... LONG CHUYÊNĐỀỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔNNGỮVĂN THỰC HIỆN: TẬP THỂ TỔ VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY TRONGCHUYÊNĐỀ I/ VAI TRÒ CỦA MÔNNGỮVĂN ... liệu Vì giáo viên cần phải ứngdụngCNTT cho văn • Nhưng ứngdụngvấnđề khó khăn giáo viên.Tổ mạnh dạn đưa giải pháp ứngdụngCNTT vào văn sau 1.Phần kiểm tra cũ: • Ứngdụng phần violet vào cũ ... CHUYÊNĐỀ I/ VAI TRÒ CỦA MÔNNGỮVĂN II/ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔNNGỮVĂN III/ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC IV/ VIỆC ỨNGDỤNGCNTT V/ ỨNGCNTT VÀO VĂN BẢN NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI VI/ KẾT LUẬN VII/ KIẾN...
... mônngữ văn, số đồng chí cho việc ứngdụng công nghệ thông tin khó khăn môn khác.Hôm nay, mạo muội xin phép đợc trình bày số vấnđề xoay quanh việc ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạyngữ văn, ... thấy việc ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạy điều cần thiết, hữu ích , tiện lợi Ngoài nội dung, ch ơng trình, SGK, GVcòn đa vào giảng hình ảnh,đoạn phim, âm sống động thu hút ývà tạo hứng thú ... hiểu nhanh Trong nhiều môn khác nh: Sinh học,hoá học, toán học, tiếng AnhNhờ hỗ trợ công nghệ thông tin, Tôi tin giảng trở nên sinh động hơn, hấp dẫn Đối với môn khoa học xã hội , nh môn Lịch sử...
... hc Nguyễn Thị Ngà Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạy phân mônVăn học lớp Slide 2: GV gii thiu bi bng cõu hi nờu ? Trong cuc sng thng ngy, em v gia ỡnh thng s dng ... hnh ging bi: Thu mỏu Nguyễn Thị Ngà 13 Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạy phân mônVăn học lớp Trong quỏ trỡnh ging dy trờn mỏy vi tớnh, tụi ó kt hp linh hot phng ... sinh lp 8A Trng THCS Nguyn c Cnh Nguyễn Thị Ngà Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạy phân mônVăn học lớp I.4.ểNG GểP V L LUN- THC TIN: * V lớ lun: Mụn Ng vi nhim v c...
... ứngdụng công nghệ thông tin dạy học Ngữvăn PHN M U I - L DO CHN TI: Nm hc 2008- 2009 l nm hc tip tc thc hin ngh quyt ... t c nhng kt qu nht nh Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứngdụng công nghệ thông tin dạy học Ngữvăn Vi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa mi, giỏo viờn cú th phỏt huy tớnh tớch cc ... nghiờn cu b mụn Bờn cnh ú, Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứngdụng công nghệ thông tin dạy học Ngữvăn hc sinh l em cụng nhõn vựng m, cú iu kin hc tt: v thi gian, v s quan tõm...
... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần vănNgữvăn 8) II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU II.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮVĂN - Ứngdụng ... đại vào công tác chuyênmôn nghiệp vụ Vì chọn đề tài "Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giảngdạymônngữvăn THCS" - Đề tài thử nghiệm và thực hành chương trình mônngữvăn lớp trường THCS ... cách làm có tác dụng thực cho việc nâng cao chất lượng dạy học mônNgữvăn nhà trường THCS - Đề tài tập trung nghiên cứu vấnđềứngdụng công nghệ thông tin đểgiảngdạymônNgữvăn đồng thời đưa...
... II.2.1 - Ý nghĩa việc ƯDCNTT dạy học mônngữvăn II.2.2 - Một số hình thức ƯDCNTT việc dạy học mônngữvăn II.2.3 - ƯDCNTT thiết kế giảng điện tử mônngữvăn (Phần văn - Ngữvăn 8) II.3 Phương pháp ... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần vănNgữvăn 8) II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU II.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮVĂN - Ứngdụng ... cách làm có tác dụng thực cho việc nâng cao chất lượng dạy học mônNgữvăn nhà trường THCS - Đề tài tập trung nghiên cứu vấnđềứngdụng công nghệ thông tin đểgiảngdạymônNgữvăn đồng thời đưa...
... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần vănNgữvăn 8) II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU II.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮVĂN - Ứngdụng ... đại vào công tác chuyênmôn nghiệp vụ Vì chọn đề tài "Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giảngdạymônngữvăn THCS" - Đề tài thử nghiệm và thực hành chương trình mônngữvăn lớp trường THCS ... cách làm có tác dụng thực cho việc nâng cao chất lượng dạy học mônNgữvăn nhà trường THCS - Đề tài tập trung nghiên cứu vấnđềứngdụng công nghệ thông tin đểgiảngdạymônNgữvăn đồng thời đưa...
