... ĐỨC KIÊN CHUYÊNĐỀTỔHỢP –XÁC SUẤT
VĂN LANG –HƯNG HÀ-THÁI BÌNH 01649802923 14
Trong đề kiểm tra, số câu hỏi dễ có thể là 2 hoặc 3.
Ta có các trường hợp như sau:
- Trường hợp 1: Đề gồm 2 ... Trong lớp học có 6 bóng đèn, mỗi bóng có xácsuất bị cháy là 0,25. Lớp học đủ ánh sáng
nếu có ít nhất 4 bóng hỏng. Tính xácsuấtdể lớp học không đủ ánh sáng .
Giải:
Mỗi bóng có xácsuất bị ... trong tổ hợp. Đó là
tập hợp của các bài toán tổhợp nhỏ quen thuộc như sau:
(1) Có bao nhiêu cách xếp 3 bạn nam và 3 bạn nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang
GV: NGUYỄN ĐỨC KIÊN CHUYÊNĐỀTỔHỢP –XÁC...
... dòng ñiện hiệu dụng giảm. B. công suất tiêu thụ của mạch không ñổi.
C. hệ số công suất giảm. D. ñiện áp U
R
không ñổi.
Câu 2011: ðặt ñiện áp u =
2 cos2U ft
π
(U không ñổi, tần số f thay ñổi ... http://lophocthem.net - vuhoangbg@gmail.com
BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC – ÔN, LUYỆN THIĐẠIHỌC VẬT LÝ CHUYÊNĐỀ
DÒNG ðIỆN XOAY CHIỀU
38
Nhận xét: (1) đạt giá trị cực đại khi y
min
Đặt
0
1
>=
L
Z
X
thì biểu ... trở tới R
1
thì công suất toàn mạch đạt giá trị cực đại bằng?
A. 80(W) B. 200(W) C. 240(W) D. 50(W)
.2. Thay đổi biến trở tới R
2
công suất trên biến trở đạt giá trị cực đại bằng?
A. 25(W)...
... Hạt nhân con có
A. 6 prôtôn và 7 nơtrôn B. 7 prôtôn và 7 nơtrôn C. 5 prôtôn và 6 nơtrôn D.
7 prôtôn và 6 nơtrôn.
Câu 28(TN2007): Với c là vận tốc ánh sáng trong chân không, hệ thức Anhxtanh giữa ...
29
14
Si
, hạt nhân
40
20
Ca
có nhiều hơn
A. 11 nơtrôn và 6 prôtôn. B. 5 nơtrôn và 6 prôtôn. C. 6 nơtrôn và 5 prôtôn. D.
5 nơtrôn và 12 prôtôn.
Câu 12(ĐH2007): Cho: m
C
= 12,00000 u; m
p
= ... 3,06 MeV/nuclôn B. 1,12 MeV/nuclôn C. 2,24 MeV/nuclôn D.
4,48 MeV/nuclôn
Câu 25(TN2012): Hạt nhân cô ban
C
60
27
có
A. 60 prôtôn và 27 nơtron B. 27 prôtôn và 60 nơtron C. 33 prôtôn và 27 nơtron...
...
a) Tổng trở của mạch điện.
b) Công suất và hệ số công suất.
c) biểu thức của dòng điện.
2. Thay đổi R sao cho công suất của mạch là max. Tìm:
a) R.
b) Công suất và hệ số công suất. ...
3
10
22
C F
. Tìm:
a) Tổng trở của đoạn mạch.
b) Công suất và hệ số công suất.
2. Thay đổi C sao cho công suất của mạch lớn nhất. Tìm:
a) Giá trị của C.
b) Công suất của mạch khi đó.
Bài ... để công suất của mạch lớn nhất. Tính công suất tiêu thụ của
mạch khi đó.
b) Tìm L để công suất của mạch là 100W. Viết biểu thức dòng
điện trong mạch.
c) Khảo sát sự thây đổi của công suất...
...
bằng cùng một công thức. Nhưng do R ở trong hai công thức đó khác nhau nên công suất cực đại
trên cả đoạn mạch và công suất cực đại trên R có giá trị khác nhau.
- Khi công suất của mạch lớn ... thì sinh
ra công suất cơ học là 170W. Biết động cơ có hệ số công suất 0,85 và công suất tỏa nhiệt trên dây cuốn
động cơ là 17W. Bỏ qua các hao phí khác. Cường độ dòng điện cực đại qua động cơ ... vòng
cuộn thứ cấp. Máy biến áp này:
A. Có công suất ở cuộn thứ cấp bằng 10 lần công suất ở cuộn sơ cấp.
B. Có công suất ở cuộn sơ cấp bằng 10 lần công suất ở cuộn thứ cấp.
C. Là máy hạ áp.
D....
... biệt.
13
Chuyên đề 1: Khảo sát hàm số
I. Đặt vấn đề
Nhằm giúp học sinh có định hướng tốt môn toán cho kỳ thi TN THPT , ta đưa ra một số bài toán khảo sát
hàm số nằm trong nội dung kiến chương trình ,để học ... hiện tốt các bài toán liên quan đến khảo sát hàm số .
