0

các bài toán về số và các chữ số lớp 5

Tài liệu Các bài toán về Idean và vành thương pdf

Tài liệu Các bài toán về Idean vành thương pdf

Cao đẳng - Đại học

... Z(√ 5) , ta có :• ∀5a1+ b1√ 5, 5a2+ b2√ 5 ∈ I :(5a1+ b1√ 5) −(5a2+ b2√ 5) = 5( a1− a2) + (b1− b2)√ 5 ∈ I• ∀a + b√ 5 ∈ Z(√ 5) , ∀5c + d√ 5 ∈ I :(a + b√ 5) (5c ... + d√ 5) = 5( ac − bd) + (5bc + ad)√ 5 ∈ I và (5c + d√ 5) (a + b√ 5) = (a + b√ 5) (5c + d√ 5) ∈ IVậy I là iđêan của Z(√ 5) .(b) Ta có vành thương :Z(√ 5) /I = {(a + b√ 5) + I : ... xem, lí do vì sao?) Các bài toán về inđêan vành thương thường gặp trước hết là các bài toán kiểm tra một bộphận nào đó của mộ t vành cho trước là iđêan mô tả cấu trúc của vành thương theo...
  • 7
  • 3,006
  • 47
CHUYÊN ĐỀ 4 - CÁC BÀI TOÁN VỀ SỰ CHIA HẾT CỦA SỐ NGUYÊN pdf

CHUYÊN ĐỀ 4 - CÁC BÀI TOÁN VỀ SỰ CHIA HẾT CỦA SỐ NGUYÊN pdf

Toán học

... ĐỀ 4 - CÁC BÀI TOÁN VỀ SỰ CHIA HẾT CỦA SỐ NGUYÊNA. MỤC TIÊU:* Củng cố, khắc sâu kiến thức về các bài toán chia hết giữa các số, các đa thức* HS tiếp tục thực hành thành thạo về các bài toán ... [B( 25) - 1]10 = B( 25) + 1Vậy: 2100 chia chop 25 thì dư 1c)Sử dụng công thức Niutơn:2100 = (5 - 1) 50 = (5 50 - 5. 5 49 + … + 50 .492. 5 2 - 50 . 5 ) + 1Không kể phần hệ số của ... Niutơn thì 48 số hạng đầu đã chứa thừa số 5 với số mũ lớn hơn hoặc bằng 3 nên đều chia hết cho 5 3 = 1 25, hai số hạng tiếp theo: 50 .492. 5 2 - 50 .5 cũng chia hết cho 1 25 , số hạng cuối...
  • 9
  • 21,331
  • 243
Tài liệu BÀI 6 : HÌNH HỌC CÁC BÀI TOÁN VỀ NHẬN DẠNG CÁC HÌNH pptx

Tài liệu BÀI 6 : HÌNH HỌC CÁC BÀI TOÁN VỀ NHẬN DẠNG CÁC HÌNH pptx

Toán học

... các đoạn nối các điểm trên hai cạnh AD BC. Bằng cách tương tự như tronh ví dụ 1 ta tính được 10 hình. Tương tự ta tính được số hình chữ nhật tạo thành do hai đoạn EP MN, do MN ... Page 3 Tiếp theo ta tính số hình chữ nhật tạo thành do hai đoạn AD MN, EP BC với các đoạn nối các điểm trên hai cạnh AD BC đều bằng 10. Vì vậy : Số hình chữ nhật đếm được trên hình ... tập Online Page 1 BÀI 6 : HÌNH HỌC CÁC BÀI TOÁN VỀ NHẬN DẠNG CÁC HÌNH A B - Nối hai điểm A, B ta được đoạn thẳng AB | | A - Hình tam giác có 3 đỉnh, 3 cạnh 3 góc. . Hình tam...
  • 4
  • 773
  • 1
Tài liệu BÀI 7: CÁC BÀI TOÁN VỀ DIỆN TÍCH CÁC HÌNH pdf

