... dạy tác phẩm văn học trung đại. III. Nội dung đề tài.1. Lí do chọn đề tài: Căn cứ vào cơ sở lí luận, gắn với tình hình thực tiễn tổ xà hội quyết định xây dựng Chuyên đềngữvăn năm học ... tả qua ngôn ngữ trực tiếp của người kể chuyện, qua hành động và ngôn ngữ đối thoại. Trên tinh thần đó, với trách nhiệm và sự cố gắng của mình, nối tiếp sau Chuyên đềNgữvăn tổ xà hội ... quan hệ giữa ngữvăn với các môn học khác. Học tốt môn ngữvăn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập các môn khác và các môn khác cũng có thể góp phần học tốt môn ngữ văn. Cũng xuất...
... phận chủ ngữ, vị ngữ của từng câub- Điền dấu câu thích hợp và viết hoa chỗ cần thiếtc- Chỉ ra và nêu tác dụng của nhân hoá, so sánh, đảo ngữ d- Xác định bổ ngữ (nêu cấu trúc của bô ngữ, nhận ... về tuổi thơ 16- Kể lại buổi biểu diễn văn nghệ của học sinh trờng em chào mừng ngày Nhà giáo Việt Yêu cầu của đề :- Kể theo kiểu tợng thuật .- Đối tợng thuật: Buổi biểu diễn văn nghệ của học ... 2: câu đơn, có trạng ngữ b- Suối Côn Sơn, sông Bạch Đằng, cửa Đại Nam, núi Yên Tử, biển Vân Đồn, núi Giục Thuý đều hiện lên trong thơ của ức TraiLà câu đơn có nhiều chủ ngữ 7- Miêu tả chiếc...
... sông mùa lũ 60 .Em hÃy tả lại khu vờn nhà em. 61 .HÃy miêu tả con đờng từ nhà đến trờng 62 .Em hÃy viết bài văn miêu tả về một trong những ngời thân của mình 63 .Tả cảnh hoàng hôn quê em 64 .HÃy ... tởng tợng của em 65 .Tả cảnh vờn trái cây của miệt vờn quê em 66 .Em hÃy tả một ngời bạn thân của em 67 .Tả cảnh hoàng hôn quê em 68 .Tả cảnh cây vờn trái của miệt vờn quê em 69 .Em hÃy tả quang ... miêu tả quang cảnh tng bừng nơi em ở vào một ngày đầu xuân mới 46. HÃy miêu tả hình ảnh ngời thân yêu nhất của em47.Dựa vào văn bản Bức tranh của em gái tôi, hÃy miêu tả lại hình ảnh ngời em...
... khái niệm thuật ngữ sơ yếu, cần thiết niệm thuật ngữ sơ yếu, cần thiết về thi pháp, lịch sử văn học, lí về thi pháp, lịch sử văn học, lí luận văn học và các thao tác luận văn học và các thao ... nhận văn học và tạo mã, tiếp nhận văn học và tạo lập một số loại văn bản trong lập một số loại văn bản trong phạm vi nhà trường. Về giải mã, phạm vi nhà trường. Về giải mã, tiếp nhận văn ... được những kiến thức cơ bản, hệ thống về kiểu văn bản. bản, hệ thống về kiểu văn bản. Nắm được nội dung của các văn Nắm được nội dung của các văn bản được học cùng với một số bản được học...
... Mac-xim Go-rơ-ki đà nói Văn học là một nghệ thuật nhân văn hơn cả. Ngời ta có thể nói những nhà văn đều là những nhà nhân văn do nghề nghiệpcủa mình. Và ông khẳng định Văn học là nhân học. Vì ... rớt Các thể loại văn học nh thơ ca, truyện ngắn, tiểu thuyết, kí đều có nhiều biến đổi và mạnh dạn đổimới về phơng thức biểu hiện và ngôn ngữvăn học.2. Giá trị nhân đạo trong văn học Việt Nam ... nhân đạo, nhân văn, nhân bản luôn gắn liền nhau. Đây là đặcđiểm khác biệt của văn học thời kì này với văn học của những giai đoạn trớc.2.21.Kế thừa truyền thống của văn học đân tộc, văn học từ...