• Phải thường xuyên ôn tập cho học sinh (Bằng cách ra đề tương tự bắt học sinh làm tại nhà ).
III. Bài toán luyện tập
a. Hàm số bậc ba
( )
0a ... ĐIỂM
(x điểm) 1) Tập xác định:
D = ¡
2) Sự biến thi n
a) Giới hạn
x
lim y
→−∞
= −∞
và
x
lim y
→+∞
= +∞
b) Bảng biến thi n
2
y' 3x 3= −
y' 0 x 1= ⇔ = ±
Bảng biến thi n:
Hàm số đồng...
...
x
x
x
=
−
+
12
2
12
Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh
12A6 Bảo Huy
Bài 1. Cho hàm số y =
2
5
3
2
2
4
+− x
x
1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thi (C) của hàm số.
2. Cho điểm ... có m
= 0 thoả mãn .
Bài 16.
6
có nghiệm
có nghiệm
Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh
12A6 Bảo Huy
1) Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số (1) khi m = 1.
2) Tìm k để ...
⇔
0'>y
2
>∀
x
⇔
21
≤+
m
⇔
1
≤
m
15
Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh
12A6 Bảo Huy
1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số
2 1
1
x
y
x
−
=
−
2. Viết...
... Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc
CHUYÊN ĐỀÔNTHIĐẠIHỌC CAO ĐẲNG
Tên chuyên đề: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC
Tác giả: Nguyễn Ngọc Tuấn
Giáo viên Trường THPT Đội Cấn
Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh lớp 11 và ... 2sinxx x c x x+ + + = +
Dang 6.
Một số phương pháp giải phương trình lượng giác không mẫu mực
*1 Tổng hai số không âm
Áp dụng: Nếu
0
0 0
0
A
B A B
A B
≥
≥ ⇒ = =
+ =
Ví dụ 6.1
Giải phương ... Công thức biến tích thành tổng:
( )
( )
( )
1
cos cos cos( ) cos( )
2
1
sin sin cos( ) cos( )
2
1
sin cos sin( ) sin( )
2
a b a b a b
a b a b a b
a b a b a b
= − + +
= − − +
= − + +
6. Công...
... + m − 3
luôn nghịch biến trên mỗi khoảng xác định.
2
www.MATHVN.com
www.MATHVN.com
Chuyên đề 1. Khảo Sát Sự Biến Thi n Và Vẽ Đồ Thị Hàm Số
Từ bảng biến thi n suy ra hàm số đạt cực đại tại x = ... hàm số đạt cực đại tại x = 0 ⇒ m > −1 không thỏa mãn.
Với y
(0) = 0 ⇔ m = −1, ta có y
= 4x
3
; y
= 0 ⇔ x = 0.
5
www.MATHVN.com
www.MATHVN.com
Chuyên đề 1. Khảo Sát Sự Biến Thi n Và Vẽ ... 2) thì hàm số đã cho luôn nghịch biến trên mỗi khoảng xác định.
Bài tập 1.6. Tìm m để hàm số y = x + 2 +
m
x − 1
luôn đồng biến trên mỗi khoảng xác định.
Lời giải. Tập xác định: D = R\{1}.
Đạo...
... dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương xácsuất - tổhợp toán 11.
- Chương 2: Thi t kế một số giáo án dạy họctổhợp - xácsuất bằng phương pháp dạy học ... thời gian tích lũy dần.
- Việc học toán xácsuất liên hệ chặt chẽ với các kiến thức phần tổhợp đã học trước. Học yếu
phần tổhợpthì không thể học được phần xác suất.
1.4.Một số khái niệm liên ... hơn kiến thức chương tổhợp - xácsuất lớp 11?
7. Giả thuyết nghiên cứu
- Khi học sinh được học chương tổhợpxácsuất theo phương pháp dạy học phát hiện và
giải quyết vấn đề, các em sẽ tiếp...
... dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương xácsuất - tổhợp toán 11.
- Chương 2: Thi t kế một số giáo án dạy họctổhợp - xácsuất bằng phương pháp dạy học ... pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào
phần xácsuấttổ hợp- SGK giải tích 11.
- Thi t kế một số bài giảng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy tổhợp - xác
suất lớp 11 ... nghiên cứu
- Chương 3 tổhợp - xácsuất toán 11 (Ban nâng cao)
5. Mẫu khảo sát
- Xem xét việc áp dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy họctổhợpxác
suất ở học sinh lớp 11 THPT...
...
27
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
ĐỀ THAM KHẢO 8
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC - NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn: TOÁN
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG ... THAM KHẢO 6
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC - NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn: TOÁN
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
- Trang
13
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
ĐỀ ... lôgarit
- Tổ hợp, xác suất, thống kê.
- Bất đẳng thức; cực trị của biểu thức đại số
- Trang
1
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
2. Trong không gian với hệ toạ độ
,Oxyz
cho hình vuông...