Tài liệu BÀI 7: CÁC BÀI TOÁN VỀ DIỆN TÍCH CÁC HÌNH pdf

Toán học

... Tổng hai đáy AB CD là : Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 BÀI 7: CÁC BÀI TOÁN VỀ DIỆN TÍCH CÁC HÌNH III - CÁC BÀI TOÁN VỀ CẮT GHÉP HÌNH 1. Các bài toán về cắt ghép hình thường ... là : 1,4 x 1 ,5 = 2,1 (m) Thể tích bể nước là : 2 ,5 x 1,4 x 2,1 = 7, 35 (m3) ta có : 7, 35 m3 = 7 350 dm3 = 7 350 lít Đáp số 7 350 lít Bài 5 : Một cái thùng hình hộp chữ nhật có đáy ... 13 ,5 (m) Chiều dài phải mở rộng thêm là : 13 ,5 – 8 = 5, 5(m) Đáp số 5, 5 m Bài 10 : Cái bể chứa nước nhà em có hình chữ nhật, đo trong lòng bể được chiều dài 1 ,5 m, chiều rộng là 1,2 m và...
  • 23
  • 3,226
  • 13
Tổng hợp các bài toán ôn luyện thi học sinh giỏi lớp 5 (73 trang)

Tổng hợp các bài toán ôn luyện thi học sinh giỏi lớp 5 (73 trang)

Toán học

... tổng số cây trồng được của ba lớp là 43 cây. Bài giải :Cách 1 : Vì số cây lớp 5A lớp 5B trồng được nhiều hơn số cây của lớp 5B và 5C là 3 cây nên số cây của lớp 5A hơn số cây của lớp 5C là ... câycủa lớp 5A lớp 5B trồng được nhiều hơn số cây của 5B 5C là 3 cây. Số câycủa lớp 5B 5C trồng được nhiều hơn số cây của 5A 5C là 1 cây. Tính số câytrồng được của mỗi lớp. Biết ... giữa số 8 để có chữ số 0. lấy que diêm đó ghép vào chữ số 5 của số 50 2 để được số 602. Lấy 1 que diêm ở chữ số 2 của số 602 đặt vào vị trí khác của chữ số 2 đó để chuyển số 602 thành số 603,...
  • 73
  • 1,216
  • 2
CHUYÊN ĐỀ 1 CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ VÀ CHỮ SỐ pot

CHUYÊN ĐỀ 1 CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ CHỮ SỐ pot

Mầm non - Tiểu học

... 0, 25 = 1, 25 (phần)Một trong hai số đó là: 0, 25 : 1, 25 = 0,2 Số thư hai là: 0, 25 - 0,2 = 0, 05 Đáp số: 0, 05 0,2 (Bài này ta có thể biến đổi 0, 25 = 41100 25 =, dựa vào tỉ số đó để giải bài ... - 27, 95 = 21, 15 Ta có đồ: Số mới: Số cũ:Hiệu số phần bằng nhau: 10 - 1 = 9 (phần) Số cũ là: 21, 15 : 9 = 2, 35 Số còn lại là: 27, 95 – 2, 35 = 25, 6Đáp số: 2, 35 25, 6. 117 Hiệu hai số bằng ... viết thêm chữ số 5 vào bên phải số đó ta được số mới lớn hơn số phải tìm là 230 đơn vị.Dạng 3: Những bài toán về xét các chữ số tận cùng của số Một số kiến thức cần lưu ý:1. Chữ số tận cùng...
  • 86
  • 10,958
  • 137
CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC CHỮ SỐ TẠO THÀNH; CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG CÁCH PHÂN TÍCH SỐ docx

CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ TỰ NHIÊN CÁC CHỮ SỐ TẠO THÀNH; CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG CÁCH PHÂN TÍCH SỐ docx

Toán học

... abc = 1 25 Thử lại: 901 25 : 1 25 = 721 Vậy số tự nhiên có 3 chữ số cần tìm là 1 25 Vậy có 9 số thoả mãn đầu bài là: 900 ; 180 ; 810 ; 270 ; 720 ; 360 ; 630 ; 450 ; 54 0. 2. Các bài toán giải ... toán giải bằng cách phân tích số Bài tập 1. Tìm số có hai chữ số biết rằng nếu ta viết thêm chữ số 9 vào bên trái số đó ta được một số lớn gấp 13 lần số cần tìm. Bài giải: Gọi số cần tìm là ... là: 9830 Số bé nhất là: 3089 Bài tập 2. Có thể lập được bao nhiêu số có 3 chữ số. Biết rằng số đó chia hết cho cả 2 ; 5 ; 9. Bài giải: Số để chia hết cho cả 2 5 phải có chữ số tận cùng...
  • 4
  • 2,326
  • 10
CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ VÀ CHỮ SỐ ppt

CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ CHỮ SỐ ppt

Toán học

... + 184 : 8).9]} 5. 5 6 : 5 3 + 3 . 32 21 95. 1 952 - 952 . 427 - 1 952 . 1768 CÁC BÀI TOÁN VỀ SỐ CHỮ SỐ Bài1 . Một số có 3 chữ số, tận cùng bằng chữ số 7. Nếu chuyển chữ số 7 đó lên đầu ... lần Bài 4 . Nếu ta viết thêm chữ số 0 vào giữa các chữ số của một số có hai chữ số ta được một số mới có 3 chữ số lớn hơn số đầu tiên 7 lần . Tìm số đó Bài 5. Nếu xen vào giữa các chữ số của ... một số có hai chữ số của chính số đó, ta được một số mới có bốn chữ số bằng 99 lần số đầu tiên. Tìm số đó Bài 6 . Nếu xen vào giữa các chữ số của một số có hai chữ số một số có hai chữ số...
  • 6
  • 1,241
  • 11
Tong hop cac bai toan ve day so  gioi han 2011 2012 va mot so van de lien quan

Tong hop cac bai toan ve day so gioi han 2011 2012 va mot so van de lien quan

Toán học

... C – MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BIỆN LUẬN GIỚI HẠN DÃY SỐ Các bài toán về biện luận dãy số là một dạng khó xuất hiện khá nhiều trong các đề thi HSG, việc tham số hóa trong việc xác định các số hạng ... 22 20 45 2012 45 2012 45 2012 1 45 2012 45 2012 45 2012 45 2012 1 45 20122 45 2012i n 2 là số nguyên với mọi n. Hơn nữa, ta thấy rằng   0 45 2012 1 limn  45 2012 0 ... gợi nhớ đến các hàm lượng giác tương ứng với nó là các hàm hypebolic mà công thức liên hệ cũng giống như của các hàm lượng giác quen thuộc. Các bài toán về dạng này không nhiều các giải...
  • 95
  • 2,929
  • 5
Tài liệu Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton (Bài tập và hướng dẫn giải) pptx

Tài liệu Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton (Bài tập hướng dẫn giải) pptx

Cao đẳng - Đại học

... + = Bài 2 : Cho 0 1 2 22 2 2 656 1n nn n n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x7 tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx − ÷  Bài 3 ... HOCMAI.ONLINE P. 251 2 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408Hà Nội, ngày 02 tháng 04 năm 2010 BTVN NGÀY 02-04 Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton. Bài 1 : Tìm hệ số của x3 ... ⇒ − = ⇒ = ⇒ =∑ ∑ Bài 2 : Cho 0 1 2 22 2 2 656 1n nn n n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x7 tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx −...
  • 7
  • 17,325
  • 205
Đề tài Dãy số và các bài toán về dãy số

Đề tài Dãy số các bài toán về dãy số

Toán học

... Hàm số chuyển đổi cấp số cộng vào cấp số nhân . . . . . . . . . . . 154 6 .5 Hàm số chuyển đổi cấp số nhân vào cấp số cộng . . . . . . . . . . . 155 6.6 Hàm số chuyển đổi cấp số nhân vào cấp số ... LỤC 3 5 Dãy số sinh bởi hàm số 128 5. 1 Hàm số chuyển đổi phép tính số học đại số . . . . . . . . . . . . 128 5. 2 Về các dãy số xác định bởi dãy các phương trình . . . . . . . . . . 1 35 5.3 Định ... (đpcm).41Mục lục1 Dãy số các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . . ....
  • 218
  • 2,030
  • 8
Tài liệu Dãy số và các bài toán về dãy số doc

