... trường, rèn kĩ sống cho họcsinh - Coi trọng tiến họcsinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh hoàn thành chương trình ... tính "vừa sức" đểhọcsinh phát huy khả chủ động, sáng tạo thân, cho họcsinhhọchọc được, tránh nhàm chán tiết họcĐối với họcsinh lớp 4- 5, việc dạyphânhoáđốitượnghọcsinh trở nên đặc biệt ... lớp: Mỗi lớp có đủ đốitượnghọcsinh - Dạy theo nhóm học sinh: Mỗi khối lớp tập trung họcsinh lại chia thành nhóm : G - K, TB yếu Tuy theo cách phân chia họcsinh khối nhà trường mà giáo viên...
... dạyphânhóađốitượnghọcsinhPHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠYPHÂNHÓAĐỐITƯỢNGHỌCSINHHọc sinh: Đa số họcsinhhọc có khả họcHọcsinh chăm học, thích học thích ... theo kiểu” chọn gà nòi” Phânhóađốitượnghọcsinhphânhóahọcsinh giỏi chưa ý đến họcsinhHọcsinhhọc theo kiểu hướng dẫn giáo viên Một số họcsinh chủ yếu tiếp thu qua tài liệu học tập theo ... họcsinh nắm kiến thức môn Tiếng Việt lớp năm qua 65 % Số họcsinh nắm kiến thức có khả vận dụng sáng tạo môn Tiếng Việt 30 em đạt 26,7 % Họcsinhhọcđể nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh...
... động sáng tạo học sinh, hiểu trình giáo viên tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập họcsinh bao gồm: - Huy động khả họcsinhđể tự họcsinh tìm tòi, khám phá nội dung - Phânhoáhọcsinh theo trình ... họcsinh yếu Họcsinh yếu môn toán họcsinh có kết học toán thường xuyên trung bình Việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ cần thiết họcsinh thường đòi hỏi nhiều thời gian công sức so với họcsinh ... cho nhiều đốitượnghọc sinh, cho với câu hỏi, tập dành cho họcsinh yếu, trung bình họcsinh giỏi hứng thú theo dõi Ngược lại, câu hỏi, tập dành cho họcsinh khá, giỏi họcsinh trung bình, yếu...
... Cấp cao Cấp độ tư Sáng tạo Đánh giá Phân tích Áp dụng Hiểu Biết Cấp thấp Tư cấp cao Tư cấp thấp Anderson Krathwohl, 2001 3 Các cấp độ tư (theo thang Bloom) Cấp độ tư Động từ Biết: Là nhớ Xác định,...
... tượng họcsinh - Học cách trở thành họcsinh động thay họcsinh thụ động - Khuyến khích họcsinh động việc giáo dục thân - Dạyhọcsinh cách tư độc lập chứng tỏ hữu hiệu học - Dạyhọcsinh kỹ vận ... họcsinh yếu kĩ vận dụng tính chất nên giao cho họcsinh loại hơn, họcsinh yếu kĩ thực hành tính toán với họcsinh giỏi cần giao cho họcsinh hệ thống tập có tính tư cao hơn, yêu cầu họcsinh ... theo nhóm, họcsinh nhóm suy luận với nhau, bình đẳng, không tự ti, mạnh dạn đưa ý kiến Trò chơi học tập giúp khoảng cách họcsinh giỏi họcsinh yếu gần Họcsinh yếu học tập họcsinh giỏi Kết...
... đểhọcsinh giỏi giúp đỡ họcsinh yếu Nhóm trình độ để em phát huy sáng tạo, họcsinh yếu giáo viên dễ kiểm tra - Trò chơi học tập Kiểm tra đánh giá: - Giáo viên đánh giá học sinh; Họcsinh đánh ... họcsinh TB yếu dạng đơn giản.Khuyến khích để em phấn đấu làm phần tập nhóm có trình độ cao Họcsinh giỏi tập dạng phức tạp phù hợp với khả phát triển họcsinh Lu ý: Nguồn tập SGK( mà họcsinh ... sinh từ đầu năm học - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ bồi dỡng em - Luôn quan tâm tới đối tợng học sinh, phát huy khả học tập em - Trong tiết học ( tiết ) giáo viên cần phải ý tới đối tợng học sinh...
