các biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ vừa làm vừa học
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trường trung học cơ sở của Huyện An Lão thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay
... dục, với hệ trẻ với học sinh” [24, tr.22] 1.2 Việc quản lý nhà trường bao gồm quản lý quan hệ nhà trường xã hội Quản lý hoạt động nhà trường bao gồm : Quản lý sư phạm (tức quản lý trình giáo ... đoạn, vừa điều kiện, vừa phương tiện cho nhà quản lý thực chức quản lý định quản lý thông tin Mối liên hệ chức quản lý thể qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Mối liên hệ chức quản lý Kế hoạch Kiểm tra ... thể quản lý (ai quản lý) : Chỉ người tổ chức người cụ thể lập nên Khách thể quản lý (quản lý ai, quản lý gì, quản lý công việc gì): Đó người, tổ chức, vật chất hay việc Giữa chủ thể khách thể quản...
- 136
- 534
- 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở ở huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng chuẩn hóa
... hoàn thiện chế quản lý, công cụ quản lý: - Cơ chế quản lý kinh tế - xã hội; Quan hệ tập trung thống phân cấp quản lý; Dân chủ hóa công tác quản lý, hoạt động nhà trường; Quan hệ quản lý ngành, huyện ... nghĩa xét quản lý với tư cách hành động, định nghĩa: Quản lý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề - 10 - Quản lý giáo dục Có nhiều cách tiếp ... Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc thì: Quản lý hoạt động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục...
- 128
- 249
- 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm
... chươg trình lựa chọn phương pháp đào tạo Chương trình đào tạo hệ thống môn học học dạy cho thấy kiến thức nào, kỹ cần dạy dạy Trên sỏ hoạch định chương trình đào tạo mà lựa chọn phương pháp đào tạo ... Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác định chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá SV: ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 6.1.Xác định nhu cầu đào tạo Đây việc làm cuẩ xây sựng chương trình đào tạo, mang tính chất định đến thành công chương trình đào tạo Xác định nhu càu đào tạo xác...
- 60
- 632
- 0
Luận văn phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường đại học công nghiệp việt hung đến năm 2020
... H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quản lý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng Quản lý Trung tâm thông tin, truyền thông Phòng quan hệ doanh ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi ... qu n lý nhõn s t khõu l p k ho ch, t ch c th c hi n, ch ủ o, ki m tra ng th i ph i cn c vo cỏc b n phỏp lý, ph i tuõn th nh ng nguyờn t c, quy trỡnh yờu c u vi c n d ng, s d ng v qu n lý cụng...
- 127
- 566
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang
... dục Đào tạo( GD&ĐT) hay đơn vị trường học, quản lí giáo dục hiểu quản lí đơn vị sở GD&ĐT, quản lí nhà trường hay quản lí trường học Trong hệ thống quản lí giáo dục nói chung, quản lí trường học ... thức cách làm trường huyện phát triển đội ngũ cán quản lí 6.3 Các phương pháp khác - Phương pháp chuyên gia nhằm thẩm định biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lí trường tiểu học - Phương pháp ... có số đặc điểm: - Quản lí nghệ thuật tác động vào hệ thống; - Quản lí thể tổ hợp biện pháp nhằm vận hành hệ thống đạt mục tiêu đặt Trong quản lí, chủ thể quản lí phải xếp hợp lý hoạt động phải...
- 106
- 607
- 1
Quản lí phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học huyện Trấn Yên tỉnh Yên Bái
... tượng quản lí Biện pháp mang tính cụ thể, biện pháp sáng tạo, đúc kết từ thực tiễn, học tổng kết từ kinh nghiệm quản lí Phương pháp có tính khái quát hơn, kết khái quát hóa biện pháp có Theo em, biện ... pháp cách thức cụ thể để thực phương pháp quản lí Vì đối tượng quản lí phức tạp đòi hỏi biện pháp quản lí phải đa dạng linh hoạt Các biên pháp phải liên kết chặt chẽ với thành hệ thống biện pháp, ... phận: Quản lí = Quản + Lí [3] Quá trình quản coi sóc, giữ gìn nhằm đạt mục tiêu tạo ổn định Quá trình “lí” trình sửa sang, xếp tới phát triển, đổi để phát triển Quản lí trình gồm hai mặt: Mặt quản ...
- 120
- 695
- 0
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật công nghiệp vinh đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hình thức đào tạo Các loại hình đào tạo nghề mở rộng theo hướng rộng, đa dạnh hóa loại hình đào tạo dạy nghề, mở rộng cấu ngành nghề đào tạo làm cho số lượng ngành nghề, quy mô đào tạo tăng nhanh ... đào tạo (dài hạn, ngắn hạn…), giáo trình đào tạo phù hợp với yêu cầu nhà quản lý lao động; Triển khai nhiều hình thức đào tạo: đào tạo theo đơn đặt hàng, đào tạo theo địa theo nhu cầu người lao ... niệm Quản lý đội ngũ giáo viên Quản lý đội ngũ giáo viên nội dung chủ yếu trình quản lý nguồn nhân lực nhà trường nói riêng ngành GD - ĐT nói chung Quản lý đội ngũ giáo viên thực chất quản lý tập...
- 108
- 698
- 1
Một số giải pháp năng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... trờng học Trong mối quan hệ công tác quản lý giáo dục, quan hệ quan hệ ngời quản lý với ngời dạy ngời học hoạt động giaó dục Các mối quan hệ khác biểu quan hệ cấp bậc quản lý Các cấp quản lý giáo ... cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trờng"[27] Quản lý giáo dục phạm vi quốc gia, địa phơng chủ thể quản lý máy quản lý giáo dục từ Bộ Giáo dục & Đào tạo đến nhà trờng Khách thể quản lý hệ ... hiệu Chơng Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý trờng THCS 12 1.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục quản lý trờng học 1.1.1 Khái niệm quản lý: Quản lý chức xuất với...
- 83
- 769
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện trà ôn tỉnh vĩnh long
... giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh NGUYễN MINH THANH Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý trờng trung học CƠ Sở HUYệN TRà ÔN tỉnh vĩnh long LUậN VĂN THạC Sĩ khoa học giáo ... Th hai l hot ng qun lý ca ch th qun lý nh trng i vi cỏc mt hot ng giỏo dc v dy hc ca nh trng - Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l h thng ca qun lý v mụ: qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu ... qun lý Cú ni dung c bn cú quan h mt thit vi qun lý cỏn b núi chung ú l qun lý i ng CBQL v qun lý cỏ nhõn CBQL S liờn h mt thit c th hin s h tr ln nhau: qun lý i ng phi i t qun lý cỏ nhõn, qun lý...
- 55
- 676
- 0
Một số giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở ở các huyện miền tây tỉnh nghệ an đến năm 2010
... đào tạo - Phơng pháp đào tạo - Lực lợng đào tạo - Hình thức tổ chức đào tạo - Điều kiện đào tạo - Môi trờng đào tạo - Quy chế đào tạo - Bộ máy tổ chức đào tạo Quản lý giáo dục xử lý tình có vấn ... trờng học quan lý giáo dục đợc hiểu quản lý đơn vị sở giáo dục- đào tạo, quản lý nhà trờng hay quản lý trờng học * Quản lý giáo dục nội dung quan trọng hệ thống quản lý giáo dục nói chung, quản lý ... trởng) 23 - Quản lý trờng Trung học sở chủ yếu quản lý mặt: + Quản lý trình giáo dục - đào tạo + Quản lý trờng sở, sở vật chất - thiết bị + Quản lý hành chính, tài + Quản lý nhân + Quản lý môi trờng...
- 89
- 637
- 0
Thực trạng và giải pháp công tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức trường đại học kinh tế quốc dân
... Khoa Quản lý chức Khoa quản lý đào tạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quản lý đào tạo Phòng Công tác Chính trị quản lý SV Phòng Quản lý ... vấn KT&KD Trung tâm Đào tạo Phát triển quản lý Các đơn vị phục vụ Viện Quản trị kinh doanh Khoa Kinh tế học Khoa Mác Lênin Khoa Giáo dục quốc phòng Bộ môn Anh-Nga Bộ môn Pháp- Trung Bộ môn Giáo ... Khoa Thương mại Khoa Thống kê Khoa Khoa học quản lý Khoa Kinh tế Kinh doanh quốc tế Ban Giám hiệu Các đơn vị nghiên cứu, tư vấn, bồi dưỡng Các đơn vị đào tạo chuyên ngành Vi nhng thnh tu xut sc...
- 135
- 419
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện nhơn trạch tỉnh đồng nai
... thể quản lý khách thể quản lý “Ai quản lý : chủ thể quản lý Chủ thể quản lý người tổ chức Quản lý ai”, Quản lý gì”, Quản lý việc gì”: khách thể quản lý, khách thể quản lý người tổ chức, hay ... thể quản lý (người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý đối tượng quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức Quản lý thực thông qua chức quản lý Chức quản lý ... dung quản lý Có nội dung liên hệ mật thiết với quản lý CBQL, quản lý đội ngũ CBQL quản lý cá nhân CBQL Nó hỗ trợ lẫn quản lý đội ngũ phải từ quản lý cá nhân, quản lý cá nhân phải tới quản lý đội...
