chuyen de bat dang thuc trong de thi dai hoc
BẤT ĐẲNG THỨC HAY ÔN THI ĐẠI HỌC
- 94
- 2,829
- 31
CAC PHUONG PHAP GIAI BAT DANG THUC TRONG DE THI DAI HOC
... a : 1 2 na a a= = =. L ưu ý: V iệc xảy ra dấu “=” trong bất đẳng thức Cauchy rất quan trọng (đặc biệt là khi sử dụng BĐT Cauchy trong bài toán cực trị ).Vì thế khi giải bài toán cực trị ... của bài toán. Sau khi lập bảng biế n thi n ta dự đoán GTNN của B đạt tại 2a=, nghĩ a là đi ểm r ơi s ẽ là 2a=. Nên ta tìm cách tách hạn g t ử a trong biểu thức B như sau: ( )1 11A ... thuật hệ số bất định – phương pháp chọn phần tử lớn nhất, nhỏ nhất: www.vuihoc24h.vn - Kênh hc tp Onlinewww.vuihoc24h.vn - Kênh học tập OnlineDo đó: a b a bb c a b− −≥+ +v à b c b...
- 11
- 3,015
- 142
GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2002-2013
... ĐS : [ ]0;2Minf(x) (1) 1f= = ; [ ]0;2Maxf(x) (0) 3f= = GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC TỪ 2002 ĐẾN 2013Bài 1 (ĐH A2003) Cho x ,y ,z là ba số dương và 1x y z+ + ≤ ....
- 3
- 3,341
- 118
Chuyên đề bất đẳng thức trong tam giác docx
... trong đường tròn (O) có các đường phân giác trong AA’, BB’, CC’ cắt đường tròn (O) lần lượt tại A1, B1, C1. Chứng minh rằng: 49'''111CCCCBBBBAAAA (Đề thi ... minh rằng :ABCPQRSS (Đề thi Olympic 30-4, 2002) Bài 4: Trên đường tròn (O;R) cho năm điểm phân biệt A, B, C, D, E theo thứ tự đó, sao cho AB = BC = DE = R. Gọi M, N lần lượt là trung ... bỏ đi giả thuyết a,b,c là độ dài ba cạnh tam giác thi bất đẳng thức abcbacacbcba))()(( vẫn đúng với mọi a,b,c>0 Thật vậy trong ba thừa số )(),(),( bacacbcbakhông...
- 92
- 1,502
- 21
Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... tạo trong nghiên cứu toán học phổ thông hiện nay hoặc những kết quả nghiên cứu mới trong phạm vi kiến thức cơ bản của toán học phổ thông là vô cùng khó khăn. Chính vì vậy nếu thi u sáng tạo trong ... được một số kỹ năng giải quyết các bài toán bất đẳng thức thường gặp trong các kì thi đại học hay thi học sinh giỏi các cấp trong nước và phương pháp giải cụ thể được nêu kèm ví dụ minh họa. ... các bài toán bất đẳng thức trong các kì thi học sinh giỏi ? Câu hỏi bài học: Những kỹ năng nào thường được sử dụng khi giải các bài toán bất đẳng thức trong các bài thi đại học hoặc học sinh...
- 23
- 1,349
- 4
Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học lê xuân đại
... Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp 26 Nếu giả thi t cho x y z 1 thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho x y z 1. Giả thi t này th-ờng làm cho các em HS bối rối. Tại sao ... các bạn sẽ tìm ra những kết quả tổng quát hơn và niềm tin để v-ợt qua bài BĐT trong đề thi ĐH là hoàn toàn khả thi. Cụ thể là với ba số thực a,b,c bất kỳ ta có 2 2a b 2ab ; 2 2b c 2bc ... 3212P17 Mọi thứ thế là ổn. Các bạn hÃy tự viết lại lời và nâng nâng trong niềm vui chiến thắng nhé. Nhận xét: Nếu ta bỏ giả thi t a+b+c=3 thì ta có thể thu đ-ợc BĐT sau: Cho a,b,c không âm....
