chƣơng 2 hệ thống bài tập phát triển năng lực đọc hiểu trong môn ngữ văn cho học sinh lớp 10 theo hƣớng ra đề của pisa
luận án xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƢƠNG CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG
... pháp đọc hiểu (Ngữ văn 10) ; Tổng kết phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 11); Tổng kết phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 12) SGK Ngữ văn chuẩn có ba bài: Ơn tập phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 10) ; Ôn tập ... CHƢƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TPVC CHO HỌC SINH THPT 2. 1 Cơ sở lí luận việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển lực đọc ... lực chung cho HS Tám lực là: Năng lực tự học; Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo; Năng lực thẩm mĩ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính tốn; Năng lực công nghệ...
- 265
- 367
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực chuyên biệt trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý ở trường THPT
... 45 .10- 6 (C) ↔ (C1 + C2)U’ = 45 .10- 6 → U’ = 50(V) *Năng lượng tụ C1 trước ghép: W1 = Q2 = 20 25 .10 6 ( J ) 2C1 *Năng lượng tụ ghép: W2 = W1’ + W2’ =1/2C1U 2 +1/2C2U 2 = 1 /2 U 2( C1 + C2) = 1 125 .10- 6(J) ... SKKN:“Xây dựng hệ thống tập phát triển lực chuyên biệt bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lý trường THPT” XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT ... lí học sinh CHUYÊN ĐỀ 2: DAO ĐỘNG CƠ DẠNG NĂNG LỰC K2 (năng lực kiến thức): Đưa mối liên hệ kiến thức vật lý (Nhận diện Mã tập theo cấp độ lực: K2-I; K2-II; K2-III) * Đặc trưng lực K2: Năng lực...
- 63
- 421
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT
... pháp đọc hiểu (Ngữ văn 10) ; Tổng kết phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 11); Tổng kết phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 12) SGK Ngữ văn chuẩn có ba bài: Ơn tập phương pháp đọc hiểu (Ngữ văn 10) ; Ôn tập ... CHƢƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TPVC CHO HỌC SINH THPT 2. 1 Cơ sở lí luận việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển lực đọc ... lực chung cho HS Tám lực là: Năng lực tự học; Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo; Năng lực thẩm mĩ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính tốn; Năng lực công nghệ...
- 265
- 1,138
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT (TT)
... DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TPVC CHO HỌC SINH THPT 2. 1 Cơ sở lí luận việc xây dựng câu hỏi phát triển lực đọc hiểu dạy học TPVC cho HS THPT 2. 1.1 Những vấn đề ... dựng hệ thống CH phát triển lực đọc hiểu dạy học TPVC 3.4 Nguyên tắc biện pháp vận dụng CH phát triển lực đọc hiểu dạy học TPVC cho HS THPT 3.4.1 Nguyên tắc vận dụng CH phát triển lực đọc hiểu ... dung lực thứ ba CH phát triển lực cho HS lực tự nhận thức 2. 1.4 Những vấn đề đọc hiểu 2. 1.4.1 Khái niệm, nội dung đọc hiểu Từ việc xem bổ sung thuật ngữ đọc thuật ngữ hiểu, có khái niệm đọc hiểu, ...
- 27
- 1,316
- 3
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... 32 2 .2 Một số biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa hữu có nhóm chức nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh giỏi 2. 2.1 Sử dụng tập hóa học nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh Trong ... 3(33,3) 4(44.5%) 2( 22, 2%) 0(0%) 3(33,3%) 5(55,6%) 1(11,1%) 0(0%) 2( 22, 2%) 5(55,6%) 2( 22, 2%) 2( 22, 2%) 7(77,8%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 3(33,3%) 6(66,7%) 0(0%) 0(0%) 3(33,3%) 4(44,5%) 2( 22, 2%) thức cách linh ... 2H5 )2 (CH3CO)2O C2H5O- COOC2H5 COOC2H5 (C) CH3CO-NH-C(COOC2H5 )2 BrCH2CH(CH3) CH2CH(CH3 )2 NaOH H3 Leu O+,to C2H5O - NaOH Tyr C CH 3CO-NH-CH(COOC 2H5 )2 p-AcOC6H4CH 2Cl H 3O+,t o CH2C 6H4OAc-p 2. 2.2...
