... phản ứng và các câu hỏi của HS. 2.2. Kế hoạch dạy học cácbàitoántổhợp ở trƣờng THPT chuyên 2.3. Một số giáo án dạy học cácbàitoántổhợp ở trƣờng THPT chuyên 2.3.1. Giáo án bài: HAI ... nội dung cácbàitoántổhợp được thực hành giảng dạy phù hợp và hiệu quả với các HS có năng khiếu về tự nhiên đặc biệt là với lớp chuyên toán. Phần tổhợp có rất nhiều các dạng bài hay, phong ... Giáo án bài: HOÁN VỊ, CHỈNH HỢP, TỔHỢP 2.3.3 Giáo án chuyên đề: Một số kỹ năng giải bàitoán đếm dạy học theo dự án TÀI LIỆU HỖ TRỢ HỌC SINH BÀI GIẢNG BỔ TRỢ CÁC KĨ NĂNG GIẢI BÀITOÁN ĐẾM...
... được các bàitoán nêu ra. Học sinh không làm được là tất nhiên vì các l ý do sau: + Hệ thống cácbài tập ở sách giáo khoa và sách bài tập về ứng dụng tích phân để giải cácbàitoántổhợp thì ... tích phân để giải cácbàitoántổ hợp, chuẩn bị tốt cho các kỳ thi tuyển sinh vào Đại học và Cao đẳng sắp tới, tôi chọn đề tài “Ứng dụng tích phân để giải cácbàitoántổhợp làm sáng kiến ... tập lại các kiến thức của Đại số tổ hợp. Trong khi giảng dạy, tôi hướng dẫn học sinh tỉ mỉ cách nhận biết bàitoántổhợp vận dụng được tích phân, phân tích các yếu tố có trong bàitoán để...
... 43758 Tổng số cách trên được phân làm hai bộ phận rời nhau: Bộ phận I gồm các cách chọn từ đội tuyển ra 8 em sao cho mỗi khối đều có em được chọn (số cách phải tìm). Bộ phận II gồm các cách ... thì có 4 trường hợp: * 1 nam và 4 nữ: có 141010C.C cách. * 2 nam và 3 nữ: có 231010C.C cách. * 3 nam và 2 nữ: có 321010C.C cách. Trần Só Tùng Tuyển tập Đại số tổhợp 23 ... Đại số tổhợp Trần Só Tùng 16 1234567aaaaaaa mà tổng các chữ số là một số chẵn. Vậy có tất cả: 9.105.5 = 45.105 số. 24. (ĐH Sư phạm Vinh khối DGM 2000) Theo yêu cầu của bài toán...
... II. BÀITOÁN CHỌN Bài 28 Bài 29 Giải Bài 30 Giải Bài 31 Giải Bài 32 Giải Bài 33 Giaûi Trang 7 7 Bài 48 Giải III. CÁCBÀITOÁN VỀ NHỊ THỨC NEWTON Bài 49 Giải Bài 50 Giải Bài ... Giải Bài 65 Giải Bài 66 Trang 3 3 Bài 16 Giải Bài 17 Giải Bài 18 Giải Bài 19 Giải Bài 20 Bài 21 Bài 22 Giải Bài 23 Giải Bài 24 Bài 25 Trang 4 4 Giải Bài 26 Giải Bài ... 6 Bài 41 Giải Bài 42 Giải Bài 43 Giải Bài 44 Giải Bài 45 Giải Bài 46 Giải Bài 47 Giải Trang 2 2 Bài 8 Giải Bài 9 Giải Bài 10 Giải Bài 11 Giải Bài 12 Giải Bài 13...
... vấn đề khác nhau của toán học nên khó có thể định nghĩa một cách tổng quan.Nội dung của lý thuyết tổhợp gắn liền với việc nghiên cứu, phân bố các phần tử vào các tập hợp. Các phần tử này thường ... hình tổhợp thỏa mãn tính chất cho trước”. Bài toán tồn tại nghiên cứu từ rất lâu và góp phần đáng kể thúc đẩy sự phát triển của lý thuyết tổhợp cũng như nhiều ngành toán học khác, cácbài ... = 1, ta có 1=3u nên bàitoán hiển nhiên đúng(vì chỉ có 1 màu do n = 1).Với n = 2, ta có 2 1=2 -1+1=6u u Bài toán với 6 điểm và 2 màu. Theo bàitoán 3.1, ta có bàitoán này đúng với n=2.b....
... tổhợp đã được đưa vào chương trình toán trung học phổ thông. Cácbài toán tổhợp ngày càng chiếm một vị trí hết sức quan trọng trong các kì thi học sinh giỏi toán, olympic toán, vô địch toán ... Đây là một bàitổhợp cơ bản. Các vấn đề này đã được trình bày khá kỹ trong các tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi. SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁCBÀITOÁNTỔHỢP Page 15 Ngoài các phương ... ÁNH XẠ TRONG CÁCBÀITOÁNTỔHỢP Page 17 Gọi T là tập gồm tất cả các cách tô màu thỏa mãn yêu cầu đề bài. Gọi 1T là tập gồm tất cả các cách tô màu thuộc T mà trong mỗi cách tô, ta...
... được các bàitoán nêu ra. Học sinh không làm được là tất nhiên vì các l ý do sau: + Hệ thống cácbài tập ở sách giáo khoa và sách bài tập về ứng dụng tích phân để giải cácbàitoántổhợp thì ... tập lại các kiến thức của Đại số tổ hợp. Trong khi giảng dạy, tôi hướng dẫn học sinh tỉ mỉ cách nhận biết bàitoántổhợp vận dụng được tích phân, phân tích các yếu tố có trong bàitoán để ... 3 2. Các dấu hiệu nhận biết sử dụng phương pháp tích phân 3 3. Các dạng toántổhợp ứng dụng tích phân 4 3.1. Tính tích phân dựa vào hàm đa thức cơ bản 4 3.2. Giải cácbàitoántổhợp dựa...
... xuống).Để giải cácbàitoán bằng đại lượng bất biến thì việc quan trọng nhấtlà phát hiện ra các yếu tố bất biến, sau đó là việc sử dụng các yếu tố đóvào trong bàitoán một cách thích hợp. Các đại ... thay hai số bằng tổngcủa chúng nên tổng các số trên bảng không thay đổi trong mọi thời điểm.Vậy, đại lượng không đổi trong bàitoán trên là tổng các số trên bảng. Màtổng các số ban đầu là1 ... như tổng các số, các chữ số; là tính chẵn lẻ của số hoặc số lượng các số; là số dư khi chiacho cùng một số tự nhiên . . . . Bây giờ ta xem xét cácbài tập mà dấu hiệu khó nhận biết hơn.Bài...