0

các bài toán hình học lớp 9 có lời giải

Tài liệu Các bài toán hình học lớp 9 ppt

Tài liệu Các bài toán hình học lớp 9 ppt

Toán học

... ABC. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan67 89. wordpress.com 1 Các bài toán hình học lớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF cắt nhau tại ... Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan67 89. wordpress.com 5 Bài 23. Cho tam giác ABC vuông ở A. Dựng ở miền ngoài tam giác ABC các hình vuông ABHK, ACDE. 1. Chứng ... IA2. 4. Chứng minh OAHB là hình thoi. 5. Chứng minh ba điểm O, H, M thẳng hàng. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan67 89. wordpress.com 4 Bài 17. Cho tam giác đều ABC đờng cao là AH. Trên cạnh...
  • 9
  • 8,809
  • 172
50 BAI TOAN HINH HOC LOP 9

50 BAI TOAN HINH HOC LOP 9

Toán học

... Chứng minh các tứ giác OBIA, AICO nội tiếp .2. Chứng minh BAC = 90 0 .3. Tính số đo góc OIO.Đỗ Hồng Quân Trờng THCS Yên Thái550 bài toán hình học lớp 9 Các bài toán hình học lớp 9 Bài 1. ... Thái450 bài toán hình học lớp 9 1. Chứng minh EC = MN.2. Chứng minh MN là tiếp tuyến chung của các nửa đờng tròn (I), (K).3. Tính MN.4. Tính diện tích hình đợc giới hạn bởi ba nửa đờng tròn . Bài ... 50 bài toán hình học lớp 9 Bài 22. Cho hình vuông ABCD, điểm E thuộc cạnh BC. Qua B kẻ đờng thẳng vuông góc với DE, đờng thẳng này cắt các đờng thẳng DE và DC theo...
  • 7
  • 9,742
  • 327
50 bài toán hình học lớp 9

50 bài toán hình học lớp 9

Toán học

... định tia cố định đó Bài 47 Cho tam giác ABC 50 bài toán hình học lớp 9 1 50 bài toán hình học lớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, ... suy ra BC // DE. 50 bài toán hình học lớp 9 8 Lời giải: 1. Ta : BEH = 90 0 ( nội tiếp chắn nửc đờng tròn ) => AEH = 90 0 (vì là hai góc kề bù). (1) CFH = 90 0 ( nội tiếp chắn ... AEDC là hình vuông) => CMF = 450 hay CMB = 450. Ta cũng CEB = 450 (vì AEDC là hình vuông); BKC = 450 (vì ABHK là hình vuông). 50 bài toán hình học lớp 9 25 Bài 46 Cho...
  • 25
  • 4,415
  • 14
100 bài toán hình học lớp 9 - Phần 2

100 bài toán hình học lớp 9 - Phần 2

Toán học

... suy ra NAE=EAP⇒ENP=EPN⇒∆PEN cân ở E. ÐÏ(&(ÐÏ MỘT TRĂM BÀI TẬPHÌNH HỌC LỚP 9. Phần 2: 50 bài tập bản. Bài 99 : Cho(O) và tiếp tuyến Ax.Trên Ax lấy điểm C và gọi B là trung điểm ... cân ABC ⇒AI⊥BC.Mà ∆BOC cân ở O⇒ các góc ở tâm chắn các cung bằng nhau ⇒OI là phân giác của góc BOC Hình 84 Bài 93 : Cho hình chữ nhật ABCD(AB>AD )có AC cắt DB ở O. Gọi M là 1 điểm ... minh:DH//CB. Hình 59 Hình 60 1/C/m: CD=CE: Do AD⊥d;OC⊥d;BE⊥d⇒AD//OC//BE.Mà OH=OB⇒OC là đường trung bình của hình thang ABED⇒ CD=CE.2/C/m AD+BE=AB.Theo tính chất đường trung bình Bài 76: Cho hình...
  • 51
  • 4,517
  • 173
Tài liệu Bài tập hình học không gian có lời giải ppt

Tài liệu Bài tập hình học không gian lời giải ppt

Toán học

... tròn đáy của hình trụ. 14 Bài 5: Cho hình chóp S.ABC các cạnh SA, SB, SC vuông góc với nhau từng đôi một và SA = a, SB = b, SC = c. Tính bán kính mặt cầu ngọai tiếp hình chóp đó. Giải. ... Giải IACBSH a) Do SABC là hình chóp tam giác đều nên góc giữa các cạnh bên và đáy bằng nhau. Gọi H là hình chiếu của S lên mp(ABC). Ta H là trọng tâm của tam giác ABC. AH là hình ... RcbaSOacbSA222222221442. Bài 6: Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD là hình chữ nhật và cạnh bênSA vuông góc với đáy. a) Xác định tâm mặt cầu ngọai tiếp hình chóp SABCD. b) Gọi (P) là mặt...
  • 16
  • 4,193
  • 122
CAC BÀI TOÁN HÌNH HỌC HAY VÀ KHÓ LỚP 9

CAC BÀI TOÁN HÌNH HỌC HAY VÀ KHÓ LỚP 9

Toán học

... giác BCPQ là hình gì? tại sao?Ngời viết: Nguyễn Đình Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (4) Bài 9: Cho đờng tròn (O, R) đờng kính AB, một điểm M trên đờng tròn sao cho MA >MB, Các tiếp tuyến ... Đình Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (8) Bài 20: Cho đờng tròn (O) hai đờng kính AB và CD vuông góc với nhau. Một điểm I nằmgiữa O và C. Các tia AI, BI lần lợt cắt (O) tại các điểm M, N. Tia MO ... Luyện thi vào lớp 10 (6) Bài 14: Cho ABC BCA(> 90 0 ) nội tiếp đờng tròn (O), một điểm M di động trên cunglớn AB. Gọi I là giao điểm của MC với AB và D là giao điểm của các tiếp tuyếntại...
  • 9
  • 23,625
  • 553
Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học cơ sở

Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học sở

Khoa học xã hội

... hóa học THPT để giải các bài toán hóa học THCS. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP 9GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC, THPT 2.1. Tổng ... Hệ thống các bài toán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải các bài toán hóa học, THPT. Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... bài toán hóa học ở trường THCS. Nêu phương pháp chung giải các bài toán hóa học THPT và vận dụng phương pháp chung đó để giải các bài toán hóa học trong chương trình hóa học lớp 8 và lớp 9 giúp...
  • 21
  • 3,937
  • 3
các bài toán hình học ôn thi vào lớp 10 có giải chi tiết

các bài toán hình học ôn thi vào lớp 10 giải chi tiết

Toán học

... của bài số 14 trang 72 SGK toán 9 tập 2. Các em lưu ý các bài tập này được vận dụng vào việc giải các bài tập khác nhé.2. Không cần phải bàn, kết luận gợi liền cách chứng minh phải không các ... Thông thường nghĩ nếu kết quả của bài toán thì sẽ xảy ra điều gì ? Kết hợp với các giả thiết và các kết quả từ các câu trên ta tìm được lời giải của bài toán . Với bài tập trên phát hiện ... IE = ID . Nhớ được các bài toán liên quan đến một phần của bài thi ta qui về bài toán đóthì giải quyết đề thi một cách dễ dàng. Bài 5: Cho đường tròn tâm O đường kính AB bán kính R, tiếp...
  • 19
  • 17,061
  • 41
Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa

Khai thác các bài toán hình học bản trong sách giáo khoa

Khoa học tự nhiên

... phù hợp với giờ học, gây hứng thú cho HS ở nhiều đối tượng khác nhau.1. Khai thác bài toán bằng cách tìm thêm các cách giải khác.ví dụ : Một bài toán SGK hình học lớp 8. Bài toán 1. Cho tứ ... hình chữ nhật hai đường chéo bằng nhau. Từ đó ta thêm một bài toán cùng cấp với bài toán 1.4 : Bài toán1 .5 : Chứng minh rằng các trung điểm của các cạnh của hình chữ nhật tạo thành một hình ... trong hình thoi hai đường chéo vuông góc với nhau . Từ đó ta phát triển thêm một bài toán cùng cấp với bài toán 1.2, như sau : Bài toán1 .3 : Chứng minh rằng các trung điểm của các cạnh của hình...
  • 7
  • 6,503
  • 113
Các bài toán hình học không gian tổng hợp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 11,12.

Các bài toán hình học không gian tổng hợp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 11,12.

Toán học

... lượt là d1, d2, d3, d4 ; Độ dài các đường cao của tứ diện xuất phát từ A, B, C, D lần lượt là h1, h2, h3, h4 .Chứng minh:a)...
  • 2
  • 8,649
  • 326
Tuyển tập các bài toán hình học không gian (lớp 11 và 12)

Tuyển tập các bài toán hình học không gian (lớp 11 và 12)

Toán học

... MABC.Bi 191 : Cho hình chóp S.ABC đáy ABC là tam giác cân, cạnh đáy BC = a, góc BAC =. Các cạnh bên tạovới đáy một góc. Tính thể tích hình chóp.Bi 192 : Cho hình chóp SABCD đáy là hình ... kính hình cầu ngoại tiếp hình lăng trụ.Bi 1 39: Cho hình chóp tam giác S.ABC SA = x, BC = y, các cạnh còn lại đều bằng 1.a. Thể tích hình chóp theo x, y.b. Với x, y nào thì thể tích hình ... vàthể tích hình chóp S.ABMN. Bài 91 : Cho hình chóp S.ABCD đáy là hình bình hành ABCD và cạnh SAmp(ABCD). Mặt phẳng ()qua AB cắt các cạnh SC, SD lần lượt tại M, N và chia hình chóp thành...
  • 16
  • 4,326
  • 44
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông.  Trình bày rõ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài ... người học Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh lòng tin tưởng mình khả ... đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không gian...
  • 7
  • 3,443
  • 44
CHUYÊN ĐỀ 6: Các bài toán hình học phẳng có nội dung chứng minh, tính toán. docx

CHUYÊN ĐỀ 6: Các bài toán hình học phẳng nội dung chứng minh, tính toán. docx

Toán học

... Ta có: |OA2 - OM2| = OM2 -OA2 = MI2 - IA2 = (MI-IA).(MI + IA) = AM.(MT + TB)= =MA.MB (đpcm). Bài 2: Cho điểm P nằm ngòai đường tròn (O); Một cát tuyến qua P cắt (O) ở A và B .Các ... NA.NB=(IA-IN).(IA+IN) NA.NB=NA.(IB+IN) NA.NB=NA.NB (luôn đúng) Vậy ta đpcm. Bài 3:Cho tam giác ABC ba góc nhọn nội tiếp trong đường tròn bán kính R,tâm O. a)Chứng minh BC = ... Giải: a)Kéo dài BO cắt (O) tại điểm thứ hai là D. Tam giác vuông BCD có: BC = BD.Sin(BDC) = 2R.SinA (đpcm) b)Kéo dài AO cắt (O) tại điểm thứ hai là E. Hoàn toàn tương tự phần a) ta có: AC=2R.SinB....
  • 4
  • 1,295
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25