- 204
- 752
- 0
Skkn Mệnh đề quan hệ và hệ thống bài tập phát triển năng lực của học sinh
... Điểm (%) 10A1 20 40 30 10 10A2 15 34 35 16 11A 10 13 47 30 12A8 14 46 35 Từ thực tế tơi lựa chọn đề tài hệ thống tập để phát triển lực học sinh theo mức độ, giúp HS phát triển lực học tập tự tin ... before 1 .2 Hệ thống tập phát triển lực học sinh 1 .2. 1 DẠNG : Dạng mức độ nhận biết( thường dạng điền vào chỗ trống ) * Cách hướng dẫn học sinh - Nắm bảng đại từ quan hệ trạng từ quan hệ - Xem ... viên xây dựng hệ thống tập mệnh đề quan hệ có đáp án phù hợp với lực học sinh theo cấp độ, giúp học sinh củng cố kiến thức lý thuyết, có xếp khoa học dạng tập đạt kết cao kì thi kiểm tra Cụ thể,...
- 23
- 730
- 0
Xây dựng bài tập phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông theo hướng ra đề của Pisa
... phát triển lực đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trƣờng phổ thông .38 Kết luận chƣơng CHƢƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH LỚP 10 ... lực đọc hiểu qua hệ thống tập môn Ngữ văn 13 1 .2. 1 Năng lực đọc hiểu 13 1 .2. 1 Phát triển lực đọc hiểu qua hệ thống tập mơn Ngữ văn 16 1.3 Chƣơng trình đánh giá PISA lực ... 10 THEO HƢỚNG RA ĐỀ CỦA PISA 47 3.1 Nguyên tắc xây dựng tập .47 3 .2 Hệ thống tập phát triển lực đọc hiểu cho học sinh theo hƣớng đề PISA .49 3 .2. 1 Bài tập phát...
- 126
- 1,705
- 5
skkn ứng dụng nhóm bài tập phát triển thể lực nhằm tăng sức mạnh cơ đùi cho học sinh khối 12 học đập bóng môn bóng chuyền
... Khánh 27 5 27 6 28 3 28 6 Vũ Minh Khoa 26 8 26 9 27 2 27 5 Nguyễn Trung An Nhiên 28 0 29 0 10 300 305 Nguyễn Hoàng Quân 26 0 26 5 27 0 27 5 Nguyễn Quí 26 7 28 0 13 27 5 28 1 Ngơ Hồng Anh Trí 26 3 26 7 28 0 28 0 10 Lâm ... 1) Năm Học 20 16 -20 17 KẾT QuẢ BCTC(cm) STT HỌ VÀ TÊN BCCĐ(cm) L1 L2 L2-L1 L1 L2 L2-L1 Đoàn Quang Dương 28 1 28 0 -1 27 6 28 6 10 Trần Gia Huân 26 8 27 0 27 3 27 6 3 Đặng Quang Huy 25 7 26 0 27 5 27 7 Lâm ... Huy 3.54 10 19 50 .2 20.15 Lâm Đoan Bảo Khánh 2. 9 12 22 48.98 21 .63 Vũ Minh Khoa 3.33 13 18 51 .21 22 .13 Nguyễn Trung An Nhiên 3. 42 14 21 50.6 21 .74 Nguyễn Hoàng Quân 3 .29 10 23 53.37 21 .35 Nguyễn...
