... Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýthi t bịdạyhọc khảo sát thực trạng quảnlýthi t bịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất số biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc nhằm ... lý sinh lý lứa tuổi học sinh 1.3.4 Phân loại sử dụng thi t bịdạyhọctrườngTrunghọc sở 1.3.4.1 Phân loại a/ Thi t bịdạyhọc bao gồm: Thi t bị phục vụ giảng dạyhọc tập lớp, thi t bị phòng ... lýthi t bịdạyhọctrường THCS - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ - Đề xuất số biệnphápquảnlýthi t...
... quảnlý lên hệ thốngthi t bịdạyhọc nhằm thực tốt khâu: Trang bịthi t bịdạy học, sử dụng thi t bịdạy học, bảo quảnthi t bịdạyhọcQuảnlýthi t bịdạyhọc nhiệm vụ quảnlý nằm mô hình quản ... Thi t bịdạyhọc phục vụ cho dạyhọclý thuyết - Thi t bịdạyhọc phục vụ cho nghiên cứu khoa học - Thi t bịdạyhọc phục vụ cho dạy kỹ nghề nghiệp Đặc điểm thi t bịdạy học: + Thi t bịdạyhọc ... - Quảnlý loại thi t bị phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học: 1.7.3 Những yêu cầu quảnlýthi t bịdạyhọctrường Cao đẳng Công nghiệp I Trang bịthi t bị Sử dụng dạyhọcthi t bịdạy học...
... cứu quảnlýthi t bịdạyhọc chưa có đề tài nghiên cứu quảnlýthi t bịdạyhọctrường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Với lý chọn đề tài “ Cácbiệnphápquảnlýthi t bịdạyhọctrường ... PP Phương pháp PPDH Phương phápdạyhọc PTN Phòng Thí Nghiệm PPĐT Phương pháp đào tạo QL Quảnlý QLTBDH Quảnlýthi t bịdạyhọc TBDH Thi t bịdạyhọc TBGD Thi t bị giáo dục TH Tin học Th Thầy ... trình dạyhọcquảnlýthi t bịdạyhọc 1.5.1 Quảnlý trình dạy học: Là tác động có mục đích người quảnlý lên trình dạyhọc nhằm thực tốt khâu: Nhận thức, rèn luyện kỹ năng, thúc đẩy nâng cao chất...
... Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýthi t bịdạyhọc khảo sát thực trạng quảnlýthi t bịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất số biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc nhằm ... lý sinh lý lứa tuổi học sinh 1.3.4 Phân loại sử dụng thi t bịdạyhọctrườngTrunghọc sở 1.3.4.1 Phân loại a/ Thi t bịdạyhọc bao gồm: Thi t bị phục vụ giảng dạyhọc tập lớp, thi t bị phòng ... lýthi t bịdạyhọctrường THCS - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ - Đề xuất số biệnphápquảnlýthi t...
... giảng Soạn giáo án chuẩn bị lên lớp Áp dụng PP giảng dạy tiên tiến Sử dụng thi t bịdạyhọc đại Rất Cần thi t cần thi t Bình thường Khơng cần thi t Kiểm tra, đánh giá kết học tập HSSV Thực quy định ... Taylor, Các nguyên tắc quảnlý theo khoa học 30 Phạm Trung Thanh & Nguyễn Thị Lý, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, Nxb Đại học SP Hà Nội, 2004 31 Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Hà ... nâng cao chất lượng cải cách sở đào tạo giáo viên, Nxb Đại học sư phạm, 2004 25 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quảnlý giáo dục trườngquảnlý giáo dục trung ương, Hà Nội, 1990 26 Quốc...
... qu n lý đ u tư ng d ng công ngh thông tin s d ng phápthi t ngu n v n ngân sách nhà nư c ñ xây d ng k ho ch l trình v đ u Tính c p thi t Tính kh thi C p thi t Chưa R t kh c p thi t Kh thithi ... nhóm phương pháp sau: Phương pháp nghiên c u lý lu n Khách th , ñ i tư ng ph m vi nghiên c u Đ i tư ng nghiên c u: Bi n pháp qu n lýthi t b d y h c Phương pháp nghiên c u trư ng Phương pháp nghiên ... ng TBDH qu n lý TBDH - Đ xu t bi n pháp qu n lý s d ng TBDH M c tiêu nghiên c u: Nghiên c u s lý lu n, kh o sát th c tr ng ñ xu t bi n pháp qu n lý nh m nâng cao hi u qu s d ng thi t b d yh c...
