạngsinhhọc với chủ đề Đadạngsinhhọc sống chúng ta” Điều cho thấy cộng đồng giới ngày quan tâm, đầu tư nhiều cho đadạngsinhhọc Hiện nay, có khoảng 300 công ước quốc tế bảovệ môi ... 1.1 Nghiên cứu đadạngsinhhọc giới Thế đadạngsinh học? Tùy theo trường phái, quan điểm khác mà người ta có khái niệm khác Thuật ngữ Đadạngsinhhọc (ĐDSH) thuật ngữ mẻ dùng để tính phong phú...
... thành đadạngsinhhọc có ý nghĩa quan trọng bảovệ sử dụng tínhđadạng cách lâu dài; - Xác định phạm trù hoạt động có ảnh hƣởng bất lợi cách nhạy cảm tới việc bảovệ sử dụng đadạngsinh học; ... dự án 1b Đadạngsinhhọc đất ngập nƣớc Việt Nam Nghiên cứu đadạngsinhhọc hệ sinh thái rừng Tuyên Quang giảipháp phát triển vũng bền Tiểu dự án 1c Tiểu dự án 1d Bảo tồn đadạngsinhhọc Hà ... Nam - Kiểm kê nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng sinh thái Đông Bắc Việt Nam - Kiểm kê nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng sinh thái Đông Nam Bộ Việt Nam - Bảovệđadạngsinhhọc vùng Tây Nguyên Việt...
... Bảng 3.3 Sự đadạng vi nấm Hyphomycetes phân lập Rừng Quốc gia Ba Bể 67 Bảng 3.4 Đadạngsinhhọc vi nấm Hyphomycetes rừng Quốc gia Bạch Mã 69 Bảng 3.5 Sự đadạngsinhhọc vi nấm rừng Quốc gia ... phương pháp phân lập 76 3.2.5.3 Sự đadạng thành phần loài vi nấm Hyphomycetes dựa vào số sinhhọc 77 3.2.5.4 Sự đadạngsinhhọc vi nấm mức độ Lớp, Bộ, Họ 79 3.2.5.5 Sự đadạngsinh ... cứu tínhđadạngsinhhọc nhóm nấm Hyphomycetes phân lập từ mục (litter fungi) rừng Quốc gia Việt Nam " với mục tiêu sau: - Có liệu tínhđadạngsinhhọc khu hệ nấm Hyphomycetesphân lập từ mục rừng...
... xác định tínhđadạngsinhhọc Ý dĩ miền Bắc Việt Nam cần thiết Năm 2012, Dược sĩ Nguyễn Kim Khanh nghiên cứu đadạngsinhhọc mẫu Ý dĩ miền Bắc Việt Nam Kết thu mẫu Ý dĩ có đadạng hóa học có ... thực vật Bộ môn Thực vật – Trường Đại học Dược Hà Nội, nghiên cứu xác định tínhđadạng đặc điểm hình thái nông học, tínhđadạng di truyền tínhđadạng hóa học Kết mẫu Ý dĩ có khác biệt chia thành ... nghiên cứu thân hạt Vềđadạngsinhhọc Ý dĩ, nước nghiên cứu đadạng mẫu Ý dĩ dựa vào dấu vân tay DNA, hay dấu vân tay TLC [26] Ở Việt Nam có đề tài nghiên cứu đadạngsinhhọc Ý dĩ với tiêu dấu...
... Mực nước biển tăng có hậu to lớn đadạngsinhhọc vùng đất ngập nước ven biển Các khu vực rộng lớn Việt Nam nằm phạm vi 1m mực 22/23 Các mối đe dọa đadạngsinhhọc Việt Nam nước biển trung bình ... khác thời tiết Đadạngsinhhọc Việt Nam phải hứng chịu rủi ro đặc biệt Mặc dù Việt Nam có phần đáng kể mức độ đadạngsinhhọc trái đất, đất nước có khả hạn chế kỹ thuật tài để giải thách thức ... Các mối đe dọa đadạngsinhhọc Việt Nam mô lớn diễn sau kèm theo việc đadạngsinhhọc Tương tự, phủ Việt Nam nhiều thập kỷ khuyến khích...
