chuyen de bat dang thuc trong de thi dai hoc

CAC PHUONG PHAP GIAI BAT DANG THUC TRONG DE THI DAI HOC

CAC PHUONG PHAP GIAI BAT DANG THUC TRONG DE THI DAI HOC

Toán học

... a : 1 2 na a a= = =. L ưu ý: V iệc xảy ra dấu “=” trong bất đẳng thức Cauchy rất quan trọng (đặc biệt là khi sử dụng BĐT Cauchy trong bài toán cực trị ).Vì thế khi giải bài toán cực trị ... của bài toán. Sau khi lập bảng biế n thi n ta dự đoán GTNN của B đạt tại 2a=, nghĩ a là đi ểm r ơi s ẽ là 2a=. Nên ta tìm cách tách hạn g t ử a trong biểu thức B như sau: ( )1 11A ... thuật hệ số bất định – phương pháp chọn phần tử lớn nhất, nhỏ nhất: www.vuihoc24h.vn - Kênh h󰗎c t󰖮p Onlinewww.vuihoc24h.vn - Kênh học tập OnlineDo đó: a b a bb c a b− −≥+ +v à b c b...
  • 11
  • 2,832
  • 141

GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2002-2013

GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2002-2013

Toán học

... ĐS : [ ]0;2Minf(x) (1) 1f= = ; [ ]0;2Maxf(x) (0) 3f= = GTLN-GTNN VÀ BẤT ĐẲNG THỨC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC TỪ 2002 ĐẾN 2013Bài 1 (ĐH A2003) Cho x ,y ,z là ba số dương và 1x y z+ + ≤ ....
  • 3
  • 3,220
  • 117

Chuyên đề bất đẳng thức trong tam giác docx

Chuyên đề bất đẳng thức trong tam giác docx

Cao đẳng - Đại học

... trong đường tròn (O) có các đường phân giác trong AA’, BB’, CC’ cắt đường tròn (O) lần lượt tại A1, B1, C1. Chứng minh rằng: 49'''111CCCCBBBBAAAA (Đề thi ... minh rằng :ABCPQRSS (Đề thi Olympic 30-4, 2002) Bài 4: Trên đường tròn (O;R) cho năm điểm phân biệt A, B, C, D, E theo thứ tự đó, sao cho AB = BC = DE = R. Gọi M, N lần lượt là trung ... bỏ đi giả thuyết a,b,c là độ dài ba cạnh tam giác thi bất đẳng thức abcbacacbcba))()(( vẫn đúng với mọi a,b,c>0 Thật vậy trong ba thừa số )(),(),( bacacbcbakhông...
  • 92
  • 1,127
  • 11

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Khoa học xã hội

... tạo trong nghiên cứu toán học phổ thông hiện nay hoặc những kết quả nghiên cứu mới trong phạm vi kiến thức cơ bản của toán học phổ thông là vô cùng khó khăn. Chính vì vậy nếu thi u sáng tạo trong ... được một số kỹ năng giải quyết các bài toán bất đẳng thức thường gặp trong các kì thi đại học hay thi học sinh giỏi các cấp trong nước và phương pháp giải cụ thể được nêu kèm ví dụ minh họa. ... các bài toán bất đẳng thức trong các kì thi học sinh giỏi ? Câu hỏi bài học: Những kỹ năng nào thường được sử dụng khi giải các bài toán bất đẳng thức trong các bài thi đại học hoặc học sinh...
  • 23
  • 1,096
  • 4

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh ppt

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh ppt

Thạc sĩ - Cao học

... được một số kỹ năng giải quyết các bài toán bất đẳng thức thường gặp trong các kì thi đại học hay thi học sinh giỏi các cấp trong nước và phương pháp giải cụ thể được nêu kèm ví dụ minh họa. ... các bài toán bất đẳng thức trong các kì thi học sinh giỏi ? Câu hỏi bài học: Những kỹ năng nào thường được sử dụng khi giải các bài toán bất đẳng thức trong các bài thi đại học hoặc học sinh ... tạo trong nghiên cứu toán học phổ thông hiện nay hoặc những kết quả nghiên cứu mới trong phạm vi kiến thức cơ bản của toán học phổ thông là vô cùng khó khăn. Chính vì vậy nếu thi u sáng tạo trong...
  • 24
  • 981
  • 0

Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học lê xuân đại

Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học   lê xuân đại

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp 26 Nếu giả thi t cho x y z 1 thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho x y z 1. Giả thi t này th-ờng làm cho các em HS bối rối. Tại sao ... các bạn sẽ tìm ra những kết quả tổng quát hơn và niềm tin để v-ợt qua bài BĐT trong đề thi ĐH là hoàn toàn khả thi. Cụ thể là với ba số thực a,b,c bất kỳ ta có 2 2a b 2ab ; 2 2b c 2bc ... 3212P17 Mọi thứ thế là ổn. Các bạn hÃy tự viết lại lời và nâng nâng trong niềm vui chiến thắng nhé. Nhận xét: Nếu ta bỏ giả thi t a+b+c=3 thì ta có thể thu đ-ợc BĐT sau: Cho a,b,c không âm....
  • 43
  • 1,969
  • 8