Tài liệu Dãy số các bài toán về dãy số doc

Cao đẳng - Đại học

... ,1DYOKPWQJ?d)1y1c?(QQG\V\?ziJLP1đXG\\?ziEÃFKQGặLWKQẳKLWYôQJKLPFấDSKQJWUQK?)1?1LôXQ\PXWKXÂQYG\JLPY?(c19Ô\\?ziNKQJEÃFKQGặLWẹFNKQJFẳJLặLKQKéXKQ1đXyk1WK?dc1YWDFậQJVX\\?ziNKQJFẳJLặLKQKéXKQ9ặLy)1,dWKG\VFẳJLặLKQ;âW?(;>1,1H7DFKẹQJPLQKG\VFẳJLặLKQKéXKQNKLYFKNKLWắQWLzVDRFKR?z)1KRF?z)d7KÔWYÔ\JLVẽ?zFẳJLặLKQKéXKQOKY?zb;\1,diYặLPẵLz.KLẳK)1KRFK)d*LVẽK)1WKWắQWL](VDRFKR?zQPWURQJOQFÔQ1YặLPẵLz](1KQJQđX?z)1L6WK?zLd)1L;661k?zVX\UDG\?zWQJNơWẻ](YNKQJWKơGQYô11đXK)dNơWẻz](QRẳ?zWKXFOQFÔQd;âW?zL1?z)1w1?1zD1?z)w1?z?1zDw?1z?zdD7LOQFÔQdWK?1z?zdc(9QđX?zcdWK?zLdkdYQJầFOL?zkdWK?zLdcdFKèQJWDDQJ[âWWURQJOQFÔQLơPdQQFẳWKơ'\)LERQDFFL'\V)LERQDFFLOG\VầFÃQKQJKàDELW()(,Wd)d,z;L,WzL1)WzLdLWz3'\V)LERQDFFLFẳUÊWQKLôXWảQKFKÊWWKèYÃY[XÊWKLQPWFFKWềQKLQWURQJQKLôXOàQKYềFNKFQKDX&KèQJWDFẳFQJWKẹFVDX\ơWPVKQJWQJTXWFấDG\V)LERQDFFL&QJWKỉF%LQHWWz)pdL$x1Qzpd$x1Qz$x31ẳLFKXQJFFG\V[FÃQKELFQJWKẹFWUX\KắLWzL1)WzLdLWzYặLW(,WdEÊWNểầFJẵLOG\)LERQDFFLPUQJ'\)DUH\'\)DUH\BzYặLPLVQJX\QGQJzOWÔSKầSFFSKQVWLJLQGQJybKYặL(ayaKazYwy,KD)d[đSWKHRWKẹWềWQJGQ9ảGBx)\(bd,dbx,db;,dbn,1bx,db1,nbx,1bn,nb;,;bx,dbdi31JRLWUẻBdBzFẳVOĐFFSKQWẽYdb1OXQQPJLéD*ẵLbRIbRIYIIbRIIOFFVKQJOLQWLđSWURQJG\)DUH\WKRIRI)d,YIbRI)wLIIDbwRLRIID36FFVKQJ]wzDWURQJG\)DUH\ầFWảQKWKHRFQJWKẹF]wzD)dLz3>)dw>D)dL*wzD30ẫWVẩSKQJSKSJLLELWRQYG\Vẩ3KQJSKSJLLFFELWRQG\VUÊWDGQJQKFKảQK\XFXFấDFKèQJẳFẳWKơOPWWảQKFKÊWVKẵFPWWảQKFKÊWLVKD\PWWảQKFKÊWJLLWảFK'ặL\FKèQJWDVă[HP[âWQKéQJSKQJSKSFEQQKÊW7X\QKLQFẳWKơDUDKDLQJX\QOệFKXQJơJLLFFELWRQG\VOẻQJQJLYLđWUDFFVKQJXWLQFấDG\VẻQJQJLWQJTXWKẳDELWRQ'\VẩGQJ>zH'\VGQJ?z)>zHFẳQKLôXWảQKFKÊWVKẵFWKèYÃ1đXDWK\>zHizdOG\FFVQJX\QGQJSKQELWFẳVềELđQWKLQJQJLQJPWFÊSVFQJQKQJOLNKQJSKLOPWFÊSVFQJ'\VQ\FELWWKèYÃNKLyOVYWEÔFKDL7DFẳPWNđWTấDTXHQWKXFVDX\ắQKOí1đXy,KOFFVYWễGQJWKRPQLôXNLQdbyLdbK)dWKKDLG\V?z)>zH,rz)>z#H,z)d,1,n,333OÔSWKQKPWSKQKRFKFấDWÔSKầSFFVQJX\QGQJ&KẹQJPLQK;âWKDLG\V,1,n,333Y#,1#,n#,333.KQJPWVKQJQRWURQJFFVKQJWUQOVQJX\Q9ặLPLVQJX\QGQJ]Fẳ>]bHVKQJFấDG\WKẹQKÊWQPEQWUL]Y>]b#HVKQJFấDG\WKẹKDL1KQJ]bL]b#)]Y,#OFFVYWSKQOĐFấDFFV]bY]b#OFFVGQJFẳWQJEQJGRQJWKẹFWUQ6X\UDFẳ>]bHL>]b#H)]dVKQJFấDFKDLG\QPEQWUL]9EQWUL]LdFẳ]VKQJFấDFKDLG\QQJLéD]Y]LdFẳèQJPWVKQJFấDPWWURQJKDLG\WẻẳVX\UDLôXSKLFKẹQJPLQK&XKL&ẳWKơSKWELơXYFKẹQJPLQKÃQKOệRQKWKđQR"+DLG\VWUQYâWKđWWÔSKầSFFVQJX\QGQJLôXQ\FKRFKèQJWDPWKặQJVX\QJKàQđXKDLG\VYâWKđWWÔSKầSFFVQJX\QGQJWKFẳNKQQJFKèQJVăFẳGQJWUQ9QKLôXELWRQầF[\GềQJWKHRKặQJQ\&KèQJWD[âWPWYảG9ẵGễ$00*LVẽ\WziY\/ziOKDLG\VQJX\QGQJầF[FÃQKQKVDXWd)d/z)zydWzWURQJẳyOVQJX\QOặQKQ;WzLdOVQJX\QGQJQKQKÊWNKFFFVWd,W1,333,Wz,/d,/1,333,/z&KẹQJPLQKUQJWắQWLFFKQJV,#VDRFKRWz)>zH,/z)>z#HYặLPẵLz)d,1,n,333*LL7KHRFFK[\GềQJ\WziY\/ziOÔSWKQKPWSKQKRFKFấD]*LVẽWDWPầFy,KWKDPQLôXNLQXELNKLẳWDSKLFẳdbLdb#)d1JRLUDNKLzấOặQWKzyd)WzL/zzLz#VX\UDL#)y9Ô\,#SKLOQJKLPFấDSKQJWUQK?1y?Ly)(;âWSKQJWUQK?1y?Ly)(FẳKDLQJKLPc#9yk;,#OFFVYW'\V\WziY\/ziầF[FÃQKPWFFKGX\QKÊWGRẳơFKẹQJPLQKNKQJÃQKFấDELWRQWDFKFQFKẹQJPLQK\>zHiY\>z#HiWKDPQFFLôXNLQ 5 ằUQJ>yH)d,>z#H)>zwyDH)zL>zDH)zy>zHdGRzYW7X\QKLQNKFYặLWảFKSKQLNKLFFKPULUFNKQJFẳoQJX\QKPp7URQJWUQJKầSẳWDNKQJWảQKầFWQJPFKFẳWKơQKJLWQJEQJFFEÊWQJWKẹF9ẵGễ7PSKQQJX\QFấDWQJC)dbdLdb$1LNNNLdb$d((*LL7DFQWPPWQKJLFKRC1KÔQ[âWUQJKPdb$?FẳQJX\QKPO1$?WD[âWKPVWwzD)1$z.KLẳWwzLdDWwzD)1$zLd1$z)1bw$zLdL$zD6X\UDdb$zLdcWwzLdDWwzDcdb$z7ẻẳ1w$d(ddDcCc1w$d((dDLdVX\UD>CH)dM9ẵGễôôQJKÃ7RQTXFWđ&KR?d,?1,333,?zOFFVWKềFEÊWNể&KẹQJPLQKUQJ?dbwdL?1dDL?1bwdL?1dL?11DLNNNL?zbwdL?1dLNNNL?1zDc$z3*LLWYđWULFấDEÊWQJO\aSGQJEÊWQJWKẹF%XQKLDFRSVN\WDFẳ\1az>?1dbwdL?1dD1L?11bwdL?1dL?11D1LNNNL?1zbwdL?1dLNNNL?1zD1HơFKẹQJPLQKEÊWQJWKẹFXELWDFKFQFKẹQJPLQK?1dbwdL?1dD1L?11bwdL