... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh ... Một số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giaiđoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... Nam biệnpháp có nghĩa cách làm, cách giải vấn đề cụ thể 1.2.4.2 BiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcBiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc cách thức pháttriểnđội ... 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa 36 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ ... vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcgiaiđoạn 2011-2020…………………………………………………………… 23 CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNGTIỂU HỌCHUYỆN QUẢNG...
... dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý .15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học 17 1.2.5 Giảipháppháttriểnđộingũ ... độingũ CBQL trườngTiểuhọc - Chỉ thực trạng độingũ CBQL công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyệnQuan Sơn,tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu ... độingũ CBQL trường TH Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyệnQuan Sơn,tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc huyện...
... tài: "Biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Tân Thạnh, tỉnh Long An" NỘI DUNG PHẦN 1: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆN TÂN ... việc pháttriểnđộingũ CBQL nhà trườngtiểuhọc phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục tiểuhọcgiaiđoạn Xây dựng kế hoạch phát triển, thực có hiệu kế hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc ... CNH-HĐH 11 PHẦN BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC Ở HUYỆN TÂN THẠNH, TỈNH LONG AN Từ thực trạng cho thấy công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc Tân Thạnh thời gian...
... thực chọn ề t i: "Biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện n h nh t nh ng n" NỘI NG PHẦN 1: HỰC RẠNG CÔNG ÁC PHÁ RIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘ Q ẢN LÝTRƯỜNG IỂ HỌC H YỆN 1.1 K qu t ... Tiểuhọc Kiến Bình); 03 trường CBQL nam 100% (Tiểu học Thị trấn, Tiểuhọc Tân Ninh A, Tiểuhọc Nhơn Ninh B) ự cân ối giới ội ngũ CBQL trườngtiểuhọchuyện Tân Th nh gặp nhiều khó khăn cơng tác quản ... Thể thao v Học tập cộng ồng Trong ó có trường Mầm non, m u giáo; trườngtiểu học; 10 trường trung học sở; trường TH v THC , trường THC v TH T, trường trung học phổ thông Trong nhiều năm học qua...
... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông - Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Chương 3: Cácbiệnpháppháttriển ... pháttriển chất lượng cho cánquảnlý 1.3.3 Vấn đề pháttriểnđộingũquảnlý giáo dục trường trung học phổ thông 1.3.3.1 Quan niệm độingũcánquảnlý Có nhiều quan niệm cách hiểu khác đội ngũ, ...
... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh ... Một số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giaiđoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... giá pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.4 Một số vấn đề lý luận biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.4.1 Quan niệm biệnpháppháttriểnđộingũ Thông thường, biện ... triểnđộingũquảnlý giáo dục, quảnlýtrườngtiểu học, khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũquảnlý giáo dục tiểuhọcQuận Đề xuất số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtiểuhọcQuận ... trưng độingũquảnlýtrườngtiểuhọc 1.3.2.1 Vai trò độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Vai trò độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc xác định Điều lệ trườngtiểuhọcTiêu biểu độingũ người Hiệu...
... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Thanh Liêm, Hà Nam Chƣơng 3: Biệnpháppháttriểnđội ... sở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlý nói chung, độingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc nói riêng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquảnlý Yêu cầu việc pháttriểnđộingũ CBQL trường ... quảnlý nhà trương: quảnlý nhà trườngquảnlý toàn diện Bao gồm: Quảnlýđộingũ nhà giáo Quảnlýhọc sinh Quảnlý trình dạy học- giáo dục Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trườnghọcQuản lý...
... lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc - Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh - Chương 3: Một số biệnphápphát ... trƣờng tiểuhọc dựa sở lý luận pháttriển nguồn nhân lực 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.3.3.1 Định nghĩa nội hàm pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọcPháttriển ... Biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc Từ nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu mục 1.3.3, xác định: CácbiệnphápPháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểuhọc thực chất cách thức...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlý trƣờng học 1.2.2 Độingũcánquảnlý 14 1.2.3 Độingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc 17 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc 21 ... sở lý luận đề tài Chƣơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọcquận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũcánquản ... chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcquận Hồng Bàng 3.3 Đề biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcquận Hồng Bàng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểuhọc quận, đáp...
... tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 77 80 2.5.1 Nhận thức công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 80 2.5.2 Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... quảnlýtrườngtiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam Chƣơng 3: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc ... triểnđộingũcánquảnlý nói chung, độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc nói riêng 33 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquảnlý 33 1.4.2 Quy hoạch độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 33 1.4.3...
... CHƯƠNG GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆN AN BIÊNGIAIĐOẠN 2011-2015 3.1Định hướng cho việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện An Biêngiaiđoạn 2011-2010 ... pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện An Biêngiaiđoạn 2011-2015 Có giảipháp : - Giảipháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quảnlý nhà nước cánquảnlýcánquảnlýtrườngTiểu ... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Nghiên cứu đánh giá thực trạng độingũ CBQL trườngTiểuhọcgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyện An Biên năm...
... sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Học viện Phòng khơng – Khơng qn Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlý nhằm pháttriển ... tác quảnlýpháttriển ĐNGV Học viện Phòng khơng – Không quângiaiđoạnnay ……69 3.2 Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Học viện Phòng khơng – Khơng qn… .72 3.2.1 Biệnpháp ... họcquảnlý …………………………………… 1.1.2 Lịch sử pháttriểnlý luận quảnlý giáo dục……………………… 1.1.3 Khái quát nghiên cứu quảnlý giáo dục Việt Nam……… 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđội ngũ...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlý trƣờng học 1.2.2 Độingũcánquảnlý 14 1.2.3 Độingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc 17 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc 21 ... chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcquận Hồng Bàng 3.3 Đề biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcquận Hồng Bàng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểuhọc quận, đáp ... trƣờng tiểuhọcquận Hồng Bàng 50 2.3 Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc 59 2.3.1 Nhận thức công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểuhọc quận...