- 43
- 2,168
- 8
TUYỂN TẬP CÁC BẤT ĐẲNG THỨC TRONG CÁC ĐỀ THI TUYỂN SING ĐẠI HỌC(CẢ HD)
... 211Trần Sĩ Tùng Tuyển tập Bất đẳng thứcTừ BBT suy ra khi b biến thi n từ 2 đến 7, f(b) giảm rồi chuyển sang tăng khi b biến thi n từ 8 đến 48. Suy ra minf(b) = min[f(7); f(8)].Ta có f(7) = ... cho S2)Nên: A = 22SP≤ 16. Vậy Max A = 16 (khi x = y = 12).51. (Đại học khối B 2006) Trong mpOxy, xét M(x – 1; –y), N(x + 1; y).Do OM + ON ≥ MN nên: ( ) ( )− + + + + ≥ + = +2 22 ... 1f′(y) = 0 ⇔ 2y = +21 y ⇔ ≥= +2 2y 04y 1 y ⇔ y = 13Do đó ta có bảng biến thi n như trên• Với y ≥ 2 ⇒ f(y) ≥ 2+21 y ≥ 25 > 2 + 3.Vậy A ≥ 2 + 3 với mọi số thực...
- 43
- 1,551
- 7
Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học - Lê Xuân Đại
... Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp 26 Nếu giả thi t cho x y z 1 thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho x y z 1. Giả thi t này th-ờng làm cho các em HS bối rối. Tại sao ... các bạn sẽ tìm ra những kết quả tổng quát hơn và niềm tin để v-ợt qua bài BĐT trong đề thi ĐH là hoàn toàn khả thi. Cụ thể là với ba số thực a,b,c bất kỳ ta có 2 2a b 2ab ; 2 2b c 2bc ... Côsi với 3 số. Nhận xét: Hai BĐT trong ví dụ 1 có rất nhiều ứng dụng và cũng là con đ-ờng sáng tạo ra vô vàn các BĐT hay. Có thể nói phần lớn các BĐT trong đề thi ĐH- CĐ có gốc tích của hai BĐT...
- 43
- 1,107
- 7
(Luyện thi cấp tốc Toán) Chuyên đề bất đẳng thức và min-max_Bài tập và hướng dẫn giải
... 2 2x y zHy z z x x y= + ++ + + Trong đó: 2 2 2 2 2 2, , 02010x y zx y y z z x>+ + + + + = Giải: Đặt: Page 11 of 15TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo ... a2 +b2=1; c – d =3. Chứng minh: 9 6 24F ac bd cd+= + − ≤ Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt 1TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408Hà ... = =−⇒ = < ⇒+= = ………………….Hết………………… BT Viên môn Toán hocmai.vn Trịnh Hào QuangPage 15 of 15TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408Hà Nội,...
- 15
- 2,469
- 54
Chuyên đè bất đẳng thức ôn thi đại học
... ∈ R ta có : • a+b≤a+b • a−b≤a+b • a+b=a+b⇔a.b≥0 • a−b=a+b⇔a.b≤0 V. Bất đẳng thức trong tam giác : Nếu a, b, c là ba cạnh của một tam giác thì : • a > 0, b > 0, c > 0...
- 4
- 897
- 10
Chuyên đề bất đẳng thức hình học Luyện thi đại học
... của một trong các mặt của nó. Giải: a) Nếu thi t diện tam giác không đi qua một đỉnh của tứ diện, thì tồn tại thi t diện tam giác song song với một mặt của nó, khi đó diện tích thi t diện ... n+∈ = − - Định lí về so sánh cạnh và góc trong một hình tam giác. - Định lí về so sánh cạnh và góc trong 2 hình tam giác. - Các bất đẳng thức trong một góc tam diện hay góc đa diện lồi. ... nằm bên trong một đa diện lồi thì độ dài của nó không vượt quá độ dài đoạn thẳng lớn nhất với các đầu mút là các đỉnh đa diện. - Bên trong một đa diện lồi có 2 điểm thì tồn tại một trong các...
- 121
- 945
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008