... bạn làmviệcnhómLàm cho cá nhân bớt “Tôi” để hợp tác với bạn dần họctập kĩ làmviệcnhóm b) Hướng dẫn họcsinh kĩ làmviệcnhóm Nên khơng thể làmviệcnhóm thiếu kĩ làmviệcnhóm mà kĩ làmviệc ... cách, nhómhọcsinhcó em tính cách khác nhau, có em lười có em chăm, có em tốtcó em xấu, … - Khác trình độ, em có trình độ khác nhau, có em học khá, trung bình có em học giỏi, có em giỏi mơn có ... việcnhóm khơng phải tự nhiên mà có mà hình thành dần qua thời gian trình họctập Để làmviệcnhóm tốt, hay có kĩ hợp tác tốthọcsinh phải có kĩ phẩm chất sau: b.1 Giáo viên hướng dẫn học sinh: ...
... sâu - Phương pháp mơ tả chândungtâmlýđiểnhình - Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓMTRONGHỌCTẬP Ở HỌCSINH THCS TUỔI THIẾU NIÊN ... Oanh, Kỹ giao tiếp hoạt động họctậpsinh viên khoa Tâmlýhọc Trường đại học Khoa học xã hội Nhân văn”, Luận văn thạc sỹ 26 Nguyễn Thị Oanh (1995), Tâmlýhọc truyền thông giao tiếp, Đại học mở ... mức độ Dễ nhận thấy có khác biệt MĐVDTT tri thức HS cóhọc lực tốt HS cóhọc lực HS cóhọc lực tốt MĐVDTT tri thức cách thức LVN để hình thành KNTBML vấn đề cao so với HS cóhọc lực Bằng phương...
... tả chândungtâmlý 104 3.4.1 Chândungtâmlýđiểnhìnhhọcsinhcókỹlàmviệcnhómhọctậptốt 104 3.4.2 Chândungtâmlýđiểnhìnhhọcsinhcókỹlàmviệcnhóm chƣa tốt ... thúc họcsinh tìm đến hình thức làmviệcnhómhọctậpTrong nghiên cứu tập trung xem xét số biểu động làmviệcnhómhọctậphọcsinhcó ảnh hƣởng đến kỹlàmviệcnhómhọctập em, nhƣ: làmviệcnhóm ... viên họcsinhtốtlàmviệcnhóm yếu tố quan trọng để làm tăng động làmviệcnhómhọctậphọcsinhViệchình thành phát triển kỹlàmviệcnhómhọcsinh chịu ảnh hƣởng nhiều yếu tố Động làmviệc nhóm...
... khơng làm ảnh hưởng đến quan hệ với người khác Do đó, dạy học phải biết làm chủ thân tránh di chuyển xúc cảm tiêu cực họcsinh sang họcsinh khác, từ vài cá nhân họcsinh sang tập thể họcsinh ... giải thích chế sinh lí xúc cảm, tình cảm Có thể kể đến số học thuyết sau: a Thuyết xúc cảm Jame - Lange Đây thuyết tâm lí học sớm xúc cảm Thuyết có phổ biến rộng rãi Tâm lí học Nó có sở quan điểm ... phong phú vô phức tạp biểu hình thức sinh động Trước tiên, xúc cảm người coi tượng tâm lí có biểu rõ thơng qua biến đổi sinh lí: Khơng có tượng tâm lí lại kéo theo biến đổi sinh lí rõ rệt xúc cảm,...
... khơng làm ảnh hưởng đến quan hệ với người khác Do đó, dạy học phải biết làm chủ thân tránh di chuyển xúc cảm tiêu cực họcsinh sang họcsinh khác, từ vài cá nhân họcsinh sang tập thể họcsinh ... giải thích chế sinh lí xúc cảm, tình cảm Có thể kể đến số học thuyết sau: a Thuyết xúc cảm Jame - Lange Đây thuyết tâm lí học sớm xúc cảm Thuyết có phổ biến rộng rãi Tâm lí học Nó có sở quan điểm ... phong phú vô phức tạp biểu hình thức sinh động Trước tiên, xúc cảm người coi tượng tâm lí có biểu rõ thông qua biến đổi sinh lí: Khơng có tượng tâm lí lại kéo theo biến đổi sinh lí rõ rệt xúc cảm,...