... dạy văn bản nhật dụng Ngữvăn6. II. Mục đích nghiên cứuQua những năm thực hiện đổi mới chơng trình SGK Ngữvăn THCS, một điều chúng ta dễ nhận thấy đó là chơng trình và mô hình SGK Ngữvăn6 ... HS.Ba chẽ, ngày 16 tháng 5 năm 2008Ngời viếtPhạm Thị Mai Hơng Tài liệu tham khảo 1. Sách giáo viên Ngữvăn6 Tập II 2. Sách giáo khoa Ngữvăn6 Tập II 3.Giáo trình lí kuận văn học NXB Giáo ... CNXH thật kịp thời, sgk Ngữvăn6 đà bổ sung thêm phần văn bản về những vấnđề đang diễn ra trong cuộc sống hằng ngày đó là văn bản nhật dụng. Văn bản nhật dụng khác với văn bản thông thờng ở...
... dung chuyên đề A- lí do chọn đề tàiB- những việc đà làmPhần thứ haiTiết dạy thể hiện chuyên đề Tiết 3: văn bản Cố hương Lỗ Tấn Phần thứ ba: kết quả phần thứ tư: Bài học rút ra Chuyên đề Nâng ... lớp 6, 8 có được bài văn tự sự hay cần phải biết được khá đầy đủ lí luận của văn tự sự khi đọc hiểu văn bản vì nó cũng là nghệ thuật xây dựng văn bản của các nhà văn. Hơn nữa khi dạy các văn ... Chuyên đề Nâng cao chất lượng môn ngữ văn (Rèn luyện kĩ năng làm bài văn tự sự khi đọc - hiểu văn bản) Phần thứ nhấtNội dung chuyên đề A- lí do chọn đề tài B- những việc đà làm:I. Rèn...
... lại, chuyên đề của chúng tôi nghiên cứu và thực hiện với một lí do duy nhất là giúp dạy và học tốt môn ngữ văn THCS trong tình trạng HS có biểu hiện ngại học văn, và yếu kém kiến thức môn ngữ văn hiện ... Tổ NG VN Chuyên đề: Tìm hiểu một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản tự sự hiện đại Việt Nam Báo cáo lí thuyết: Nguyễn Hu To I./ L í do chọn chuyên đề: 1.Cơ sở lí luận - Môn Ngữvăn là một ... gì về hệ thống ngôn ngữ trongtác phẩm này, so sánh hệ thống ngôn ngữ trong các tác phẩm khác đà học (làng, bến quê).Từ ngữ địa phơng cũng là một yếu tố ngôn ngữ mà nhà văn đa vào để làm nổi...
... học-Học sinh có thể sử dụng các khái niệm về môn học-chủ đềđể giải quyết các vấnđề mới, không giống với chủ đềđể giải quyết các vấnđề mới, không giống với những điều đã được học hoặc trình ... MỚI ĐÁNH GIÁ1.Vấn đề đánh giá theo chuẩn?2. Việc coi trọng đánh giá quá trình?3. Việc kết hợp ĐG của GV và tự ĐG của HS?4. Thực hiện quy trình xây dựng bộ công cụ ĐG (đề kiểm tra) kết hợp ... và kiến thức được giảng dạy ở mức độ nhận thức này. Đây là những vấnđề giống với các tình thức này. Đây là những vấnđề giống với các tình huống học sinh sẽ gặp phải ngoài xã hội. huống...
... Thịnh Ngày kiểm tra: Thứ .ngày / / 2008Họ tên HS : kiểm tra định kỳLớp : 6 . . Môn : ngữvăn - Thời gian : 45 phút đề bài ;phần trắc nghiệm ;;Điểm Lời phê của thầy cô giáoPhòng GD & ... 2008-2009Trờng THCS Cao Thịnh Ngày kiểm tra: Thứ .ngày / / 2008Họ tên HS : kiểm tra định kỳLớp : 6 . . Môn : ngữvăn - Thời gian : 45 phút Phần 1: Trắc nghiệm.Khoanh vào chữ cái đầu câu em cho là ... men.D. Nớc Pháp.Phần 2: Tự luận.Câu5: Viết đoạn văn miêu tả tâm trạng của anh đội viên khi chứng kiến cảnh Bác không ngủ.Câu6: Viết một bài văn dài khoảng 20 dòng miêu tả cảnh đẹp của quê hơng...