... phỏ, lm th rỳt kt lun hoc thu thp kin thc); cú hc sinh thớch hc qua thc hnh ỏp dng ( Hc thụng qua hnh ng rỳt kt lun hoc thu thp kin thc) Vi c trng tõm sinh lý ca hc sinh Tiu hc v phong cỏch ... - Hc sinh c thụng tin kờnh ch SGK, t liu núi v Lt tỡm hiu mt s loi rau, hoa v din tớch trng rau hoa, giỏ tr kinh t t vic trng rau, hoa ca thnh ph Lt II Nhim v: 1.Cỏ nhõn : c SGK phn hoa qu ... Giỳp hc sinh hc sõu & hiu qu bn vng ( c bit l nhng i tng hc sinh khỏ gii) Mi i tng hc sinh c tỡm hiu ni dung theo nhng cỏch khỏc nhau: Nghiờn cu lý thuyt, thớ nghim, quan sỏtv ỏp dng ú hc sinh hiu...
... (Nhóm họcsinh giỏi) - Hai : Khi kể, nhóm họcsinh giỏi cho em kể tồn câu chuyện theo tranh Đối với nhóm họcsinh yếu nên cho em kể đoạn theo tranh + Nhóm họcsinh yếu kể tranh + Nhóm họcsinh giỏi ... câu hỏi nào, tập dành cho họcsinh giỏi (HSG), họcsinh yếu (HSY) phải thể kế hoạch học - Trong thực tế, họcsinh giỏi thường giáo viên gọi trả lời nhiều lần, họcsinh yếu giáo viên gọi Vì thế, ... họcsinh giỏi ta đặt câu hỏi có nội dung khó họcsinh cần phải tư Đối với nhóm họcsinh yếu ta đặt câu hỏi đơn giản hơn, ngắn hơn, chia nhỏ câu hỏi + Chuyện xảy vùng biển Bắc cực? (Nhóm học sinh...
... câu nguyện vọng học sinh) Dựa vào kết khảo sát phân loại đốitượnghọcsinh sau: + Họcsinh có khiếu trội (Tiếng Việt, Toán, Âm nhạc, Mĩ thuật…) + Họcsinh trung bình, + Họcsinh yếu (Cụ thể phần, ... loại giáo viên, họcsinh triển khai số hoạt động theo khối lớp thuận lợi Tồn tại: - Họcsinh giỏi không phát huy lực cá nhân lượng ôn luyện thiết kế cho họcsinh đại trà, họcsinh yếu không rèn ... phân em theo nhóm đốitượng Cụ thể: + Nhóm lớp họcsinh giỏi cận giỏi (Học sinh có khiếu) + Nhóm lớp họcsinh khá, trung bình, + Nhóm lớp họcsinh yếu - Trường vào cách phân loại khối để phân...
... kim tra 15 giỏo viờn ó cú s phõn hoỏ cỏc i tng hc sinh theo nhúm cựng trỡnh : hc sinh yu-kộm, hc sinh trung bỡnh, hc sinh khỏ gii Khi phõn hoahocsinh theo nhom cung trinh ụ khụng nờn goi tờn nhom ... kiờn thc cho hocsinh hiờn thc hoa iờu nay, cõn phai: Tiờn hanh phõn loai hoc sinh, xờp theo tng nhom: nhom kiờn thc tng ụi hoan chinh, nhom hụng kiờn thc nhiờu, nhom hụng it, Lõp kờ hoach bụ sung ... cua hoc sinh, co buụi sang day chng trinh mi, buụi chiờu phai bụ sung kiờn thc thiờu hut cua hocsinh Kờt thuc mụt hoc ki, nha trng lõy kờt qua kiờm tra anh gia hiờu qua giao duc va phõn loai hoc...
... (2002), Chuyênđề bồi dưỡng họcsinh giỏi, Nxb Giáo dục Lê Đình Trung (2004), Chuyênđề Câu hỏi, tập dạyhọcSinhhọc (Dùng cho Cao học khoa Sinh –KTNN chuyên ngành LL&PPDH Sinh học) Vũ Văn Vụ (Tổng ... Các nguyên tố sinhhọc Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập đểdạychuyênđề Thành phầnhóahọc Tế bào cho họcsinh lớp 10 ChuyênSinh a Nội dung chính: - Định nghĩa: - Các nguyên tố sinhhọc gồm 25 ... thích ADN sinh vật nhân thực thường bền vững nhiều so với loại ARN? 21 Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập đểdạychuyênđề Thành phầnhóahọc Tế bào cho họcsinh lớp 10 ChuyênSinh HD: * ADN sinh vật...