TUYỂN TẬP CÁC BẤT ĐẲNG THỨC TRONG CÁC ĐỀ THI TUYỂN SING ĐẠI HỌC(CẢ HD)

TUYỂN TẬP CÁC BẤT ĐẲNG THỨC TRONG CÁC ĐỀ THI TUYỂN SING ĐẠI HỌC(CẢ HD)

Tư liệu khác

... 211Trần Sĩ Tùng Tuyển tập Bất đẳng thứcTừ BBT suy ra khi b biến thi n từ 2 đến 7, f(b) giảm rồi chuyển sang tăng khi b biến thi n từ 8 đến 48. Suy ra minf(b) = min[f(7); f(8)].Ta có f(7) = ... cho S2)Nên: A = 22SP≤ 16. Vậy Max A = 16 (khi x = y = 12).51. (Đại học khối B 2006) Trong mpOxy, xét M(x – 1; –y), N(x + 1; y).Do OM + ON ≥ MN nên: ( ) ( )− + + + + ≥ + = +2 22 ... 1f′(y) = 0 ⇔ 2y = +21 y ⇔ ≥= +2 2y 04y 1 y ⇔ y = 13Do đó ta có bảng biến thi n như trên• Với y ≥ 2 ⇒ f(y) ≥ 2+21 y ≥ 25 > 2 + 3.Vậy A ≥ 2 + 3 với mọi số thực...
  • 43
  • 1,386
  • 7

Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học - Lê Xuân Đại

Chuyên đề bất đẳng thức luyện thi đại học - Lê Xuân Đại

Cao đẳng - Đại học

... Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp 26 Nếu giả thi t cho x y z 1 thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho x y z 1. Giả thi t này th-ờng làm cho các em HS bối rối. Tại sao ... các bạn sẽ tìm ra những kết quả tổng quát hơn và niềm tin để v-ợt qua bài BĐT trong đề thi ĐH là hoàn toàn khả thi. Cụ thể là với ba số thực a,b,c bất kỳ ta có 2 2a b 2ab ; 2 2b c 2bc ... Côsi với 3 số. Nhận xét: Hai BĐT trong ví dụ 1 có rất nhiều ứng dụng và cũng là con đ-ờng sáng tạo ra vô vàn các BĐT hay. Có thể nói phần lớn các BĐT trong đề thi ĐH- CĐ có gốc tích của hai BĐT...
  • 43
  • 948
  • 7

(Luyện thi cấp tốc Toán) Chuyên đề bất đẳng thức và min-max_Bài tập và hướng dẫn giải

(Luyện thi cấp tốc Toán) Chuyên đề bất đẳng thức và min-max_Bài tập và hướng dẫn giải

Cao đẳng - Đại học

... 2 2x y zHy z z x x y= + ++ + + Trong đó: 2 2 2 2 2 2, , 02010x y zx y y z z x>+ + + + + = Giải: Đặt: Page 11 of 15TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo ... a2 +b2=1; c – d =3. Chứng minh: 9 6 24F ac bd cd+= + − ≤ Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt 1TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408Hà ... = =−⇒ = < ⇒+= = ………………….Hết………………… BT Viên môn Toán hocmai.vn Trịnh Hào QuangPage 15 of 15TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408Hà Nội,...
  • 15
  • 2,244
  • 46

Chuyên đè bất đẳng thức ôn thi đại học

Chuyên đè bất đẳng thức ôn thi đại học

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... ∈ R ta có : • a+b≤a+b • a−b≤a+b • a+b=a+b⇔a.b≥0 • a−b=a+b⇔a.b≤0 V. Bất đẳng thức trong tam giác : Nếu a, b, c là ba cạnh của một tam giác thì : • a > 0, b > 0, c > 0...
  • 4
  • 811
  • 10

Chuyên đề bất đẳng thức hình học Luyện thi đại học

Chuyên đề bất đẳng thức hình học Luyện thi đại học

Toán học

... của một trong các mặt của nó. Giải: a) Nếu thi t diện tam giác không đi qua một đỉnh của tứ diện, thì tồn tại thi t diện tam giác song song với một mặt của nó, khi đó diện tích thi t diện ... n+∈ = − - Định lí về so sánh cạnh và góc trong một hình tam giác. - Định lí về so sánh cạnh và góc trong 2 hình tam giác. - Các bất đẳng thức trong một góc tam diện hay góc đa diện lồi. ... nằm bên trong một đa diện lồi thì độ dài của nó không vượt quá độ dài đoạn thẳng lớn nhất với các đầu mút là các đỉnh đa diện. - Bên trong một đa diện lồi có 2 điểm thì tồn tại một trong các...
  • 121
  • 746
  • 1

Xem thêm