chỉ số phát triển con người human development index hdi phản ánh toàn diện về chất lượng cuộc sống của dân cư đối với cả 3 khía cạnh thu nhập sức khỏe và giáo dục
... Chỉsốphân bổ đồng Thứ hai, sốgiáodục tính riêng cho phụ nữ nam giới, 2 /3 trọng sốsố biết chữ người lớn 1 /3 trọng sốsố học: Chỉsốgiáodục = 2 /3 (chỉ số biết chữ người lớn) + 1 /3 (chỉ số ... đều, sốgiáodụcphân bổ đồng sốthunhậpphân bổ đồng GDI = 1 /3 (chỉ số tuổi thọ) + 1 /3 (chỉ sốgiáo dục) + 1 /3 (chỉ sốthu nhập) = 1 /3 (0 ,38 0) + 1 /3 (0,7 73) + 1 /3 (0,766) = 0, 639 Tại = tính ... xác định HDI đơn giản Chỉ cần tính trung bình số độ đo HDI = 1 /3 (chỉ số tuổi thọ) + 1 /3 (chỉ sốgiáo dục) + 1 /3 (chỉ số GDP) = 1 /3 (0,7 73) + 1 /3 (0,812) + 1 /3( 0,740) = 0,775 Các số độ đo HDI 1.00...
... 0.5 53 0.612 134 nð 137 Campuchia 0.5 93 0.704 0.4 83 0.5 93 138 Mianma 0.6 03 0.787 0 .36 8 0.586 177 Bu ckinaphasô 0.462 0 .30 1 0.404 0 .38 9 180 Xiêralêôn 0 .37 1 0.4 03 0 .32 0 0 .36 5 181 Apganitstan 0 .31 0 ... LU N VÀ TH C TI N V PHÁT TRI N CON NGƯ I (HDI) 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 Khái ni m v HDI Ch s phát tri n ngư i (Human DevelopmentIndex - HDI) ch s so sánh, ñ nh lư ng v m c thu nh p, t l bi t ch ... Apganitstan 0 .31 0 0 .35 4 0 .39 3 0 .35 2 182 Nigiê 0. 431 0.282 0 .30 7 0 .34 0 (Ngu n: Báo cáo phát tri n ngư i năm 2009) Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ kinhh t 36 2.2.2 HDI Vi t Nam...
... Chỉsốphân bổ đồng Thứ hai, sốgiáodục tính riêng cho phụ nữ nam giới, 2 /3 trọng sốsố biết chữ người lớn 1 /3 trọng sốsố học: Chỉsốgiáodục = 2 /3 (chỉ số biết chữ người lớn) + 1 /3 (chỉ số ... đều, sốgiáodụcphân bổ đồng sốthunhậpphân bổ đồng GDI = 1 /3 (chỉ số tuổi thọ) + 1 /3 (chỉ sốgiáo dục) + 1 /3 (chỉ sốthu nhập) = 1 /3 (0 ,38 0) + 1 /3 (0,7 73) + 1 /3 (0,766) = 0, 639 Tại = tính ... xác định HDI đơn giản Chỉ cần tính trung bình số độ đo HDI = 1 /3 (chỉ số tuổi thọ) + 1 /3 (chỉ sốgiáo dục) + 1 /3 (chỉ số GDP) = 1 /3 (0,7 73) + 1 /3 (0,812) + 1 /3( 0,740) = 0,775 Các số độ đo HDI 1.00...
... (X+1) Lx - Số người- năm sống độ tuổi X Chỉ tiêu cho biết tổng số năm mà tất ngườisống đến độ tuổi X sống độ tuổi Tx - Tổng số năm -người sống từ độ tuổi X, cho biết tổng số năm mà tất ngườisống đạt ... tính tốn sốHDI phục vụ cho q trình đề sách pháttriểnthu c lĩnh vực quản lý mình, ánh giá chấtlượng sống, chấtlượngdân số, tiến xã hội, so sánh trình độ pháttriển địa phương với địa phương ... mục tiêu pháttriển người, việc cải thiện chấtlượngsốngngười bền vững (2) PTCN phải người thực Mọi ngườidân phải có hội tham gia tích cực sáng tạo vào trình pháttriển Đây khíacạnhdân chủ...
