... trang nhân dân; xử lý kỷ luật theo quy định quan nhà nước có thẩm quyền Như vậy, thấy quy định coi xử phạt hành bao gồm xử lý kỷ luật Điều không phù hợp phương diện lý luận phápluật thực định ... pháp lý vi phạm hành (trong trách nhiệm hành chính) vi phạm kỷ luật (trong trách nhiệm kỷ luật) Các biện pháp trách nhiệm pháp lý tương ứng áp dụng chủ thể vi phạm hành vi phạm kỷ luật biện pháp ... chức không làm quy định Điều 15, 16, 17, 19 Điều 20 Pháp lệnh Cán bộ, công chức năm 2003 Vi phạm phápluật bị Tòa án tun có tội bị quan có thẩm quyền kết luận văn hành vi vi phạm phápluật Bộ Luật...
... Lịch sử dân tộc ViệtNam lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước, đặc biệt giaiđoạn1954 – 1975, giaiđoạn hào hùng lịch sử dân tộc ViệtNamTronggiaiđoạn này, nhân dân ViệtNam tiến hành kháng ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử dạy học Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 19541 975 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 - 1975 A.PHẦN ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử dạy học Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 19541 975 B NỘI DUNG I MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 – 1975 Những...
... Lịch sử dân tộc ViệtNam lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước, đặc biệt giaiđoạn1954 – 1975, giaiđoạn hào hùng lịch sử dân tộc ViệtNamTronggiaiđoạn này, nhân dân ViệtNam tiến hành kháng ... PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 – 1975 1.Những xúc cảm tạo cho học sinh thông qua việc giảng dạy lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 - Thông ... làm việc hai”, để thực chân lí “ dân tộc ViệtNam một, nước ViệtNam một” 10 Nhưng mạch máu giao thông từ Bắc vào Nam thông suốt, xương máu chiến sĩ nhân dân đổ xuống, tơi sử dụng hình ảnh 10...
... Lịch sử dân tộc ViệtNam lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước, đặc biệt giaiđoạn1954 – 1975, giaiđoạn hào hùng lịch sử dân tộc ViệtNamTronggiaiđoạn này, nhân dân ViệtNam tiến hành kháng ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử dạy học Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 19541 975 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 - 1975 A.PHẦN ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử dạy học Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 19541 975 B NỘI DUNG I MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 – 1975 Những...
... lịch sử giaiđoạn1954 – 1975 Trên sở phác họa diện mạo hai thể loại tìm hiểu vị trí tranh chung văn học cách mạng giaiđoạn 1.1 Bối cảnh lịch sử, xã hội ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975Giaiđoạn ... mạng ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975, luận văn kì vọng có đóng góp khoa học định Luận văn khảo sát xác định đặc điểm nội dung đặc sắc nghệ thuật tùy bút, bút kí văn học cách mạng ViệtNamgiaiđoạn ... nhân trình lịch sử hào hùng.”[37] có tùy bút, bút kí văn học giaiđoạn1954 – 1975 1.2 Diện mạo tùy bút, bút kí văn học giaiđoạn1954 – 1975 Diện mạo tùy bút, bút kí văn học cách mạng Việt Nam...
... khai thác dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 Chương Hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 trường THPT-TP.HCM 21 ... lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 số trường trung học phổ thơng TP.HCM - Tìm hiểu khố trình lịch sử ViệtNam lớp 12 trường THPT giaiđoạn 1954- 1975 (SGK hành) - Tìm hiểu xác định di tích lịch ... tiêu, nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 -1975 lớp 12 – THPT (Chương trình chuẩn) 2.1.1 Vị trí 2.1.3 Nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 lớp 12 – THPT (chương...
... 1954 -1975 nói riêng góp phần nâng cao hiệu qủa học Chơng 2: thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 2.1 Vị trí, mục đích, nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 ... 1954 - 1975 2.1.1 Vị trí Trong chơng trình lịch sử lớp 12, khoá trình lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 đợc kết cấu gồm bài, 13 tiết: Bài 12: Tình hình ViệtNam sau Hiệp định Giơnevơ 1954 ... thù giaiđoạn lịch sử này, giảng dạy tốt đem lại hiệu qủa giáo dỡng, giáo dục phát triển lớn 2.1.3 Nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 Xuyên suốt giaiđoạn lịch sử đấu tranh nhân...