- 128
- 650
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện thanh chương tỉnh nghệ an
... cán quản lý: Là cải tạo nên phẩm chất, lực, nghệ thuật tập thể cán quản lý: Có trình độ phẩm chất trị, giỏi chuyên môn, nắm vững khoa học nghệ thuật quản lý, đảm bảo nhân cách quản lý, có trình ... sở lý luận vấn đề nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý trờng THPT Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm quản lý Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trờng học Khái niệm quản lý ... nhau, chu trình quản lý thông tin chiếm vai trò quan trọng, phơng tiện thiếu hoạt động quản lý Mối quan hệ chức quản lý vai trò thông tin chu trình quản lý thể Sơ đồ Chu trình quản lý Kế hoạch...
- 80
- 565
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngủ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện thạch thành, tỉnh thanh hóa
... Hoạt động quản lý nhà trường chủ thể quản lý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quản lý bên nhà trường như: quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học, giáo dục, quản lý sở vật ... toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường” [45] + Quản lý giáo viên + Quản lý học sinh + Quản lý trình dạy học - giáo dục + Quản lý tài trường học + Quản lý sở vật chất, trang ... Sự phân biệt đào tạo bồi dưỡng mang tính tương đối đào tạo có bồi dưỡng bồi dưỡng có đào tạo Đào tạo, bồi dưỡng CBQL trình dạy học kiến thức, kinh nghiệm nghề quản lý mà hệ đào tạo quốc dân...
- 119
- 366
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện lương sơn tỉnh hòa bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... với quản lý nhà trường Quản lý giáo dục quản lý hoạt động, quản lý nhà trường quản lý thiết chế hệ thống giáo dục Như ta biết, quản lý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quản lý cấp vĩ mô quản lý cấp ... nhà quản lý) * Chức quản lý Một tổ chức cần phải có quản lý có người quản lý để tổ chức hoạt động đạt mục đích Vậy hoạt động quản lý gì? Quản lý hoạt động đặc biệt, có tính sáng tạo, có tính nghệ ... quan - Hoạt động quản lý gồm hai thành phần chủ yếu là: + Chủ thể quản lý (ai quản lý) : Chỉ người tổ chức người cụ thể lập nên + Đối tượng quản lý (quản lý ai, quản lý gì, quản lý công việc gì):...
- 124
- 1,471
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện thanh chương, tỉnh nghệ an giai đoạn 2011 2012 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... pháp Trong sơ đồ thể yếu tố quản lý: “Ai quản lý? ” chủ thể quản lý Chủ thể quản lý người tổ chức người cụ thể lập nên Khách thể quản lý: Là đối tượng quản lý Đối tượng quản lý người, ( quản lý ... chu trình quản lý Trong chu trình quản lý có yếu tố thiếu được, có mặt tất giai đoạn, vừa điều kiện, vừa phương tiện cho nhà quản lý thực chức quản lý định quản lý thông tin Mối liên hệ chức quản ... động quản lý hoàn thiện chế quản lý , công cụ quản lý: Cơ chế quản lý kinh tế – xã hội Quan hệ tập trung thống phân cấp quản lý Dân chủ hoá công tác quản lý, hoạt động nhà trường Quan hệ quản lý...
- 127
- 689
- 3
Một số giải pháp quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục đào tạo Trờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch phát triển đội ngũ cán quản lý trờng trung học sở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 - 2020 Chuyên ngành: quản lý giáo ... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... Qun lý nh trng l thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý...
- 110
- 615
- 2
Luận văn: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay ppt
... CBQL 1.2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý nhân s qu n lý d y ngh 1.2.1.1 Qu n lý Thu t ng qu n lý có nhi u cách hi u khác Theo theo nghĩa r ng, có th xác ñ nh qu n lý ho t ... ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨ CÁN B QU N LÝ 1.3.1 Các quan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Các quan ñi m qu n lý theo ki u t dư i lên 1.3.1.2 Các quan ñi m qu n lý theo ki u t xu ng ... giai ño n 20072009 thu c ch c qu n lý c a S LĐ-TB&XH TPĐN 5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U - Phương pháp nghiên c u lý lu n - Phương pháp nghiên c u th c ti n - Phương pháp th ng kê toán h c C U TRÚC C...
- 26
- 638
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG potx
... tƣợng quản lý (quản lý ai, quản lý gì, quản lý công việc gì): Đó ngƣời, tổ chức, vật chất hay việc - Chủ thể quản lý đối tƣợng quản lý có tác động qua lại Chủ thể quản lý làm nảy sinh tác động quản ... biết, quản lý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quản lý cấp vĩ mô quản lý cấp vi mô Quản lý cấp vĩ mô quản lý hệ thống giáo dục quốc dân từ trung ƣơng đến địa phƣơng quản lý cấp vi mô quản lý hoạt ... cán quản lý THCS chƣa đƣợc bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục do: Số cán đƣợc bổ nhiệm nhƣ dịp bồi dƣỡng cán quản lý đồng chí cán quản lý lại trùng với lịch học đại học ( hệ vừa học vừa làm) ...
- 124
- 729
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25