... người (HDI) HDIsố đo lường thống mục tiêu kinh tế - xã hội cần đạt phảnánh tồn khíacạnhsốngChỉsốpháttriểnngười (Human DevelopmentIndex - HDI) sốso sánh, định lượng mức thu nhập, tỷ ... Chỉ tiêu phảnánh mức sống (thu nhập bình quân đầu người) Chỉ tiêu phảnánh mức sống ( thunhập bình quân đầu người) nhân tố quan trọng cấu thành sốpháttriểnngười Để phảnánh mức độ tăng thu ... phụ thu c vào nhiều yếu tố khác mức độ pháttriển kinh tế bà xã hội, thunhập quốc dân, sách nhà nước y tế thời kỳ 1 .3. 3Chỉ tiêu trình độ dân trí giáodụcChỉsốgiáodục ba số tạo nên Chỉsố phát...
... tích 3. 2.2 Phương pháp thu th p tài li u 3. 2 .3 Phương pháp x lý s li u 3. 2.4 Phương pháp phân tích tài li u 3.3 H th ng ch tiêu phân tích 3. 3.1 Nhóm ch tiêu ánh v tu i th 3. 3.2.Nhóm ch tiêu ánh ... Mô hình phát tri n qua giai đo n B ng 2.2 Giá tr biên c a thành ph n tu i th , giáo d c thu nh p B ng 3. 1 B ng 3. 2 B ng 3.3 B ng 3. 4 B ng 3. 5 B ng 3. 6 B ng 3. 7 Di n tích, dân s , m t đ dân s s ... p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ……………………… 30 30 31 34 34 37 39 41 42 43 43 43 44 44 44 44 45 45 46 48 51 54 54 56 60 63 79 81 83 84 85 87 iv 4.4.5 Th c hi n t t sách an sinh xã h i...
... nhân tố Chỉsố tuổi thọ ChỉsốThunhậpChỉsốGiáodụcHDIChỉsốPháttriển VH CĐ Chỉsố Lành mạnh xã hội 2.1 .3. Phương pháp tính sốHDI 2.1 .3. 1 Cách tính đặc điểm sốHDI * Cách tính HDI Từ năm ... xxix Chỉsốgiáodục phụ thu c vào Chỉsốngười lớn biết chữ Chỉsốnhập học tổng hợp (chỉ số học cấp giáo dục) Mối quan hệ số đồng biến, sốngười lớn biết chữ sốnhập học tổng hợp tăng sốgiáodục ... thường đưa USD) HDI xác định trung bình cộng số thành phần: Chỉsố tuổi thọ, ChỉsốgiáodụcChỉsốthunhậpSƠ ĐỒ: Mơ hình nhân tố Chỉsố Tuổi thọ HDIChỉsốGiáodụcChỉsốThunhập 2.1.2.2 Quan...
... chữ cộng với 1 /3 tỷ lệ chung nước Chỉsố GDP bình quân đầu người – II (GDP tính theo phương pháp sức mua tương đương quy dollar Mỹ): Chỉsốthunhập đầu người = Chỉsốpháttriển người: HDI = Bảng ... CHỈSỐPHÁTTRIỂNCONNGƯỜI VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM QUA Năm Giá trị Giá trị Giá trị Giá trị Thứ hạng HDIsốHDIsố tuổi sốgiáosố thọ dục GDP Việt Nam* Báo cáo pháttriển năm 1995 0, 539 ... và mức thu nhập cao ,chỉ số này dao động từ 0-1 Để xác định sốHDI trước người ta vào tiêu mức sốngngười Như những nước có thunhập bình qn cao, mức sống cao đương nhiên có sốHDI cao Tuy...