... sự đadạng địa hình tạo nên đadạng thiên nhiên mà Việt Nam có tínhđadạngsinhhọc cao Một dải rộng thảm thực vật bao gồm nhiều kiểu rừng phong phú hình thành độ cao khác rừng thông ... nhiệt đới, rừng hỗn loại kim rộng, rừng khô họ Dầu tỉnh vùng cao, rừng họ Dầu địa hình thấp rừng ngập mặn Đước chiếm ưu ven biển châu thô sông Cửu Long sông Hồng rừng Tràm đồng Nam rừng hỗn loại ... có nhiều dạng đặc hữu: 100 loài phân loài chim 78 loài phân loài thú đặc hữu Có nhiều loài dộng vật có giá trị thực tiễn cao nhiều loài có ý nghĩa lớn bảovệ như: Voi, Tê giác Giava, Bò rừng, Bò...
... nhiều, nên công tác quản lý cháy rừng Việt Nam gặp nhiều khó khăn, trở ngại Để bước hạn chế, đến chấm dứt nạn cháy rừng, bảovệtính bền vững đadạngsinhhọcrừng góp phần giảm nhẹ thiêntai Việt ... nuôi, bảo vệ, trồng rừng theo dự án 661,327, dự án quốc tế, ổn định đời sống, xây dựng làng vùng cao no ấm, văn minh, tạo động lực cho nghiệp bảo tồn, phát triển tínhđadạngsinhhọcrừng Làm ... cháy rừng nghiêm trọng, phá vỡ cân sinh học, Chính phủ ban hành nhiều sách khuyến khích cộng đồng dân cư nhận đất, nhận rừng để trồng, bảo vệ, khoah nuôi ban hành Luật bảovệ phát triển rừng, ...
... đất rừng 126.604,9ha, phân bố hầu hết huyện miền núi [69] Rừng Quảng Ngãi chủ yếu rừng trung bình rừng nghèo (phân loại theo trữ lƣợng gỗ) rừng tái sinh Chỉ có số diện tích rừng nguyên sinhrừng ... thành phần loài dạngsinh cảnh Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 45 Các thủy vực khu vực nghiên cứu phân bố dạngsinh cảnh là: + Các thủy vực phân bố rừng nguyên sinh bị tác động ... kinh tế cao loài cá quý hiếm, góp phần đề biện phápbảo vệ, khai thác nguồn lợi cá cách hợp lý, đề tài: “Nghiên cứu khu hệ cá đề xuất giảiphápbảovệ nguồn lợi cá thủy vực xã Ba Nam Ba Xa, huyện...
... trạng giảiphápbảovệĐadạngsinhhọc hệ động vật Vườn quốc gia Pù Mát, Nghệ An” cần thiết nhằm cung cấp cách tổng thể đặc điểm sinhhọc thực trạng lồi động vật đây, qua đề xuất số kiến nghị, giải ... (2008 – 2011) + Số liệu nghiên cứu đadạngsinhhọc hệ động vật Vườn quốc gia Pù Mát năm 2011 - Giới hạn nội dung: Đánh giá thực trạng đadạngsinhhọcgiảiphápbảovệ lồi động vật Vườn quốc gia ... trạng cơng tác tổ chức quản lý bảovệ VQG Pù Mát, từ làm sở đưa giảipháp quản lý bảovệrừng cách hợp lý, tạo điều kiện sở cho phát triển bền vững 1.3 Phương pháp nghiên cứu đề tài Q trình thực...
... 1.1.1.1 Khái niệm Đadạngsinhhọc suy giảm Đadạngsinhhọc .3 in h 1.1.1.2 Tổng quan đadạngsinhhọc giới: 1.1.1.3 Những giá trị đadạngsinhhọc cK 1.1.2 Cơ sở thực ... hướng giảipháp .55 3.1 Định hướng chung 55 3.2 Cácgiảipháp nhằm bảovệđadạngsinhhọc hệ động vật Vườn Quốc gia Pù Mát 56 3.2.1 Giảipháppháp lý: 56 ng 3.2.2 Giải ... .43 in h 2.4 Cácgiảiphápbảovệđadạngsinhhọc động vật áp dụng vườn quốc gia Pù Mát: 47 2.4.1 Quản lý bảovệrừng 47 cK 2.4.2 Giảipháp Giáo dục mơi trường...