?1dL?11D1LNNNL?1zbwdL?1dLNNNL?1zD1cd31KQJLôXQ\OKLơQQKLQGREÊWQJWKẹF?1>bwdL?1dLNNNL?1>D1adbwdL?1dLNNNL?1>dDdbwdL?1dLNNNL?1>D39ẵGễ;âWG\V\?ziz)dFKREL?zL1)>wzdD?zLdL?zHbz&KẹQJPLQKUQJYặLPẵLJLWUÃEDQX?d,?1G\VFKRKLW7PJLặLKQFấDG\QKPWKPVWKHR?d,?1*LL7DFẳWẻFQJWKẹFFấDG\V?zL1?zLd)w?zLd?zDbz)w?z?zdDbzwzdD)NNN)wdDzw?1?dDbz7ẻẳVX\UD?zL1)w?zL1?zLdDLw?zLd?zDLNNNLw?1?dDL?d)?dLw?1?dDzWURQJẳz)ddbdLdb1333LwdDzbz7ẻ\VX\UDG\VFẳJLặLKQYJLặLKQẳEQJ?dLw?1?dDb&XKL&ẳWKơWQJTXWKẳDELWRQWUQQKWKđQR"+\WPVDLSKQFấDFFKPVs{stwzD7ẻẳWUDELWRQWảQKWQJWQJẹQJ7PVDLSKQFấDKPVjtwzD7ẻẳWPQKJLFKRWQJdLdb1LNNNLdbz7ẻFQJWKẹFR$tn?)nR$t?;R$tn?FẳWKơOÔSUDFQJWKẹFWảQKWQJQR"VKQJXWLQFFELWRQYôG\VQJX\QFáQTXDQWPđQWảQKFKÊWVKẵFFấDG\VQKFKLDKđWắQJGQJX\QWFKảQKSKQJQJX\QWFẩQJQKDX&FELWRQYôG\VQJX\QUÊWDGQJ7URQJQKLôXWUQJKầSG\VFKOFLEôQJRLFáQEQFKÊWELWRQOPWELWRQVKẵF7URQJFFSKQGặL\FKèQJWDVăảWôFÔSđQQKéQJELWRQQKYÔ\PFKX\ơQFKèQJYRSKQELWÔS1JX\QOí'LULFKOHWYG\VẩQJX\Q1JX\QOệ'LULFKOHWOPWQJX\QOệKđWVẹFQJLQQKQJOLYFẩQJKéXKLXWURQJFFELWRQFKẹQJPLQKFELWOFKẹQJPLQKVềWắQWLFấDPWLWầQJWKRPQPWLôXNLQQRẳ6ẽGQJQJX\QOệQ\QJLWDFKẹQJPLQKầFQKLôXNđWTXUÊWPQKYảGQKÃQKOệ)HUPDW(XOHUYôWQJKDLEQKSKQJÃQKOệ:HLOYôSKQEôX\WDQXUDKDLNđWTXOLQTXDQđQG\VắQKOí:HLOYSKQEẩX1đXOVYWWKG\\ziz)dSKQEôXWUQNKRQJw(,dDắQKOí9VWXĐQKRQFẹDFFVẩG&KRG\VQJX\Q\?zi[FÃQKELFQJWKẹFWUX\KắL?zL>)yd?zL>dLNNNLy>?zY>VKQJXWLQQJX\Q.KLẳYặLPẵLVQJX\QGQJ]G\VGFấD?zNKLFKLDFKR]VăWXQKRQ7LđSWKHRWD[âWPWYLYảGYôYLFVẽGQJQJX\QOệ'LULFKOHWWURQJFFELWRQG\V9ẵGễ&KẹQJPLQKUQJQđXdayd,y1,333,yzLda1zWKWắQWL7ciVDRFKRy7/yi*LL0LVy7FẳWKơYLđWGặLGQJy7)1X77YặL7OVOĐ&FV7FKFẳWKơQKÔQzJLWUÃWẻd,n,333,1zd9FẳzLdVQQWKHRQJX\QOệ'LULFKOHWWắQWL7ciVDRFKR7)iYWQJẹQJWDFẳy7/yi9ẵGễ7SFKL$00;âWzVQJX\QGQJydcy1cNNNcyza1zVDRFKR>y7,yiHk1zYặLPẵL7W)i&KẹQJPLQKUQJydk1zbn*LL1đXyda1zbnWD[âWzLdV1yd,nyd,y1,333,yz&FVQ\ôXNKQJOặQKQ1zYNKQJFẳVQROELFấDVQRLôXQ\PXWKXÂQYặLNđWTấDELWRQWUQ9ẵGễ&DQDGD&KR\)wyd,y1,333,yzDOG\FFVQJX\QWKXFRQ>d(((,d(((H*LVẽWQJFFVKQJFấD\EQJd&KẹQJPLQKUQJWắQWLPWG\FRQFKẹDảWQKÊWSKQWẽFấD\FẳWQJEQJ(*LL7DFẳWKơJLVẽWURQJ\NKQJFẳSKQWẽQREQJYQđXQJầFOLWKELWRQKLơQQKLQ7DVS[đSG\\WKQKG\4)wKd,333,K1(((EQJFFKFKẵQGQWẻFFVKQJFấDG\\WKHRTX\WFVDXKdk(,K1c(9ặL'\VẩWKFPẫWVẩGQJG\VẩƯFELảW'\VẩGQJ?zLd)Ww?zD\OGQJG\VWKQJJSQKÊWWURQJFFELWRQYôJLặLKQG\V'\VQ\VăKRQWRQ[FÃQKNKLELđWWYJLWUÃEDQX?('RYÔ\VềKLWFấDG\VVăSKWKXFYRWảQKFKÊWFấDKPVWw?DY?(0WFLơPTXDQWUẵQJNKFFấDG\VGQJQ\OQđXyOJLặLKQFấDG\VWKySKLOQJKLPFấDSKQJWUQK?)Ww?D&KèQJWDFẳPWVNđWTấDFEQQKVDXắQKQJKẳD+PVWU;;ầFJẵLOPWKPVFRWUQ;QđXWắQWLVWKềFR,(cRcdVDRFKR/Ww?DWwrD/aR/?r/YặLPẵL?,rWKXF;ắQKOí1đXWw?DOPWKPVFRWUQ;WKG\V\?zi[FÃQKEL?()y;;,?zLd)Ww?zDKLW*LặLKQFấDG\VOQJKLPGX\QKÊWWUQ;FấDSKQJWUQK?)Ww?D&KẹQJPLQK9ặLPẵLzkEWKSGQJÃQKQJKàDKPVFRWDFẳ/?z?E/)/Ww?zdDWw?EdD/aR/?zd?Ed/aNNNaRE/?zE?(/7ẻ\/?z?(/a/?z?zd/LNNNL/?d?(/awRzdLNNNLdD/?d?(/VX\UD\?ziEÃFKQ;âW6k(7ẻGRRcdY/?zE?(/EÃFKQQQWDVX\UDWắQWL]VDRFKRR]/?zE?(/c66X\UD\?ziOG\&DXFK\YGRẳKLW9ẵGễ9LW1DP&KRG\V\?zi[FÃQKQKVDX?()(,?zLd)$L?z37PWÊWFFFJLWUÃFấDơYặLPẵLJLWUÃ?(;w(,D?z[FÃQKYặLPẵLzYWắQWLJLặLKQKéXKQj$8z...
  • 20
  • 1,183
  • 5
Dãy số và các bài toán về dãy số pdf

Dãy số các bài toán về dãy số pdf

Khoa học tự nhiên

... wnMục lục1 Dãy số các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . . . ... cấp số cộng. Thậtvậy, xét trong hệ đếm cơ số 3 tập hợp tất cả các số có ≤ n chữ số. Chọn các số mà trong biểu diễn tam phân của nó chỉ chứa chữ số 2 chữ số 0. Khi đó có 2n số như vậy không ... tìm số hạng tổng quátcủa một dãy số bài toán tìm giới hạn dãy số. Trong tập tài liệu này, các vấn đề các bài toán có mức độ khó dễ khácnhau. Có những bài cơ bản, có những bài khó hơn và...
  • 218
  • 1,328
  • 0

Xem thêm