... bày đoạn văn trích • Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn • HSKK chép câu II ĐỒ DÙNGDẠY - HỌc • GV: Bảng phụ viết sẵn tập 2a(133) • HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HỌAT ĐỘNG DẠY HOẠT ... hiểu thêm trạng ngữ thời gian, ý nghĩa trạng ngữ thời gian cho câu Nội dung a Nhận xét - HS đọc - Tìm trạng ngữ câu ? - Từ ngữ bổ sung ý nghĩa cho câu? - Đặt câu hỏi cho trạng ngữ nói trên? - ... TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN BÀI 63: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU • Nhận biết được: đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn 19 Gi¸o ¸n...
... việc ƯDCNTT giảngdạymônNgữvăn THCS + Đóng góp thực tiễn - Trong năm học gần việc ứngdụng công nghệ thông tin nói đến nhiều áp dụnggiảngdạymôn học nói chung mônngữvăn nói riêng Sử dụng ... hiệu việc ƯDCNTT giảngdạymônNgữvăn THCS II.2.4: ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮ II.2.4.1: XÂY DỰNG LOẠI BÀI: - Các văn chương trình Ngữvăn có nội ... rút kinh nghiệm vậndụng có hiệu phương tiện đại vào công tác chuyênmôn nghiệp vụ Vì chọn vấnđề "Nâng cao hiệu việc Ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạymônngữvăn THCS" - Đề tài thử nghiệm...
... số đề xuất kinh nghiệm việc ứngdụngCNTTdạy học sau: a Việc chuẩn bị giảng có ứngdụngCNTT đổi phương pháp dạy học, giáo viên cần lưu ý việc ứngdụngCNTT vào dạy học cần kết hợp cách hài ... động thu hút hứng thú, quan tâm học tập học sinh, tạo cho lớp học sôi nổi, em tiếp thu giảng nhanh hơn, dạy có hiệu 2.2 Những nhược điểm Bên cạnh ưu điểm việc ứngdụngCNTT việc giảngdạy Sinh học ... động dạy học bậc học ỨngdụngCNTT vào dạy học Sinh học trường THCS giải phần vướng mắc mà vấp phải dạy chay, thầy đọc trò chép, tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm cần thười gian dài GV sử dụng CNTT, ...
... học hỏi sử dụng giáo án ứngdụng công nghệ thông tin Một số giáo viên lạm dụng giáo án ứngdụng công nghệ thông tin toàn chương trình giảngdạy không nên Vì học sử dụng giáo án ứngdụng công nghệ ... vật chất cần thiết đểứngdụng công nghệ thông tin cho giảngdạy Những điều kiện cần để soạn thảo sử dụng tốt giáo án ứngdụng công nghệ thông tin Thứ nhất, khả chuyênmôn vững, người giáo viên ... người dạy sử dụng Tuy nhiên, Bộ Giáo dục phát động chương trình ứngdụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục, giảngdạy điều kiện vật lực chưa cho phép chủ thể giáo dục tự lựa chọn giảng dạy: ...
... để nhằm nâng cao tiết dạy lớp II CÁC THUẬT NGỮ VÀ CÁCH THỂ HIỆN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THƯỜNG GẶP TRONGỨNGDỤNGCNTTTRONGGIẢNGDẠY Về sử dụng từ ngữ Hiện đa số sử dụng từ ngữ “giáo án điện tử”, ... tuyến số môn học Tích cực chuyển sang khai thác , sử dụngdạy học phần mềm.Xây dựng chương trình giảngdạyCNTTđể đáp ứng nhu cầu học tập cách mềm dẻo Khó khăn Việc ứngdụngCNTTgiảngdạy có ... VIỆC ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Việc ứngdụngCNTTdạy học Tiếng Anh giúp GV trì phát triển kỹ ngôn ngữ, dần đạt trình độ chuẩn kiến thức chuyên môn, chủ động vận dụng...
... tợng (New) 1.1 Chọn kiểu bố cục cho Slide Slide dạng tiêu đề (gồm tiêu đề tiêu đề phụ) 1.1 Chọn kiểu bố cục cho Slide Slide dạng có tiêu đề 1.1 Chọn kiểu bố cục cho Slide Slide dạng danh sách kèm ... cửa sổ Nút cực đại cửa sổ Nút đóng cửa sổ Nhắp chuột vào để nhập tiêu đề Nhắp chuột vào để nhập tiêu đề phụ Thanh tiêu đề (Title Bar) Thanh trình đơn (Menu Bar) Thanh công cụ chuẩn (Standard ... trình) Tên chơng trình Tên file (do tác giả tự đặt) Nên: + Lấy tên dạyđể đặt tên cho file + Nếu phòng học GAĐT có nhiều ngời sử dụng gắn thêm tên tác giả dễ phân biệt, dễ nhớ Ví dụ: Nút cực tiểu...
... của ứngdụngCNTT đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyênđề - Định hướng cho giáo viên có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứngdụngCNTT ... internet Tổ chức hội thảo chuyênđề cấp trường ứngdụngCNTTdạy học Trên là một số ý kiến của ứngdụngCNTTdạy học trình bày trước đồng nghiệp với tinh thần CNTT thực sự là phương ... động ứngdụngCNTTdạy học - Đẩy mạnh việc ứngdụngCNTT nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh, giáo viên tích hợp CNTT vào từng môn...