- 15
- 211
- 0
SKKN: Giáo dục năng lực thẩm mỹ qua môn Ngữ Văn cho học sinh trường Trung học Phổ thông Cồn Tiên, tỉnh Quảng Trị
... dục lực thẩm mỹ qua môn học tập trung vào môn Văn Thực tế, văn học có tích hợp âm nhạc, hội họa nên văn học có điều kiện “kiêm nhiệm” công việc cho hai môn Ngôn ngữ văn chương, đặc biệt ngôn ngữ ... sinh lực thẩm mỹ từ môn Ngữ Văn học sinh biết/ hiểu thẩm mỹ, từ yêu thích làm theo đẹp, thiện, từ bỏ xấu, ác Vấn đề nghiên cứu Giáo dục lực thẩm mỹ qua môn Ngữ Văn cho học sinh Giả thuyết nghiên ... gian 21 3 43,5 Tranh sơn mài 79 14,9 Tranh lụa 88 16,6 Tranh bột màu 82 15,5 Tranh sơn dầu 74 13,9 Tranh mực Tàu 35 6,6 Tranh chân dung 97 18,3 Tranh phong cảnh 27 0 50,9 Tranh phấn màu 55 10, 3 Tranh...
- 28
- 1,310
- 2
Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập phát triển thể lực cho đội bóng đá nam sinh viên trường đại học đồng nai trong một chu kỳ huấn luyện luận văn thạc sĩ giáo dục
... qua trao đổi trực tiếp HLV đội bóng sử dụng số tập phát triển thể lực sau: Tại CLB bóng đá Đồng Nai trao đổi HLV cho biết sử dụng tập phát triển thể lực sau: • Nhóm tập phát triển thể lực chung: ... phát triển x : thông số kiểm tra lần x : thông số kiểm tra lần 2. 2 Tổ chức nghiên cứu: 2. 2.1 Đối tượng nghiên cứu: Thể lực 25 vận động viên đội bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng Nai 2. 2 .2 ... ứng dụng hệ thống tập phát triển thể lực Nhóm thực nghiệm: 25 VĐV đội tuyển bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng Nai tập luyện theo kế họach huấn luyện 2. 1.6 Phương pháp toán học thống kê:...
- 156
- 1,350
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển thể lực chung cho sinh viên các trường Đại học thuộc Đại học Thái Nguyên (Tóm tắt NCKH)
... (30,0) (26 , 32) (16,67) 22 19 25 (55,0) (50,0) (46 ,29 ) 20 (15,0) (23 ,68) (37,04) 11 16 (22 ,5) (28 ,95) (29 ,63) 20 23 26 (50,0) (60,53) (48,15) 11 12 (27 ,5) (10, 52) (22 ,22 ) ( 12, 5) (18, 42) (11,11) 27 ... 58.33 25 16.67 0 10 71.43 21 .43 7.14 0 25 25 12. 5 37.5 14 82. 35 11.77 5.88 0 44.45 22 .22 22 .22 11.11 27 .27 27 .27 9 .10 36.36 20 86.96 8.69 4.35 0 17 80.95 14 .29 4.76 0 20 86.96 8.69 4.35 0 12 3 .2. 3 ... (50) (41) ( 12, 73) (16,0) (14,63) 26 26 24 (47 ,27 ) ( 52, 0) (58,54) 22 16 11 (40,0) ( 32, 0) (26 ,83) 10 11 (18,18) (22 ,0) (21 ,95) 29 28 23 ( 52, 73) (56,0) (56,1) 16 11 (29 ,09) (22 ,0) (21 ,95) (16,36)...
- 27
- 482
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển thể lực chung cho sinh viên các trường Đại học thuộc Đại học Thái Nguyên (Đề tài NCKH)
... lựa chọn hệ thống tập thể lực 62 3 .2. 2 Lựa chọn tập phát triển thể lực chung cho sinh viên trường Đại học thuộc Đại học Thái Nguyên 63 3 .2. 3 Xây dựng tiến trình tập luyện phát triển tố ... 2. 1.6 Phương pháp toán học thống kê 56 2. 2 Tổ chức nghiên cứu 57 2. 2.1 Thời gian nghiên cứu 57 2. 2 .2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập nhằm phát triển thể lực cho sinh ... thể lực học sinh, sinh viên phân theo lứa tuổi từ tuổi đến 20 tuổi Học sinh, sinh viên từ 21 tuổi trở lên sử dụng số đánh giá lứa tuổi 20 Khi đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên cần theo...