... tính: Chỉsốgiáodục = 2 /3 tỉ lệ sốngười lớn biết chữ + 1 /3 tỉ lệ nhập học cấp giáodục 1.2. 2HDI – Chỉsố tổng hợp ánh giá pháttriểnngườiChỉsốpháttriểnngười (Human DevelopmentIndex – HDI) ... 2.1.3Tiêu chígiáodục Các tiêu giáodục : Giáodụcsốgiáodục thành phầnHDIChỉsốpháttriểnngười (HDI) ở Việt Nam qua năm(2000 đến nay) Bài tiểu luận môn kinh tế pháttriểnChỉsốgiáodục ... phương diệnChỉsốHDI tính giá trị trung bình số thước đo: HDI = 1 /3 (chỉ số tuổi thọ bình quân + sốgiáodục + số GDP bình quân đầu người) Về mặt trị số: ≤ HDI ≤ Các số tuổi thọ, giáo dục, GDP HDI...
... động với tốc độ tăng trưởng việc làm e) Chỉsốpháttriển người: HDI: Chỉsốpháttriểnngười (Human DevelopmentIndex - HDI) Liên hợp quốc đưa năm 1992 để ánh giá tiến pháttriểnngười Là số ... quan trọng sống lâu khỏe mạnh, học hành có sống ấm no Năm đặc trưng quan điểm pháttriểnngười là: (1) (2) (3) Conngười trung tâm pháttriểnNgườidân vừa phương tiện vừa mục tiêu pháttriển Việc ... thiết cho mức sống tốt Pháttriểnngười phải pháttriển mang tính nhân văn pháttriển người, ngườingười Quan điểm pháttriểnngười nhằm mục tiêu mở rộng hội lựa chọn cho ngườidân tạo điều kiện...
... Hậu việc tăng dânsố nhanh giáodục đào tạo Giáodụcsố nói lên chấtlượngsống Trình độ học vấn nước phảnánh mức độ pháttriển xã hội trình độ văn minh quốc gia [3] Với quy mô dânsố lớn, tốc ... qua nghiên cứu số tiêu dânsố để thấy trạng dânsố huyện năm qua Sự ảnh hưởng số tiêu dânsố đến chấtlượngsốngngườidân địa bàn huyện Chợ Mới Nghiên cứu pháttriểndânsố thị trấn Chợ ... 16 6,9 3, 6 614 146 86 5,2 2004 230 0 29 12,6 19 8 ,3 6,9 621 19 19 4 ,3 2005 233 8 31 13, 3 26 11,1 637 18 16 2,2 2006 237 0 32 13, 5 17 7,2 3, 1 640 41 37 6 ,3 2007 2400 35 14,6 17 7,1 5,7 6 43 17 11...
... Hậu việc tăng dânsố nhanh giáodục đào tạo Giáodụcsố nói lên chấtlượngsống Trình độ học vấn nước phảnánh mức độ pháttriển xã hội trình độ văn minh quốc gia [3] Với quy mô dânsố lớn, tốc ... qua nghiên cứu số tiêu dânsố để thấy trạng dânsố huyện năm qua ● Sự ảnh hưởng số tiêu dânsố đến chấtlượngsốngngườidân địa bàn huyện Chợ Mới ● Nghiên cứu pháttriểndânsố thị trấn Chợ ... 16 6,9 3, 6 614 146 86 5,2 2004 230 0 29 12,6 19 8 ,3 6,9 621 19 19 4 ,3 2005 233 8 31 13, 3 26 11,1 0 637 18 16 2,2 2006 237 0 32 13, 5 17 7,2 3, 1 640 41 37 6 ,3 2007 2400 35 14,6 17 7,1 5,7 6 43 17 11...
... Minh 2.2 Giáodục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ CHí Minh phải đơivớigiáodục truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Công tác giáodục phải nhằm nâng cao nhận thức - Công tác giáodục phải ... thừa, pháttriển hình thành tư tưởng Người Trong tình hình nay, việc giáodục CN Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phải đơivớigiáodục truyền thống dân tộc Đặc biệt công lên CNXH cần phát huy ... kế thừa, pháttriển giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Đ/c cố Tổng BT Lê Duẩn viết: Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta sinh Hồ Chủ tịch, ngườianh hùng dân tộc vĩ đại Người làm...