... Ngôn ngữ, hình ảnh: giàu chất thơ, chân xác.CỦNG CỐ KIẾN THỨC Đề 1: Phân tích nhân vật Mị. Đề 2: Phân tích nhân vật A Phủ. Đề 3: Phân tích giá trị nhân đạo mới mẻ độc đáo của tác phẩm. Đề 4: ... ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ miêu tả sinh động có tác dụng cá tính hóa nhân vật.- So sánh với hình tượng chiến sĩ giải phóng khác trong văn học chống Mĩ để thấy Nguyễn Thi là những “nhà văn ... do.+ Đánh giá:Gợi ý giải đề: Đề 1: Nhân vật cô Hiền.Phân tích dựa vào Kiến thức cơ bản. Đề 2: Hình ảnh người Hà Nội.+ Phân tích:- Những con người lưu giữ nét đẹp văn hoá Hà Nội.- Nhân vật...
... Việt: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, Trợ từ, thán từ .Phần Tập làm văn: Bố cục của văn bản+Về đềvăn mơ hồ: Đề kiểm tra kiểu văn bản tự sự nhưng dễ gây hiểu nhầmlà kiểm tra kiểu văn bản ... dắt họcsinh tìm sự cảm thông, chia sẻ.CHUYÊN ĐỀ BÀN VỀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH & SÁCHGIÁO KHOA MÔN NGỮVĂN THCSI/NHẬN ĐỊNH CHUNG: Chương trình Ngữvăn THCS có nhiều ưu điểm như thể hiện ... kĩ năng. 2 /Đề xuất hướng giải quyết: -Về một số đềvăn ở SGK ít nhiều gây cảm giác còn mơ hồ: Nên chăng, người dạy xem đó chỉ là sự định hướng tổng quát (hoặc chỉlà những đềvăn mang tính...
... Môn Ngữvăn là một phân môn có nhiều điều kiện thuận lợi để thực hiện phương hướng tích hợp :Văn- Tiếng việt- Tập làm văn đều có một yếu tố chung là tiếng Việt. Dù dạy Văn, Tiếng hay Tập làm văn ... 11 về văn học, ngôn ngữ học và hướng tới làm một bài văn đạt kết quả theo hướng tích hợp ba phân môn NgữVăn ở lớp 7, trong phạm vi cả nước.Chào mừng 20-11 II.Hiệu quả khi áp dụng đề tài: ... một điểm lạ, lạ vì giờ đây một bài học Ngữvăn lại bao gồm cả ba mạch kiến thức kỹ năng Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn và mô hình cấu trúc bài học Ngữ văn là một bài với ba nội dung cụ thể: Kết...
... Huyền Trang 6 Trường THCS Đôn Châu Chuyênđề : Dạy viết Tiếng Anh cho HS THCSGiáo viên : Trịnh Minh Huyền Trang 7Trường THCS Đôn Châu Chuyênđề : Dạy viết Tiếng Anh cho HS THCS Chuyên đề :Dạy ... Trường THCS Đôn Châu Chuyênđề : Dạy viết Tiếng Anh cho HS THCSGiáo viên : Trịnh Minh Huyền Trang 9Trường THCS Đôn Châu Chuyênđề : Dạy viết Tiếng Anh cho HS THCS ngơn ngữ rất đơn giản :Dear ... nhau những u cầu đề nghị đơn giản. Những nẫu giấy có ghi đề nghị này được chuyền tới người nhận, học sinh nhận được lời đề nghị sẽ phải viết đáp lại hoặc giải thích u cầu đề nghị của bạn mình.Ví...