... viên việc ứngdụngCNTTdạy học Song thực tế cho thấy việc ứngdụng công nghệ thông tin vào giảngdạy gặp khó khăn do: Cơ sở vật chất cho việc ứngdụng công nghệ thông tin vào giảngdạy nhà trờng ... tớch cc nht dy hc môn GDCD C s thc tin a) Về phía nhà trờngứngdụngCNTT vào giảngdạymôn GDCD nói chung môn GDCD nói riêng đợc nhà trờng triển khai nghiêm túc Nhà trờng có tổ CNTT có khả hỗ trợ ... nhà trờng cha có phòng dạy chức riêng đểdạy các tiết học có ứngdụng công nghệ thông tin Nhà trờng mở lớp tập huấn cho giáo viên việc ứngdụng công nghệ thông tin vào giảngdạy Tuy nhiên với thời...
... pháp dạy học ngoại ngữđề án hứa hẹn đem lại nhiều thành công việc giảngdạy học tập ngoại ngữ nước ta Do đó, trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảngdạyđể phù hợp với trình áp dụng hệ thống ... học Đà Lạt, thực nghiên cứu việc sử dụng công nghệ sử dụng máy tính internet vào việc giảngdạy học tập tiếng Anh Khoa Ngoại Ngữ Trường Đại học Đà Lạt Các dạng đề án đa phƣợng tiện phổ biến Trước ... cầu đề tài chuyênmôn định, có sử dụng phương tiện hỗ trợ hình ảnh, sơ đồ, âm thanh, đoạn phim minh họa v.v.v.v Dạng đề án giúp sinh viên luyện tập ôn tập có tính hệ thống nhiều kỹ ngôn ngữ lúc...
... i mi phng phỏp CNTT l mt thit b dy hc nú gúp phn i mi PPDH II Lí LUN V THC TIN Th gii bc vo k nguyờn mi, nh tin b nhanh chúng ca vic ng dng CNTT vo tt c cỏc lnh vc Trong GD&T, CNTT ó gúp phn ... mang Internet S dng CNTT dy hc PPDH cng thay i GV l ngi hng dn HS hc ch khụng phi l ngi rút thụng tin vo u HS GV cng phi hc thng xuyờn nõng cao trỡnh v CNTT s dng cú hiu qu CNTT hc HS cú th ly ... tin mt cỏch th ng vỡ ngun thụng tin vụ cựng phong phỳ 3 .CNTT vi vai trũ l PT,TBDH CNTT vi vai trũ PT,TBDH cn m bo cỏc yờu cu: - S dng CNTT nh cụng c DH cn t ton b h thng cỏc PPDH nhm phỏt huy...
... pháp giảngdạy Được sử dụng phương pháp giảng giải giải thích / XÂY DỰNG MỘT GIÁO ÁN MẪU / Căn để xây dựng giáo án điện tử Powerpoint - Căn vào cấu trúc giáo án điện tử Powerpoint giảngdạymôn ... việc giảngdạymôn giáo ducï thể chất trường có đông HS người dân tộc theo phương pháp tích cực hóa lượng vận động biện pháp trực quan, ứngdụng công nghệ thông tin Giáo viên cần phải sử dụng ... cạnh hình thức phương pháp giảngdạy GV phải thận trọng áp dụngCNTT có nhiều nội dung tiết dạy ôn cũ học phải linh hoạt, tạo điều kiện giúp đở học sinh tự tin, tìm thấy hứng thú học, từ thân học...
... động lên lớp, - đề nghị phòng giáo dục tổ chức chuyênđề sử dụngCNTTgiảngdạy cho đối tượng giáo viên tham gia Trên vài ý kiến thân việc ứngdụng công nghệ thông tin giảngdạymôn toán trường ... THCS Đồng Hướng Sáng kiến kinh nghiệm “ ỨngdụngCNTTgiảngdạymôn toán trường THCS” Slide 12: yêu cầu nhà IV- Kết thúc vấn đề: Trong trình giảngdạy thực tế môn toán trường THCS, thân học hỏi đồng ... kiến kinh nghiệm “ ỨngdụngCNTTgiảngdạymôn toán trường THCS” dạy học phù hợp với đặc trưng môn, phân môn, kiểu kâu quan trọng việc sử dụng, kết hợp tốt phương tiện kỹ thuật dạy học, làm để người...
... triển ứngdụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Đối với ngành giáo dục CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học ĐểứngdụngCNTT vào giảng dạy, ... phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vậndụngCNTT vào giảng, nhằm phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành hứng thú học tập học sinh để nâng cao chất lượng giảngdạy học tập Một điều kiện ... công tác giảngdạy học tập giáo viên, việc trao đổi thông tin, kinh nghiệm giảngdạy hướng tới việc soạn giảng điện tử sau Đa số giáo viên nhà trường có nhu cầu mong muốn tìm hiểu ứngdụng Internet...