... lí, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí để tạo điều kiện cho họ vừa tham gia công tác, lao động sản xuất vừa đảm bảo theo học chương trình cách thận lợi - Với đốitượnghọcsinh độ tuổi ... Bảng Quy định số tiết môn học theo PPCT 37 tuần HỌC KỲ Số Tổng số TT Môn học Toán Vật lý HoáhọcSinhhọc Văn-TV Lịch sử Địa lý Tiếng Anh GDCD Cộng tiết/Tuần LỚP 10 11 12 4 2 2 2 3 2 1 3 HỌC KỲ ... tượnghọc viên học chương trình văn hoá cấp THPT trung tâm GDTX chia làm hai đốitượng chính: Họcsinh độ tuổi học người lao động (đối tượng người lớn tuổi) họcđể nâng cao trình độ hoàn thiện chương...
... Management in User and Student Modeling: An Overview of Systems and Issues, User Modeling and User-Adapted Interaction (1996) 193251, available on-line: http://www.w5.cs.uni-sb .de/ amp/home-page.html, ... knowledge processing in intelligent learning environments for improved student diagnosis, Information Sciences [5] A B Arons, A guide to introductory physics teaching Washington, John Wiley and Sons ... Nội [2] Nguyễn Cát Hồ, Lý thuyết tập mờ công nghệ tính toán mềm, Hệ mờ, mạng nơron ứng dụng, NXB khoa học kỹ thuật 2001 Tiếng Anh [3] Stathacopoulou, Regina; Magoulas, George D.; Neuro-Grigoriadou,...
... aminoaxit: glyxin, alanin phenylalanin? A B C D Câu 17: Cho chất : C6H5OH (X) ; C6H5CH2OH (Y) ; HOC6 H4OH (Z) ; C6H5CH2CH2OH (T) Các chất đồng đẳng là: http://aotrangtb.com -3- CHUYÊNĐỀ CÁCH VIẾT ... tương ứng CH2O, CH2O2, C2H4O2 Chúng thuộc dãy đồng đẳng khác Công thức cấu tạo Z3 A CH3COOCH3 B HOCH2CHO C CH3COOH D CH3OCHO Câu 20: Những chất sau đồng phân hình học ? A (I), (II) B (I), (III)...
... may mắn , gặp đợc nơi sung sớng, đầy đủ nhàn hạ Ném tiền qua cửa sổ Money - Tiêu pha lãng phí , hoang tàng , ngông cuồng Lên voi xuống chó - Thay đổi địa vị thất th ờng đột ngột , Mặt dơi tai...
... đầu vào họcsinh 1, hai định đánh giá cung cấp đầu giai đoạn suy luận vecto đánh giá mờ [0, 0, 0,1 ] cho hocsinh [1, 0, 0, 0] cho họcsinhtương ứng Cuối cùng, sau giải mờ, họcsinhphân loại ... ta xem xét họcsinh có Điểm thi =100 Thời gian làm = 20 phút, họcsinh có Điểm thi = 5, Thời gian làm = 60 phút Việc phân loại họcsinh đánh giá theo nhóm "Giỏi”, phân loại họcsinh thứ hai “Kém”, ... Management in User and Student Modeling: An Overview of Systems and Issues, User Modeling and User-Adapted Interaction (1996) 193-251, available on-line: http://www.w5.cs.uni- sb .de/ amp/home-page.html,...
... (n+1)2 = (n +1 )2 (2n2 +4n +1) V/ Vận dụng trực tiếp công thức tính tổng số hạng dãy số cách ( Họcsinh lớp ) Cơ sở lý thuyết : + để đếm số hạng dãy số mà số hạng liên tiếp dãy cách số đơn vị , ... S1 = 1+2 S3 = 6+7+8+9 S2 = 3+4+5 S4 = 10 +11 +12 +13 + 14 Tính S100 =? Trong trình bồi dưỡng họcsinh giỏi , kết hợp dạng toán có liên quan đến dạng tính tổng để rèn luyện cho em , chẳng hạn dạng...