... LSĐP dạy học LSVN nói chung, giaiđoạn1954 - 1975 nói riêng, luận văn xác định biện pháp sư phạm sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh giaiđoạn1954 - 1975 nhằm góp phần nâng cao chất ... LSĐP dạy học LSVN giai đoa ̣n 1954 – 1975 lớp – THCS thành phố Hồ Chí Minh 33 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU LSĐP TRONG DẠY HỌC LSVN GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 Ở TRƯỜNG THCS ... liệu LSĐP dạy học LSVN giai đoa ̣n 1954 - 1975 GV, HS số trường THCS địa bàn thành phố Hồ Chí Minh - Nghiên cứu nội dung LSVN giaiđoạn1954 - 1975 SGK Lich sử lớp để ̣ xác định nội dung tài liệu...
... khoá trình lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 (SGK lịch sử lớp 12 - Nâng cao) Chơng Phơng pháp sử dụng tài liệu văn học dạy học khoá trình lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 15 B Nội dung ... chia thành giaiđoạn nhỏ nh sau: - Giaiđoạn1954 - 1960: Đây giaiđoạn gắn liền với việc đế quốc Mỹ hất cẳng lực lợng thực dân Pháp lại Miền NamViệt Nam, dựng lên quyền bù nhìn Ngô Đình Diệm ... khóa trình 2.1.1 Vị trí Trong tiến trình lịch sử dân tộc, giaiđoạn1954 - 1975 chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Đây giaiđoạnViệtNam tạm thời bị chia làm miền với chế độ khác nhau: Miền Bắc...
... tạo biểu tượng lịch sử Từ nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 19541 975, phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử tiêu biểu lịch sử ViệtNamgiaiđọan 1954- 1975 - Mục đích: Nghiên cứu số vấn đề lí ... Biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử 1858-1930, biểu tượng nhân vật lịch sử giới cận đại lịch sử lớp 10… Hiện chưa có đề tài nghiên cứu biện pháp tạo biểu tượng lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975, ... biểu tượng lịch sử , từ vận dụng có hiệu vào dạy học phần Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 SGK Lịch sử 12 - Phương pháp: + Nghiên cứu tài liệu “phương pháp dạy học lịch sử”, tài liệu “tâm lí...
... PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 – 1975 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Khái quát phần Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 3.1.1 Mục tiêu, nội dung LSVN giaiđoạn1954 ... sử dụng nguồn SLĐP vào DH LSDT đặc biệt giaiđoạn1954 – 1975 - Bên cạnh đó, số GV chưa quan tâm đến việc sử dụng nguồn SLĐP DHLS, đặc biệt LSVN giaiđoạn1954 - 1975 Về biện pháp hầu hết GV dừng ... trình LSVN giaiđoạn1954 – 1975 để lựa chọn, khai thác sử dụng nguồn SLĐP tỉnh Đồng Tháp - Đề xuất hình thức tổ chức DH, biện pháp sư phạm sử dụng nguồn SLĐP vào DH LSVN giaiđoạn1954 – 1975 trường...
... ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 2.1 Vị trí, ý nghĩa, nội dung khoá trình 2.1.1 Vị trí Trong tiến trình lịch sử dân tộc, giaiđoạn 1954- 1975 chiếm vị trí đặc biệt quan trọng ây giaiđoạnViệtNam ... chia thành giaiđoạn sau: - Giaiđoạn1954 - 1960: Đây giaiđoạn gắn liền với việc đế quốc Mĩ hất cẳng lực lợng thực dân Pháp lại miền NamViệt Nam, dựng lên quyền ViệtNam Cộng hoà Ngô Đình Diệm ... yêu nớc khoá trình lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 Chơng Phơng pháp thực nhiệm vụ giáo dục truyền thống yêu nớc dạy học lịch sử (lịch sử ViệtNamgiai đoạn1 954 - 1975) 11 B NộI DUNG Chơng...
... VIỆTNAMGIAIĐOẠN 1954- 1975 LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 2.1.1 Vị trí Ở cấp THPT, học sinh cung cấp kiến thức lịch sử ViệtNam ... từ miền Bắc ViệtNam vào chi viện cho Quân Giải phóng miền Nam Trước phát triển phong trào cách mạng miền NamViệt Nam, năm 1959, Bộ Chính trị ViệtNam Quân ủy Trung ương ViệtNamđịnh nghiên ... tộc, giaiđoạn 1954- 1975 khoảng thời gian khơng dài lại mang hình thái độc đáo, thời kỳ cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc, cách mạng dân chủ nhân dân miền Nam, đấu tranh thống đất nước Giai đoạn...