... TBDH công tác quảnlý TBDH từ năm 2006 - 2012, đề xuất biệnpháp hữu hiệu quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh Giả thuyết khoa học Việc quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh ... nghiên cứu Công tác quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc ĐHTV 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu, ... tài Biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, nhận diện thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạy học...
... Thi t bịdạyhọc ba nội dung sở vật chất thi t bịdạy học, bao gồm: trường học, sách thư viện, thi t bịdạyhọc Nó thi t bị vật chất huy động vào việc dạyhọc như: thi t bị trực quan, thi t bị ... quảnlý giáo dục 20 1.3.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 21 1.4 Quảnlýthi t bịdạyhọc .22 1.4.1 Khái niệm quảnlýthi t bịdạyhọc 22 1.4.2 Nội dung quảnlýthi t bịdạy ... Quảnlý giáo dục QLNT : Quảnlý nhà trường QLTBDH : Quảnlýthi t bịdạyhọc TB : Thi t bị TBDH : Thi t bịdạyhọc THCS : Trunghọc sở MỤC LỤC MỞĐ U Ầ Lý chọn đề tài .6...
... thốngthi t bịdạyhọc nhằm thực tốt khâu: Trang bịthi t bịdạy học, sử dụng thi t bịdạy học, bảo quảnthi t bịdạyhọcQuảnlýthi t bịdạyhọc nhiệm vụ quảnlý nằm mơ hình quảnlý chung quảnlý ... xuyên Bảo quảnthi t bịdạyhọc yếu, thi t bịdạyhọc hư hỏng nhiều bảo dưỡng, sửa chữa chưa kịp thời 19 Chương 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝTHI T BỊDẠYHỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ... thi t bịdạyhọc Khảo sát trạng thi t bịdạy học, thông số số lượng, chất lượng, tình hình sử dụng bảo quảnthi t bịdạyhọc Đánh giá mức độ trang bịthi t bịdạyhọc so với yêu cầu dạyhọc trung...
... thuật GV HS sử dụng trình dạyhọc nhằm nâng cao hiệu DạyHọc 1.2.5 Quảnlýthi t bịdạyhọcQuảnlýthi t bịdạyhọc nội dung quảnlý nhà trườngQuảnlýthi t bịdạyhọc trình tác động có định ... trường TCCN 20 1.4 Quảnlýthi t bịdạyhọc tr ường trung cấp chuyên nghiệp 21 1.4.1 Các nguyên tăc quảnlýthi t bịdạyhọc 21 1.4.2 Nội dung quảnlýthi t bịdạyhọc 21 Kết luận ... sở lý luận quảnlýthi t bịdạyhọctrườngtrung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng quảnlýthi t bịdạyhọctrườngTrung cấp Kỹ thuật Công - Nơng nghiệp Quảng Bình Chương 3: Một số biện pháp...
... tài: Biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọcHọc viện Quảnlý giáo dục’’ làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn cơng tác quảnlýthi t bịdạyhọcHọc viện Quản ... quảnlý TBDH nhà 23 trường đảm bảo sở lý luận cho việc đề xuất biệnphápquảnlý công tác TBDH Học viện Quảnlý giáo dục 24 Chương II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝTHI T BỊDẠYHỌCỞHỌC VIỆN QUẢN ... MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Thứ tự Chữ viết tắt TBDH QLTBDH PPDH GV SV CSVC NV SL CNTT Chú giải Thi t bịdạyhọcQuảnlýthi t bịdạyhọc Phương phápdạyhọc Giảng viên Sinh viên Cơ sở vật chất Nhân viên...
... TBDH công tác quảnlý TBDH từ năm 2006 - 2012, đề xuất biệnpháp hữu hiệu quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh Giả thuyết khoa học Việc quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh ... nghiên cứu Công tác quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc ĐHTV 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu, ... tài Biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, nhận diện thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạy học...
... Công tác quảnlýthi t bịdạyhọc hiệu trưởngtrườngtrunghọc phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc hiệu trưởngtrườngtrunghọc phổ thông Kiến Tường, tỉnh Long ... 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Dạyhọc 15 1.2.2 Thi t bịthi t bịdạyhọc 16 1.2.3 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlý TBDH 18 1.2.4 Biệnphápbiệnphápquảnlý ... luận quảnlýthi t bịdạyhọctrườngtrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạyhọctrườngtrunghọc phổ thông Kiến Tường, tỉnh Long An Chương 3: Một số biệnpháp quản...