... đến hình thành kĩ giao tiếp kĩ làmviệcnhóm cho sinh viên việclàm cần thiết quan trọng Nó không giúp cho sinh viên việchọctập mà góp phần lớn việchình thành kỹ giao tiếp kỹlàmviệcnhóm ... Hoạt động tình nguyện kĩ khơng có mối quan hệ Năm học (%) Năm Năm Năm Kỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp KỹlàmviệcnhómKỹ giao tiếp 16 13 30 54 46 14 ... vi làmviệcnhóm 10 Biết cách giải xung đột làmviệcnhóm 11 Tuân thủ nội quy làmviệcnhóm 12 Đóng góp ý kiến họp nhóm 13 Chia sẻ thơng tin làmviệcnhóm 14 Khả tự chịu trách nhiệm làmviệc nhóm...
... Giải tập theo nhóm giúp họcsinh tinh thần làmviệc chủ động, sáng tạo gắn kết, không dừng lại môi trường nhà trường, họcsinh thảo luận hợp tác làmviệc với Họctập theo nhóm giúp họcsinhhọctập ... khác buộc họcsinh phải tham gia làmtậpnhóm Giáo viên cần “khuyến khích” tinh thần làmviệcnhóm thơng qua việclàmtậpnhóm cho học sinh, cần thiết giáo viên phép “dùng hình phạt” họcsinh bất ... cực, chủ động học sinh, đặt họcsinh vào vị trí trung tâmTrong nhóm, họcsinh thảo luận, hợp tác làmviệc với nhau, họcsinhhọctập thông qua giao tiếp, thông qua thực tiễn, họcsinh mạnh dạn trao...
... - Kỹlàmviệcnhómsinh viên nào? - Trong q trình làmviệcnhómcó khó khăn gì? - Một nhómlàmviệctốt cần có tiêu chí gì? - Giữa họcnhómhọc cá nhân bạn thích học hơn? Khung lý thuyết Kỹlàm ... môi trường họctậplàm việc, biết kỹlàmviệcnhóm phải cần gì? Làmviệcnhóm khơng giúp bạn đạt kết quả-mục tiêu họctập mà luyện kỹ để sau làmviệc thuận lợi Làmviệcnhóm khơng bạn học, ngồi ... lợi ích mà làmviệcnhóm đem lại, chưa có ý thức- tinh thần hợp tác cao làmviệctập thể, sinh viên lơ việchọc tập, chưa có kĩ làmviệcnhómtốt Bên cạnh số khác, tham gia làmviệcnhóm khơng...
... ự ý thức sinh viên phụ thuộc vào hiểu biết sinh viên mục đích vai trò làmviệcnhómhọc tập, nội dung cách thức làmviệcnhóm nhân tố ảnh hưởno, tới kĩ làmviệcnhóm Thải độ làmviệc nhóm: thể ... quan dến kỳlàmviệcnhómsinh viên góc dộ Tâm IÝ học xã hội như: khái niệm nhỏm nhỏ, kỹnànglàmviệc nhỏm; phương pháp dánh uiá kỹlàmviệc nhóm, việchình thành bôi dường kỳ cho sinh viên [14] ... làmviệcnhómcó hiệu riếp theo, cách thức kiểm tra đánh giá q trình tham gia nhómlàmviệccó tác dộng tới việc phát triển V thức làmviệcnhómsinh viên V iệc hình thành phát triển kĩ làm việc...
... 16 Kỹlàmviệcnhóm .16 a/ Định nghĩa kỹlàmviệcnhóm 16 b/ Những kỹlàmviệcnhóm 16 c/ Lợi ích kỹlàmviệcnhóm 20 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG KỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓM ... này, quan tâm đến kỹlàmviệcnhómsinh viên, đặc biệt sinh viên khoa Địa Lý, trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn a Định nghĩa kỹlàmviệcnhómKỹlàmviệcnhóm lực hay khả chủ thể nhóm, thực ... kiến thức kỹlàmviệcnhóm - Trao đổi, rèn luyện kỹlàmviệcnhóm - Hiệu làmviệcnhóm - Từ vấn đề trọngtâm đây, tiến hành nghiên cứu thực trạng kỹlàmviệcnhómsinh viên khoa Địa Lý www.kymfashion.vn...
... trường Đại học Ngoại ngữ Đà Nẵng” sinh viên Nguyễn Đăng Khoa đưa tình hìnhlàmviệc nhóm, ngun nhân số yếu tố ảnh hưởng đến trình làmviệcnhóm khơng hiệu sinh viên khoa tiếng Pháp trường Đại học Ngoại ... hợp TP Hồ Chí Minh, đề cập tới vấn đề nảy sinh trình làmviệcnhóm đưa số phương thức đẩy mạnh hiệu làmviệcnhóm Năm 2013, “17 nguyên tắc vàng làmviệcnhóm , NXB Lao động – Xã hội, Đức Anh dịch ... Giáo dục trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh khó khăn việc đổi phương pháp dạy học trường Đại học Việt Nam, ơng vấn đề nảy sinhsinh viên làmviệcnhóm Ngày 20/8/2008 Đại học Quốc gia TP Hồ...
