chương trình ngữ văn trung học cơ sở
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
... trình kiến tập sư phạm:-Quá trình thực tập tốt nghiệp+Dự giờ Ngữ văn của giáo viên Trung học cơ sở Lý Tự Trọng+Tham khảo giáo án của các giáo viên bộ môn Ngữ văn 3. Xây dựng giáo án mẫu.V. ... thể học sinh-nhân vật trung tâm trong quá trình học Ngữ văn. * Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của người học là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của người thầy trong qua trình dạy học. ... TƯỢNG“Xây dựng phương pháp soạn giáo án cho giờ đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học sinh”.Việc soạn giáo án tuy đều dựa trên một nguyên...
- 38
- 4,763
- 7
một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọc – hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... Đặc biệt đối với bộ môn ngữ văn, có người đã ví: Văn học là nhân học tức là học về con người, học làm người. Môn Ngữ văn không chỉcung cấp cho học sinh kiến thức về văn chương mà còn mang một ... hành Văn bằng các bài tập thuyết trình PowerPoint.+ 62/90 học sinh thấy mình trở nên năng động, sáng tạo hơn.+ 59/90 học sinh từ thích đến rất thích học Văn; 24/90 học sinh hơi thích học Văn, ... những tiết học văn bằng giáo ánđiện tử, tôi có kết quả như sau:+ 86/90 học sinh thích học giờ văn bằng giáo án điện tử.+ 81/90 học sinh thấy bài học sinh động, dễ hiểu.+ 84/90 học sinh thích...
- 19
- 1,085
- 1
Kế hoạch và chương trình bồi dưỡng ngữ văn trung học cơ sở
... nhân cách cho học sinh thông qua các giờ học thêm. - Gần gũi, thân thiện, hiểu học sinh để chia sẻ, động viên học sinh để học sinh vui vẻ, yên tâm, tích cực học tập hiệu quả Trung kờnh, ngày ... trái nghĩa0302 Kỹ năng cảm thụ văn học + Thế nào là tác phẩm văn học? + Dấu hiệu nghệ thuật quan trọng trong tác phẩm văn học. • Trong tác phẩm thơ( hình ảnh, từ ngữ, nhịp điệu, giọng thơ, biện ... • Trong tác phẩm văn( chi tiết, hoàn cảnh, tình huống, nhân vật( cử chỉ, hành động, tâm trạng…)…+ Thế nào là cảm thụ văn học? + Cách trình bày đoạn( văn bản cảm thụ văn học) + Ứng dụng( Bài...
- 11
- 906
- 1
PHAN PHOI CHUONG TRINH NGU VAN NAM HOC 2008-2009
... : Chương trình địa phương - phần văn và tập làm văn (tiếp)Hướng dẫn làm bài kiểm tra tổng hợp. Tuần 35 : Bài 33 (tiết 133 đến tiết 136)Tiết 133, 134 : Hoạt động ngữ văn; Tiết 135, 136 : Chương ... Viết bài tập làm văn tả cảnh (làm ở nhà)Tuần 24 : Bài 22 (tiết 89 đến 92)Tiết 89, 90 : Buổi học cuối cùng;Tiết 139, 140 : Chương trình ngữ văn địa phương.LỚP 7Cả năm : 37 tuần Học kì I : 19 ... Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất;Tiết 74 : Chương trình phần văn và tập làm văn; Tiết 75, 76 : Tìm hiểu chung về văn nghị luận.Tuần 21 : Bài 19 (tiết 77 đến tiết 80)Tiết 77 : Tục ngữ...
- 14
- 3,020
- 8
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... lớp 7 trung học cơ sở. Chương 3: Thực nghiệm dạy học các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở. ... dạy học Ngữ văn bậc Trung học cơ sở - tạp chí Giáo dục số 46/2002); Nguyễn Thị Hồng Vân (bài “Xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp một yêu cầu quan trọng trong dạy học Ngữ văn chương trình trung ... Môn học Ngữ văn với tư cách là môn học về khoa học xã hội và nhân văn, có nhiệm vụ cung cấp cho HS những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại có tính hệ thống về tiếng Việt, văn học, làm văn, ...
- 6
- 17,079
- 90
Quản lý qui trình kiểm tra đánh giá môn ngữ văn ở các trường trung học cơ sở quận hải an, hải phòng
... hồi từ học sinh trong việc kiểm tra đánh giá. 1.5. Dạy- học, kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn ở cấp THCS 1.5.1. Dạy và học môn Ngữ văn Ngữ văn là một trong 3 môn học Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ có ... được trong chương trình Cao học quản lí giáo dục về qui trình kiểm tra đánh giá mới tôi chọn đề tài: "Quản lí qui trình kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn ở các trường trung học cơ sở quận Hải ... dục; Ngữ văn; Giáo dục trung học; Hải Phòng; Trung học cơ sở Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đặt ra trong giai đoạn hiện nay, ngoài việc đổi mới chương trình, ...
- 20
- 705
- 1
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở
... trong 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. Chương 2: Vận dụng DHHT trong dạy học kiến thức Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 – trung học cơ sở Chương 3: Thực ... Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 – Trung học cơ sở 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng hợp lý dạy học hợp tác để nâng cao hiệu quả DH phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học 9 - THCS. ... Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - Trung học cơ sở Vũ Thị Thanh Thảo Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành:...
- 17
- 669
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở
... phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở Hoàng Trung Thành Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ... trị lớn nhất, nhỏ nhất trong hình học phẳng ở trung học cơ sở, NXB Giáo dục. 6. Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, NXB Giáo dục. 7. Phan Đức Chính, ... dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở& quot;. 3.2. Nội dung thực nghiệm Tiến hành dạy chủ đề "Cực trị hình học& quot;...
- 25
- 2,724
- 3
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông
... phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông” mà bản thân tôi nhận thấy có hiệu quả trong quá trình thực hiện. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Cơ sở lí luận 1.1. ... nhất ý kiến trên cơ sở nội dung tìm hiểu của các cá nhân. Đối với những bài văn học sử như: Tổng quan văn học Việt Nam, Khái quát văn học dân gian Việt Nam, Khái quát văn học Việt Nam từ thế ... nhiều mặt của học sinh, kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học, phát huy tính độc lập, khả năng sáng tạo. Người học tự định hướng hoạt động học tập, tự khám phá, tích hợp, trình bày,...
- 24
- 4,681
- 13
- ngữ văn trung học cơ sở
- văn trung học cơ sở
- sáng kiến kinh nghiệm môn văn trung học cơ sở
- phân phối chương trình ngữ văn 8 học kì 2
- chương trình ngữ văn trung học phổ thông
- chuyên đề ngữ văn trung học cơ sở
- sach giai ngu van trung hoc co so
- sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn trung học cơ sở
- chuyên đề môn ngữ văn trung học cơ sở
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25