- 110
- 345
- 0
Lựa chọn hệ thống bài tập phát triển thể lực chuyên môn nhằm nâng cao thành tích chạy 1500m cho nam học sinh trường THCS hải lộc
... đem vào ứng dụng + tập phát triển sức mạnh bền + tập phát triển tốc độ + tập phát triển sức bền chuyên môn - Qua kết nghiên cứu cho thấy hệ thống tập phát triển thể lực chuyên môn đội tuyển HSG ... đỉnh cao cự ly 1500m hệ thống tập phát triển sức mạnh, bền, hệ thống tập phát triển tốc độ hệ thống tập phát triển sức bền chun mơn Trong hệ thống tập phát triển sức bền chun mơn đóng vai trò định ... luyện thể lực chuyên môn chạy 1.500m, đề tài đưa yếu tố để vấn Bài tập phát triển sức mạnh tốc độ Bài tập tốc độ Bài tập sức mạnh bền Bài tập sức bền chuyên môn Bài tập sức bền tốc độ Đề tài tiến...
- 21
- 372
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tậpnhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Điện Biên (phần Hóa học Phi kim Hóa học 11
... Phát triển lực Phát triển lực chung lực đặc thù mơn Hóa học Cụ thể: Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực vận dụng kiến thức hóa vào sống Năng lực tự học ... Phát triển lực Phát triển lực chung lực đặc thù mơn Hóa học Cụ thể: Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực vận dụng kiến thức hóa vào sống Năng lực tự học ... Phát triển lực Phát triển lực chung lực đặc thù mơn Hóa học Cụ thể: Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực vận dụng kiến thức hóa vào sống Năng lực tự học...
- 118
- 1,132
- 0
Một số bài tập nhằm phát triển thể lực trong môn cầu lông cho học sinh lớp 10
... gồm lớp: 10b2 có 45 học sinh 10 b3 có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ 90 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ trợ phát triển thể lực chuyên mơn mơn ... cho học sinh, phát triển thể lực chuyên môn tảng cho phát triển môn thể thao nhiều người ưa thích có thành tích cao Chọn đối tượng Đối tượng tơi chọn có lớp 10 với 180 em/1 năm tỷ lệ nam nữ lớp ... điểm vận động tập luyện thi đấu cầu lông Các tập để phát triển sức mạnh tốc độ chuyên môn cầu lông đưa vào cho học sinh tập luyện tập sau Bài tập 1: Ném cầu xa - Mục đích: Phát triển sức mạnh...
- 16
- 1,990
- 3
Nghiên cứu ứng dụng bài tập phát triển sức mạnh tốc độ trong môn cầu lông cho sinh viên TDTT k47 trường cao đẳng sơn la
... chung tập phát triển phần [23 , 24 ] Các tập phát triển toàn thân phục vụ cho phát triển tổng hợp nhiều nhiều nhóm Các tập phát triển phần sử dụng để phát triển nhóm định Về mặt trao đổi chất, tập phát ... dụng hệ thống tập phát triển sức mạnh cho nam sinh viên chuyên nganhg TDTT trường Cao đẳng Sơn La học môn cầu lông cần thiết 49 CHƢƠNG 3: ỨNG DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHO SINH ... 145 20 . 02 20.34 20 .85 20 .4 6.45 6.5 7. 02 6.65 1 12. 05 1 12. 32 1 12. 54 1 12. 3 Nằm ngửa gập bụng 30 giây tính số lần Đứng chỗ ném cầu Nhảy dây đơn 60 giây tính số lần Qua kết kiểm tra bảng 2. 5 cho...
- 69
- 589
- 3
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao
... đề tài 1.1 Phát triển lực nhận thức HS dạy học HH .9 1.1.1 Việc DH HH gãp phần ph¸t triển lực nhận thức HS…… 1.1 .2 Ph¸t triĨn lực nhận thức HS dạy học hoá học 10 1 .2 Bài luyện tập- ôn tập- học ... tiến hành đầu theo hình thức thứ GV phát cho HS grap câm triển khai grap nội dung cho toàn lớp Sau đến ôn tập sau GV đa grap rút gọn chơng cho HS nhà lập grap theo nhóm GV kiểm tra đa grap chi tiết, ... HH cho HS luyện tập phần PK lớp 10 NC 2. 3.Lập grap nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập, luyện tập phần PK lớp 10 NC Để thiết lập grap nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập, luyện tập phần PK lớp 10...