... số biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọctrường THPT Tôn Đức Thắng huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai” để không ngừng nâng cao chất lượng dạyhọc giáo dục II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Lýlý luận Quảnlý ... trách thi t bị, thí nghiệm Hiệu trưởng quy định nhiệm vụ rõ ràng cho hiệu phó phụ trách sở vật chấtthiết bịdạy học, nhân viên thi t bị, giáo viên, bảo vệ, học sinh quảnlý sử dụng thi t bịdạyhọc ... nghiệm chuẩn bịthi t bịdạyhọc Giáo viên môn ký vào sổ mượn thi t bịdạy học, ghi rõ ngày mượn, tên thi t bịdạyhọc cần mượn, phục vụ cho tiết dạy lớp Thực trạng thi t bịdạyhọc trước mượn...
... tác quảnlý người cán quảnlý nhân viên thi t bị; nghiên cứu đề xuất số biệnphápquảnlý TBDH nhằm phát huy vai trò việc đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng việc quản ... Diễn - 10 - Năm học: 2010 - 2011 Sở GD&ĐT Thừa Thi n Huế Trường THPT Tam Giang + Sẽ sử dụng thi t bị cho tiết nào, nào, chương + Thi t bịdạyhọc khai thác đâu? (thi t bị có trường hay tự làm) ... phát từ sở lý luận, sở pháp lý, sau phân tích thực trạng cơng tác quảnlý CSVC nói chung, quảnlý TBDH nói riêng trường THPT Tam Giang, chúng tơi phân tích đề xuất số biệnphápquảnlý TBDH Đối...
... vực người quảnlý nhiều điều phải bàn Làm để nâng cao nhận thức, kỹ quảnlýthi t bị cán quản lý, nghiệp vụ nhân viên thi t bị … câu hỏi day dứt trăn trở Vấn đề đổi phương phápdạyhọc mà Đảng ... tác quảnlý người cán quảnlý nhân viên thi t bị; nghiên cứu đề xuất số biệnphápquảnlý TBDH nhằm phát huy vai trò việc đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng việc quản ... cấp thi t đặt cho lãnh đạo nhà trường phải xây dựng CSVC, thi t bị đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; đề số biệnphápquảnlý TBDH hữu hiệu để công tác dạyhọctrường thực vào chiều sâu, có hiệu thi t...
... nghiên cứu: Thi t bịdạyhọc trình sử dụng TBDH trườngtrunghọc phổ thôngtỉnh Quảng Ngãi Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọctrường THPT tỉnh Quảng Ngãi Phương pháp nghiên ... sở lí luận vấn ñề quảnlý sử dụng trang thi t bịdạyhọctrường THPT lýthi t bịdạyhọctrường THPT tỉnh Quảng Ngãi giai ñoạn - Điều tra khảo sát thực trạng TBDH quảnlý TBDH nay” - Đề xuất biện ... Chương Cơ sở lý luận vấn ñề quảnlý TBDH trường THPT 1.2.5 Quảnlýthi t bịdạy học: Là trình tác động có mục đích Chương 2.Thực trạng quảnlý TBDH trường THPT tỉnh Quảng Ngãi chủ thể quảnlý lên...
... Nghiên cứu lý luận, nhận diện thực trạng công tác quảnlýthi t bịdạyhọc nhà trường, đề xuất biệnphápquảnlý hợp lý, khoa học nhằm nâng cao hiệu quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh ... TBDH công tác quảnlý TBDH từ năm 2006 - 2012, đề xuất biệnpháp hữu hiệu quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh Giả thuyết khoa học Việc quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh ... nghiên cứu Công tác quảnlýthi t bịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýthi t bịdạyhọc ĐHTV 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu,...
... dục Để góp phần nâng cao hiệu quảnlý TBDH trường THPT Nhơn Trạch, chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biệnphápquảnlýthi t bịdạyhọctrường THPT Nhơn Trạch” Thi t bịdạyhọc nhà trường có vai trò ... vực người quảnlý nhiều điều phải bàn Làm để nâng cao nhận thức, kỹ quảnlýthi t bị cán quản lý, nghiệp vụ nhân viên thi t bị câu hỏi day dứt, trăn trở Vấn đề đổi phương phápdạyhọc mà Đảng ... kinh nghiệm: 28 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: +Một số biệnphápquảnlý sở vật chất trường THPT Nhơn Trạch + Một số biệnphápquảnlý thư viện, thi t bịdạyhọctrường THPT Nhơn...