... KN LVN họctập Trên sở nghiên cứu lý luận vấn đề liên quan đến kỹ năng, nhómlàmviệcnhómhọc tập, xuất phát từ mục đích yêu cầu làmviệcnhóm , chúng tơi cho kỹlàmviệcnhómhọctậpsinh viên ... tới kỹlàmviệcnhómhọctậpsinh viên trường Đại Học Nha Trang? Thực trạng nhận thức kỹlàmviệcnhómsinh viên trường Đại Học Nha Trang? Ý thức sinh viên việc rèn luyện kỹlàmviệcnhóm ... trên, theo nhómcó lí khác lợi ích làmviệcnhóm hoạt động quen thuộc thiết thực sinh viên Trong môi trường họctậplàmviệc đòi hỏi kỹlàmviệcnhómViệc phân chia cơng việclàmviệcnhóm giảm...
... Thế Nhómlàmviệc Một nhómhình thành theo nhiểu cách khác nhau: Các nhóm bạn họctậpcóhình thành định thày cơ, nhóm sở thích hình thành rủ rê nhau, nhómlàmviệc quan, đơn vị ... chức cơng việcNhómlàmviệc cá nhân tập hợp lại hình thành đơn vị hoạt động nhau, thành viên nhóm phải biết kỹ để gắn kết áp dụngtốtkỹ để đạt hiệu định Có hai kỹ mà nhóm cần phải cókỹ tổ chức ... hành cơng việcnhómlàmviệc Nếu nhóm quản lý theo kiểu chun quyền độc đốn, có lẽ khơng có tác động qua lại liên quan đến cơng việc thành viên nhóm Nếu có tư tưởng bè phái nhóm, hoạt động nhóm khơng...
... cuảviệc nhỏ để tạo nên tinh thần bạn làmviệc nhóm: Có bạn hìnhdung cho nhómcuả nghỉ xả khu nghỉ mát tham gia trò chơi suy nghĩ việc xây dựng đội nhóm? Có nhiều cơng ty áp dụng phương thức ... hoạt động đội nhóm (Bạn có nhớ có năm, đội sản xuất bao bọc nút chai giảm 20% lượng phế liệu chứ? Những người làmviệctốt vàc hưa thăng tiến lại thành viên cuả đội này) Cơ cấu quản lý hoạt động ... giám đốc điều hành phải làm cho nhân viên hiểu lối làmviệc theo nhóm hợp tác tương trợ họ thật mong đợi Khơng hồn tồn sở hữu phạm vi hay khâu trình làmviệc Những người thật làm chủ vị trí hay qui...
... giáo dục, để nhóm nhỏ (nhóm học tập) làmviệc hiệu quả, nhóm nên có từ đến thành viên 7.2 Phân cơng vai trò thành viên: - Phân cơng vai trò cho thành viên nhóm: trưởng nhóm, thư ký… - Nhóm trưởng ... khả nhận xét, đánh giá học viên · Rèn luyện lực diễn đạt, trình bày thơng tin Các yêu cầu làmviệc theo nhóm: Khi họcnhóm phối hợp có yếu tố học hợp tác nhóm mà thành viên nhóm cần đạt: a Sự phụ ... pháp làmviệc theo nhóm: · Rèn luyện tinh thần hợp tác · Tạo điều kiện cho tất học viên tham gia vào trình học tập, đặc biệt học viên chưa giỏi · Tăng cường hội cho học viên: học từ thầy, học...
... dạn quản lý sợ làm người buồn lòng, chị em đoàn kết 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việclàm thân liên quan đến nâng cao kỹlàmviệcnhómcó hiệu quả: Trong thực tế, tập thể hay nhómlàmviệc chung ... giúp nhómlàmviệccó hiệu -Phân cơng tổ chức công việc hướng tới mục tiêu nhóm Năm nay, nhà trường phấn đấu đạt danh hiệu xuất sắc, thành viên cócố gắng để đạt nhiệm vụ năm học, làmtốt cơng việc ... làmviệc chung đề nguyên tắc để hoạt động nhómcó hiệu Ngun tắc phân cơng tổ chức cơng việc nhóm: - Đảm bảo ngun tắc tập trung dân chủ quản lýlàmviệcnhóm - Phân công nhiệm vụ phù hợp để phát...