- 91
- 1,313
- 10
Phát triển năng lực làm việc với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học phần “Điện học” vật lí 11 nâng cao Trung học phổ thông
... 29 2. 2 Phát triển lực làm việc với SGK VL cho học sinh dạy học .37 2. 2.1 Năng lực làm việc với sách giáo khoa 38 2. 2 .2 Phát triển lực làm việc với sách giáo khoa cho học sinh .40 2. 2.3 ... SGK VL cần phát triển suốt trình học tập tương tác với SGK VL Dưới trình bày sở việc phát triển NLLV với SGK VL 2. 2 .2 Phát triển lực làm việc với sách giáo khoa cho học sinh Phát triển NL trình ... cho sinh viên, giảng dạy, họ nâng cao thành tích học tập kiểm tra đọc hiểu [98], [101 ], [103 ], [ 122 ], [ 123 ], [1 32] , [114], [115] Các nghiên cứu làm việc với sách theo hướng PPDH, tiêu biểu 12...
- 240
- 304
- 0
Phát triển năng lực làm việc với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học phần “điện học” vật lí 11 nâng cao trung học phổ thông
... SL 10 EG 27 5 0 7,6 31,6 64,7 85,1 94,9 98,9 100 100 Pre CG 27 6 0 2, 5 12, 6 35,1 64,8 81,8 94,5 99 ,2 100 100 Post EG 27 5 0 3,3 24 ,8 56,4 78 ,2 89,8 95,6 98,6 100 21 120 100 80 TNg ĐC 60 40 20 0 10 ... Điều đó, cho phép khẳng định trình dạy học VL theo quy trình phát triển lực làm việc với SGK VL phát triển lực làm việc với SGK VL cho HS Do đó, giả thuyết khoa học mà đề tài đề đắn 22 KẾT LUẬN ... nhỏ tập 2. 2 Phát triển NL làm việc với SGK VL cho HS dạy học 2. 2.1 Năng lực làm việc với SGK Khái niệm lực phong phú, lực làm việc với SGK quan niệm theo nhiều hướng khác Căn vào khái niệm lực...
- 55
- 299
- 0
- nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập phát triển khả năng phối hợp vận động
- nghiên cứu lựa chọn hệ thống bài tập phát triển kỹ thuật đá bóng
- skkn giáo dục năng lực thẩm mỹ qua môn ngữ văn cho học sinh trường trung học phổ thông cồn tiên tỉnh quảng trị
- hệ thống bài tập phát triển sức mạnh trong giảng dạy kỹ thuật nhảy chuyền bóng cho sinh viên chuyên sâu bóng chuyền
- hệ thống bài tập phát triển sức mạnh trong giảng dạy kỹ thuật nhảy phát bóng cho sinh viên chuyên sâu bóng chuyền
- năng lực đọc hiểu và phát triển năng lực đọc hiểu qua hệ thống bài tập trong môn ngữ văn
- thực trạng dạy học và phát triển năng lực đọc hiểu trong chƣơng trình và sách giáo khoa ngữ văn hiện hành
- hệ thống bài tập phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh theo hƣớng ra đề của pisa
- bài tập phát triển năng lực đọc hiểu với tình huống là các văn bản không liên tục
- bài tập phát triển năng lực đọc hiểu với tình huống là các văn bản liên tục
- hệ thống bài tập cần có tác dụng giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh
- một số hình thức sử dụng hệ thống bài tập phát triển tư duy
- trình xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy
- bài toán phát triển năng lực đọc hiểu
- thiết kế bài giảng môn hóa học lớp 10 theo hướng nâng cao năng lực đọc hiểu tiếng anh chuyên ngành cho học sinh
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008