... 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Đề tài chọn giaiđoạn lịch sử 1954 – 1975, giaiđoạn mà nhân dân ViệtNam kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược, giaiđoạn hào hùng dân tộc ta ... sử Việtnamgiaiđoạn1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) – Lý luận thực tiễn Chương II: Tài liệu văn học sử dụng dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 ... nội dung phương pháp sử dụng TLVH dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 trường Trung học phổ thông cách hợp lý, góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn b Nhiệm vụ Để...
... 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Đề tài chọn giaiđoạn lịch sử 1954 – 1975, giaiđoạn mà nhân dân ViệtNam kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược, giaiđoạn hào hùng dân tộc ta ... sử Việtnamgiaiđoạn1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) – Lý luận thực tiễn Chương II: Tài liệu văn học sử dụng dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 ... nội dung phương pháp sử dụng TLVH dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 trường Trung học phổ thông cách hợp lý, góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn b Nhiệm vụ Để...
... đƣợc yêu cầu định hƣớng phát triển lực đầu Trong chƣơng trình lịch sử lớp 12 THPT – Chƣơng trình chuẩn, phần Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 có vị trí vai trò quan trọng Đây giaiđoạn nƣớc ... học lịch sử ViệtNam (1954 1975) THPT - Chƣơng trình chuẩn nói riêng - Nghiên cứu chƣơng trình, SGK lớp 12 THPT – Chƣơng trình chuẩn, đặc biệt phần lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 để vận ... qua xác định nội dung TLG cần khai thác sử dụng DHLS phần - Sƣu tầm, xác định nội dung TLG thành văn hình ảnh có liên quan đến lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 - Xác định số biện pháp sử...
... tộc Tronggiaiđoạn lịch sử ViệtNam19541975 chiếm vị trí quan trọngGiaiđoạn lịch sử này, giaiđoạn đất nước ta bị chia cắt thành hai miền Nam - Bắc Miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, Miền Nam ... HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ YIỆT NAMGIAIĐOẠN1954 -1975, LỚP 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG BẢN CỦA GIAIĐOẠN1954 - 1975TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử LỚP 12 THPT ... TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAMGIAIĐOẠN1954 - 1975, LỚP 12 THPT (CHƯÔNG TRÌNH CHUẨN) 49 1.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CÖ BẢN CỦA GIAIĐOẠN1954 - DANH MỤC CÁC CHỮ...
... ứng yêu cầu định hướng phát triển lực đầu Trong chương trình lịch sử lớp 12 THPT - Chương trình chuẩn, phần Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 có vị trí vai trò quan trọng Đây giaiđoạn nước ... học lịch sử ViệtNam (1954- 1975) THPT - Chuơng trình chuẩn nói riêng - Nghiên cứu chuơng trình, SGK lớp 12 THPT - Chuơng trình chuẩn, đặc biệt phần lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 để vận ... qua xác định nội dung TLG cần khai thác sử dụng ưong DHLS phần Suu tầm, xác định nội dung TLG thành văn hình ảnh có liên quan đến lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1954- 1975 - Xác định số biện pháp sử...
... SLĐP DHLS ViệtNamgiaiđoạn1954 - 1975 - Nghiên cứu khóa trình LSVN giaiđoạn1954 – 1975 SGK Lịch sử 12 để sưu tầm, khai thác, lựa chọn sử dụng nguồn SLĐP tỉnh Đồng Tháp phù hợp vào học LSDT ... nguồn SLĐP vào DHLS ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 trường THPT yêu cầu đòi hỏi việc nâng cao chất lượng mơn chất lượng giáo dục phổ thơng nói chung Mặt khác, sử dụng nguồn SLĐP DH LSDT giaiđoạn có ... thông: Lý luận thực tiễn Chương Nội dung hình thức sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 trường trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp Chương Các biện pháp...
... hóa” nhân vật nữ số tác phẩm cách mạng ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 , người viết muốn tìm hiểu ảnh hưởng hình tượng văn học dân gian việc xây dựng hình tượng nhân vật văn học viếtgiaiđoạn1954 ... hóa” nhân vật nữ số tác phẩm văn học cách mạng ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975 để có nhìn văn học giaiđoạn quy chiếu mẫu gốc huyền thoại văn học Nhìn từ phương thức biểu văn học, thấy có kết ... khẳng định đề tài: “Phương thức “huyền thoại hóa” nhân vật nữ số tác phẩm văn học cách mạng ViệtNamgiaiđoạn1954 – 1975kết hướng dẫn Ths Nguyễn Thị Vân Anh, đồng thời đề tài không trùng với kết...